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1、70年代中国外交关系的突破教学设计教学目标：知识与技能: 简述中国恢复在联合国合法席位的基本事实，概括我国在外交方面取得的重大成就。了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生的史料分析能力、历史归纳和概括能力、语言表达能力。过程与方法：以感受近期热点时事导入新课；通过历史现场、创设情景、角色扮演、问题探究、自主学习等形式设置疑问回顾历史，探讨70年代中国外交关系取得三大突破的原因、经过及其历史影响；让学生通过对本课的学习充分感悟历史并从中得到启示。情感、态度、价值观：通过分析70年代中国外交取得的成就、原因及经历的曲折历程，让学生明白“国家利益是一个国家外
2、交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高”的道理。教学过程：一、时政热点导入新课：通过“一带一路”的图片让学生感受时政热点，并分析”一带一路”这一战略的提出的经济和外交意义。得出结论导入新课：“一带一路”战略不仅是一个带动沿线国家发展的经济战略，它也是一个外交战略，它打开了新时期外交的新局面，这不禁让人想起上世纪70年代，中国的外交也曾取得重大突破，并从此打开了新中国外交的新局面。今天我们就和大家一起重温这段历史，回顾上世纪70年代的中国外交。二、追忆历史70年代中国外交关系的突破：（一）突破之一 重返联合国1、历史现场（播放视频）：设问：中国在联合国的合法席位为什么是恢复
3、而不是用其他如 “加入”之类的提法？中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？（指导学生结合之前所学知识和视频信息得出结论，并请同学展示课前预习成果，告诉大家美国阻挠中国重返联合国的具体史实。）2、问题探究：（中国重返联合国的原因及影响）（指学生出从展示的材料中得出中国重返联合国的原因及影响）（二）突破之二中美关系解冻1、历史现场（播放视频）及周恩来和尼克松的话：设问：尼克松所说的“另一个时代”指得是什么时代？（中美关系正常化）2、角色扮演：（中美关系改善的原因）假如你是尼克松，你将如何说服国会同意改善中美关系？假如你是毛泽东，在中央政治局会议上你该如何阐述改善中美关系的必要性？（指学生从展示
4、的材料中得出中美两国谋求改善两国关系各自的原因，并得出结论：中美关系的改善是两国共同的要求。）3、自主学习：（中美关系正常化的过程）中美关系正常化经历了一个较长的过程，请同学们制表完成此过程。时 间事件意义1971.41971.71972.21978.121979.14、问题探究：（中美关系正常化的影响）通过指导学生对展示材料的分析得出结论。（三）突破之三中日邦交正常化1、历史现场（播放视频）：重现历史2、问题探究：（中日邦交正常化的原因、经过、影响）三、感悟历史你觉得影响一个国家外交政策的因素有哪些？这给当前的中国以什么启示？四、知识检测：1中国能够恢复在联合国的合法席位，主要是得到了哪种国
5、际力量的支持 A苏联 B美国 C第三世界 D苏联以外的其他社会主义国家2下列哪项不是中华人民共和国恢复在联合国的合法席位的条件 A进入20世纪70年代，广大发展中国家在国际事务中成为一支举足轻重的力量 B中国国际地位日益提高C越来越多的国家要求恢复中国在联合国的合法席位D中国改革开放取得伟大成就3、从中美关系发展的历史和现状可以看出，在制定国家外交政策时 A没有必要区分朋友与敌人 B认清谁是朋友、谁是敌人是极为困难的 C确定敌友关系是首要原则 D应该始终将国家利益放在首位4、20世纪70年代，中国恢复在联合国的合法席位。其主要促成因素不包括A中美两国建立外交关系 B第三世界国家的支持C中国国际
6、地位的提高 D中国政府长期的外交努力5、美国首次承认台湾是中国领土的一部分和只有一个中国的原则是在 A1971年第26届联合国大会上 B1972年中美联合公报中C1978年关于建立外交关系的联合公报中 D1971年基辛格访华期间6、2011年3月13日，中国救援队赴日本地震灾区参与援救援助。赴日救援为中日双方进一步相互认识敞开了一道窗口，拉近了两国距离。“地震效应”呈现中日两国关系转缓。回故建国后两国外交关系史，标志着中日结束长期敌对的历史，翻开两国睦邻友好新篇章的历史事件是A1972年田中角荣访华 B1972年中日邦交正常化C1978年缔结中日和平友好条约 D日本断绝同台湾当局的关系7、 右图是美国时代周刊的封面。封面上方的英文是：China：A Whole New Game；下方的英文是：U.S Ping Pong Players at Great Wall。符合该封面内涵的主题是A“另起炉灶” B体育交 C破冰之旅 D中美建交8、下列事件发生的先后顺序是 中日建交 中华人民共和国恢复在联合国的合法席位 中美建交 A B C D
二 外交关系的突破7
