湘教版二年级音乐上册教案(表格式)(共135页)

《湘教版二年级音乐上册教案(表格式)(共135页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版二年级音乐上册教案(表格式)(共135页)（135页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、湘版二年级上册音乐教案 第一课金色的秋天第一课时时间:2009-11-19 21:03:05作者：刘佳点击：467湘版二年级上册音乐教案 第一课金色的秋天 朝阳小学 刘佳课题第一课金色的秋天 第一课时教学内容分析本课以“金色的秋天”作为情景主题，安排了与丰收的秋天有关的歌曲金铃铛、律动摘果子、欣赏丰收之歌三个内容。通过演唱、律动、听赏、演奏等音乐活动，让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。教学目标1、能学会歌曲金铃铛，并用自然流畅的声音、欢快的情绪进行演唱。2、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。3、听赏丰收之歌时，能用打击乐器、身体动作参与音乐活动，并能选用合适

2、的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。教学重难点教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具准备钢琴、录音机、挂图、课件教学设计思路通过欣赏秋天，说说秋天，听歌曲，唱歌曲，跳秋天等音乐活动让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。教 学环 节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、组织教学1、播放律动。2、师生问好。1、学生律动进教室。2、师生相互问好。通过律动使学生能更好的进入新的教学内容。二、欣赏秋天：出示教学挂图：师：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，。让学生观察秋

3、天的自然景色。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。三、说说秋天：1、导入：师：秋天到了，在你的身边发现了怎样的变化？秋天是个收获的季节，都收获了那些？2、师：说说秋天里，果园的景象？3、初听歌曲，感受歌曲：师：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。1、指名回答教师提出的问题。 2、指名回答。 3、学生感受秋天的景象。 4、模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天、感受秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像秋天丰收的景象的过程中，更形象地记忆歌曲的歌词。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲

4、，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。四、学唱歌曲：1、教师一边弹琴，一边教唱：2、教师伴奏： 3、学生分句接唱。 4、播放伴奏音乐：5、再次播放音乐：6、交流汇报选出“小小歌唱家”及最好的小组。1、学生分句接唱。2、学生再唱一唱。3、学生分句接唱。4、集体演唱5、分小组演唱。通过不同形式的学唱歌曲的歌词，一步一步的使学生更好的掌握歌曲，理解歌曲，感受歌曲。五、参与表现：1、教师播放音乐： 3、教师带领学生参与表演： 5、小组交流汇报：1、学生为歌曲创编动作2、指名学生表演3、在老帅的带领下集体表演歌曲4、分组表演歌曲通过声音与动作的结合，更好的帮助学生理解歌词

5、的内容，更好的记忆歌曲的歌词，从小培养学生能够很好的和同伴合作。六、小结1、教师小结本节课的内容。2、在音乐中下课。湘版二年级上册音乐教案 第一课金色的秋天第二课时时间:2009-11-19 21:33:29作者：刘佳点击：171湘版二年级上册音乐教案 第一课金色的秋天第二课时 朝阳小学 刘佳教 学环 节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、组织教学：1、教师播放律动。2、师生问好。1、学生做律动进教室。2、师生相互问好。通过律动更能拉近师生之间的距离。二、律动摘果子1、出示果园挂图：师：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。2、学生

6、边听音乐，边模仿摘果子的动作。 3、教师指导学生创编一套动作。 4、播放乐曲： 5、小组交流汇报。评出较好的小组给予奖励。1、学生模仿或摘果子律动。 2、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。3、摘果子有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。4、学生表演摘果子的律动。学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。5、分成小组进行表演。 教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生

7、的创作热情。通过声音与动作的结合，更好的帮助学生理解歌曲，更好的感受歌曲，从小培养学生能够很好的和同伴合作。三、听赏丰收之歌：1、初听全曲： 2、复听全曲： 3、用打击乐为歌曲伴奏： 4、自编舞蹈动作欢庆丰收。 5、画秋天、写秋天。1、学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。2、结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。3、学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。4、学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。5、学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好

8、记忆和想像。 通过声音与画面的结合，更好的帮助学生理解歌曲，让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。四、小结：1、指名小结本节课的内容。2、在音乐中下课。作业设计画美丽的秋天的景色。板书设计 第一课 金色的秋天 秋天的图画教学反思及案例分析湘版二年级上册音乐教案 第二课时间像小马车第一课时时间:2009-11-18 21:24:36作者：刘佳点击：330湘版二年级上册音乐教案 第二课时间像小马车第一课时课题第二课时间像小马车 第一课时教学内容分析本课包括歌曲时间像小马车、大钟和小钟、在钟表店里三个内容。这三个教学内容不但相对独立、童趣盎然，而且梯度明显，相互关联。教学目标1学会唱时间像小

9、马车的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。2欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与在钟表店里的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。教学重难点教学重点：1学唱歌曲时间像小马车。2聆听乐曲在钟表店里的第一乐段。教学难点：感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。教具学具准备钢琴、录音机、课件、磁带教学设计思路在教学中采用听一听、议一议、讲一讲、动一动、敲一敲的方法，让学生感受音乐、表现音乐。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、情境定向：1、听歌曲心爱的小马车律动进教室。2、师生问好。1、学生律动进教室。2、师生问好。创设一个情境使学生能

10、更好的进入新的教学内容。二、学读歌词：1、师：昨天晚上七点到八点大家各自在做什么？师：哦！就像刚才很多同学说的，在同一段时间里大家做的事情那就不同了。师：你们想，时间会停止吗？2、播放时钟的声音：师：你们觉得，他像什么走动的声音？3、读儿歌：1）前两句老师一边读一边做示范动作。 2）教师倾听观看学生的： 3）师：全班完整的读歌词。出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。1、指名回答教师提出的问题。 2、指名回答教师提出的问题。3、1）学生模仿教师读一读、动一动。2）后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边动

11、作。3）请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声，集体表演。通过相关的内容，让学生了解歌词的内容，把学生带入到歌曲的情境中，引导学生、帮助学生理解、记忆歌词的内容，更直观的使学生对歌词的掌握。通过加入动作使学生能更好的对歌曲的歌词的了解。又通过在念歌词中加入打击乐器使歌曲的歌词读起来更有节奏感，又活跃了课堂气氛。三、学习旋律：1、教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。(两次) 2、教师弹琴伴奏：1、学生随着教师的旋律线跟唱旋律两次。2、学生随着教师的琴声一起唱旋律。通过对歌曲的旋律的学习，使学生初步的对歌曲的旋律的了解，又增进了学生的音乐知识能力的提高。四、学唱歌曲

12、：1、教师一边弹琴，一边教唱：2、教师伴奏：自由交换小马车，再唱一唱。 3、学生分句接唱。 4、播放伴奏音乐：1、学生分句接唱。2、学生自由交换小马车，再唱一唱。3、学生分句接唱。4、集体演唱通过不同形式的学唱歌曲的歌词，一步一步的使学生更好的掌握歌曲，理解歌曲，感受歌曲。五、参与表演：1、师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!2、老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。1、随着教师准备出发了。 2、学生随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。通过声音与动作的结合，更好的帮助学生理解歌词的

13、内容，更好的记忆歌曲的歌词，从小培养学生能够很好的和同伴合作相互合作的能力。六、小结1、指名小结本节课的内容2、在音乐中下课。湘版二年级上册音乐教案 第二课时间像小马车第二课时时间:2009-11-18 22:08:02作者：刘佳点击：196湘版二年级上册音乐教案 第二课时间像小马车第二课时教 学环 节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、复习巩固：1、师生问好。2、复习巩固时间像小马车。1、师生问好。2、全班齐唱歌曲。通过复习歌曲，能更好的了解时间的宝贵，学会珍惜时间。二、听赏：1、听第一部分音乐(多媒体画面：出示一座房子，从房子里传来在钟表店里的第一乐段)师：请小朋友睁开眼睛吧。(在教室里

14、布设一个钟表店)师：刚刚在音乐声中你听到了什么?师：对!我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?师：(归纳出示课题)多媒体画面出示在钟表店里。师：老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!(多媒体画面：房子的门开了，出现各种各样的钟表。)1、学生仔细聆听音乐，感受音乐。并指名回答教师提出的每一个问题。仔细观察教师出示的时钟的图片。通过对第一部分音乐的聆听，使学生感受在钟表店里的各种各样的不同的钟表带给我们的不同的视觉效果，更好的加深了同学们对音乐的了解。2、学习主题音乐师：看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。师：想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?师：我们

15、来听听你们学得像吗?(多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱：2/4x x x x ) 嘀嗒嘀嗒师：咱们来学学秒针是怎样走动的。(听着主题音乐动一动)师：钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。(多媒体出示分针走动的声音及节奏谱：2/4 )嗒 嗒 嗒 嗒师：让我们听一听国王钟为我们带来的什么声音吧？（多媒体出示国王钟的画面：2/4 ） 铛 铛2、生：滴答滴答 生：秒针。全班学生集体随着教师的指导学一学秒针和分针的走动，并模仿节奏，还有国王钟的声音，试着拍一拍节奏，感受不同的节奏。通过对第一部分音乐的了解，学习主题音乐使同学们对秒针、分针、以及国王钟的声音有所了解的基础上感受他们的节奏。通过联

16、系节奏使学生更好的掌握秒针、分针以及国王钟的节奏，掌握音乐的主题。3、欣赏第二部分音乐师：请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面?(多媒体只播放音乐，没有画面。)师：咱们再来聆听一次，把你想像的画面表现出来。3、同学们仔细聆听第二部分的音乐，感受音乐的画面。3、通过对第二部分的音乐的聆听使学生更好的展开想象的空间，加深学生对音乐的理解及感受。4、欣赏第三部分音乐(多媒体出示画面：天亮了，钟表店里又重新活跃起来。)师：太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。4、学生聆听第三部分音乐，感受音乐的画面带给我们的快乐。4、对最后的音乐的欣赏使学生对音乐的加深理解，从中使学生要珍惜时间，珍惜

17、眼前我们所拥有的一切。三、小结：1、教师小结本节课的内容。2、在音乐声中下课。作业设 计收集自己喜欢的时钟的图片。板书设 计 第二课 时间像小马车 秒针 2/4 嗒 嗒 嗒 嗒 分针 2/4 )嗒 嗒 嗒 嗒国王钟 2/4 ） 铛 铛教学反思或案例分析湘版二年级上册音乐教案 第三课好娃娃时间:2009-10-27 20:38:33作者：刘佳点击：528湘版二年级上册音乐教案 第三课好娃娃课题第三课 好娃娃教学内容分析本课根据低年级儿童爱模仿、好表现的特点，以儿童生活中熟悉的“家”为情境主题，设计了音乐戏剧表演好娃娃。生动展示了“好娃娃”在“家”尊敬长辈的情景。旨在帮助学生感受“家”的氛围和快乐

18、，体验各种人物的思想感情，为学生尝试表演歌曲中的各种角色，进而主动、大胆与他人合作，营造一个轻松、自由的环境。教学目 标1能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃。2能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。3知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。教学重难点教学重点：能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃教学难点：尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演教具学具准 备钢琴、录音机、课件、磁带、教学挂图教学设计思 路学生感受“家”的氛围和快乐，体验各种人物的思想感情，为学生尝试表演歌曲中的各种角色，进而主动、大胆与他人合作，营

19、造一个轻松、自由的环境。教学环 节 教学内容与教师活动学生活动设计意图一、导入：1、同学们都有一个温暖的家，在家中你们是怎样对待自己的爷爷、奶奶和其他的老人？2、在生活中，你是从那些行动，表现出你对老人的尊敬？（尊老爱幼，从哪些地方表现）3、出示第一段歌词：爷爷，年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。1、指名回答，谈谈自己的感受。 2、谈谈尊老爱幼从哪些方面表现？ 3、利用各种形式来朗读第一段歌词。1、以儿童生活中熟悉的“家”为情境主题。2、设计了谈话内容，展开讨论。 3、感受第一段的歌词。二、学唱歌词：1、教师有节奏、有表情的念歌词。2、教师给学生教歌词。 3、教师打节奏。1、学

20、生跟念歌词。2、学生跟念歌词。3、学生有节奏、有表情地念歌词。4、学生随节奏，有表情地念歌词。通过对歌词的学习，使同学们更好的对歌词的理解和感受。为学习歌曲做好铺垫。三、学唱歌曲：1、播放录音，教师范唱歌曲。2、再次播放全曲， 3、教师教唱4、教师伴奏 5、师生接轮游戏 6、分组交流1、学生仔细聆听感受。2、学生能够再次理解音乐感受歌曲。3、学生跟唱4、学会有表情、有节奏的演唱歌曲。5、师生接轮游戏。6、小组交流汇报。引导学生感受歌曲的旋律，再根据歌词随乐即兴表演，演唱歌曲自然大方，热情活泼。四、参与表演：1、讲要求，学生能够四人一小组，组成一个“家”，请学生分别扮演爷爷、奶奶还有孩子。 4、

21、创设一个“家”的情境。1、 自由分小组 2、学生能够分小组进行表演。3、小组交流汇报。4、指名上台表演，给予鼓励。帮助学生感受“家”的氛围和快乐，体验各种人物的思想感情，为学生尝试表演歌曲中的角色，大胆地与人合作，营造一个轻松、自由的环境。作业设 计将好娃娃一课，回家表演给自己的爸爸、妈妈看。板书设 计 第三课 好娃娃 爷爷的图片 奶奶的图片 孩子的图片教学案例或反思湘版二年级上册音乐教案 第四课 Do Re Mi第一课时时间:2009-11-20 20:00:36作者：刘佳点击：499湘版二年级上册音乐教案 第四课 Do Re Mi第一课时 朝阳小学 刘佳课题 第四课 Do Re Mi 第一

22、课时教学内容分 析 本课的第一个内容，从听赏美国电影音乐之声的插曲Do Re Mi入手，让学生在动听的歌声中，认识音符及唱名，在听赏的参与活动中学会唱唱名，并在模仿柯尔文手势的活动中，进一步感受和熟悉每一个音的音高。在此基础上学习本课的第二个内容音阶歌，熟练的唱准音阶就不容易了。第三个内容是音乐游戏我的朋友就是你，使学生在活泼愉快的游戏活动中，进一步熟悉音符和唱名之间的关系。教学目 标1、能认识并唱准1-i八个音的唱名；在学唱音阶歌后，能唱准八个音的上行和下行的自然音阶。2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏Do Re Mi时，能随音乐模仿老师做“手势”。3、能积极参与“找朋友”的音乐游戏，在

23、游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。教学重难点教学重点：认识并唱准，1一i八个音的唱名。教学难点：了解八个音符的“手势”教具学具准 备钢琴、录音机、音乐卡片、磁带。教学设计思 路通过从听赏美国电影音乐之声的插曲Do Re Mi入手，让学生在动听的歌声中，认识音符及唱名，在听赏的参与活动中学会唱唱名，并在模仿柯尔文手势的活动中，进一步感受和熟悉每一个音的音高。在此基础上学习音阶歌，使学生熟练的唱准音阶。教学环 节教学内容与教师活动学生活动设计思路一、组织教学：1、播放律动：2、师生问好。1、学生做律动进教室。2、师生问好。通过律动能更好的拉近师生之间的距离。二、学唱歌

24、曲：1.范唱歌曲：老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。2、听唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句：3、用接龙的方法演唱歌曲：老师唱歌词(问句)，学生唱歌词中的唱名处(答句)。要求：学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。4、集体演唱歌曲，老师指导没有唱好的乐句。 5、分组演唱。 6、音乐活动：我是“小小歌唱家”。 7、小组交流汇报：1、学生仔细聆听，注意观察教师的手上的动作，可以适当的进行模仿。 2、学生跟教师唱一句。3、跟教师用接龙的方法演唱歌曲并用手的动作配合表示所唱音阶的

25、旋律线。4、集体有表情、有节奏地演唱歌曲。5、学生分组演唱。6、指名上台参加我是小小歌唱家表演。7、评出最棒的“小小歌唱家”及最好的小组。通过学习歌曲让学生将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作，使学生更好的对歌曲中的音阶有了更深的理解感受，并记忆歌曲的每一个音的高低以及它们的唱名。三、音乐游戏：音乐游戏我的朋友就是你：1、学唱歌曲：老师唱一句，学生唱一句：2、用接龙的方法演唱歌曲： 3、游戏的规则和要求：(1)一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。(2)当你找到你的“朋友”后，还应继

26、续唱歌曲直到歌曲的结束。(3)在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。 1、学生跟教师唱一句。2、跟教师用接龙的方法演唱歌曲。3、1）一对一地找朋友。 2）一对二、一对三地找朋友。 3）分小组玩。 4）全班同学一起玩。 5）借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。能积极参与“找朋友”的音乐游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。四、小结：1、指名小结本节课的内容。2、在音乐中下课

27、。1、指名回答。2、下课。湘版二年级上册音乐教案 第四课Do Re Mi第二课时时间:2009-11-20 20:49:57作者：刘佳点击：237湘版二年级上册音乐教案 第四课Do Re Mi第二课时教 学环 节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、复习巩固：1、师生问好。2、复习歌曲音阶歌。1、师生问好。2、全班齐唱。通过复习巩固使学生更好的学习新知识。二、听赏1、导入听赏：师：在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗?(播放音乐)Do Re Mi是一首节奏轻快、色彩明亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。歌词围绕音乐中的七个音符来写，将每个音符作了形象的比喻，同时又由低到高呈现了每个音

28、符的唱名。2、复听Do Re Mi：师：在听赏的过程中感受歌曲是什么情绪？3、认识七个好朋友：出示：七个音符及它们的唱名。 4、教师示范：要求：做到声音小，口形准确。 5、用接龙的方法演唱音符： 6、集体唱，老师指导没有唱好的音符。7、分组唱，个别唱。1、仔细聆听歌曲，感受歌曲。 2、指名回答教师提出的问题。3、听完歌曲后，跟教师一起将七个音符和它们的唱名由低到高板书在黑板上。4、学生跟随教师唱七个唱名。5、用接龙的方法唱音符。6、集体唱音符。7、分组唱，指名上台唱。通过对Do Re Mi的学习使学生感受到歌曲热烈、欢快的情绪，更有积极的态度参与歌曲的表现，让他们在富有音乐感受的参与活动中认识

29、七个音符，从而学唱七个唱名，并能准确地模仿老师运用柯尔文的手势来表现音符的音高。三、学习手势：1、教师边唱边做：讲各手势与上身有关部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部；“Mi剑突部；“Fa”，胸部；“Sol”，颔部；“La”，眉眼部；“Si”额部；高音“Do”，头顶部。2、教师弹琴教： 3、师伴奏： 4、师播放Do Re Mi：1、边听边模仿教师的手势动作，感受每一个音高的不同的位置。 2、学生模仿教师的手势做。3、学生跟随音乐做手势。4、学生跟随音乐中出现的音符做柯尔文手势加以巩固。对于小学低年级学生，利用视觉手段，用手势在空间表示位置和运动方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特

30、征，能帮助他们感觉和辨别音的高低，从而唱准每一个音。四、小结：1、教师小结本节课的内容。2、在音乐中下课。1、回忆本课的内容。2、在音乐中下课。作 业设 计回家制作八个音符及唱名，到校与同学交流。板 书设 计 第四课Do Re Mi 出示八个音符及其唱名教学反思及案例分析湘版二年级上册音乐教案 第五课我也骑马巡逻去第一课时时间:2009-10-14 20:21:47作者：刘佳点击：409湘版二年级第三册音乐教案 吴忠市朝阳小学：刘佳 课题第五课 我也骑马巡逻去 第一课时 教学内容分析 本课由学唱歌曲我也骑马巡逻去和欣赏乐曲我是人民的小骑兵两大内容组成。以“美丽的大草原，勇敢的小骑兵”这一情境主

31、线贯穿教材的两个内容。在唱好歌曲的同时，要求学生能用双响筒、碰铃模仿马蹄声、马铃声，并能用节奏为歌曲伴奏；在欣赏了解乐曲内容的同时，要求学生能用自己的话讲讲音乐中小骑兵的故事。 教学目标1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去，并能用打击乐器为歌曲伴奏； 2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。 教学重难点教学重点：1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去；2、欣赏我是人民的小骑兵。教学难点：引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。 教具学具准备钢琴、磁带、录音机、CAI课件、打击乐器 教学设计思路

32、教唱歌词可以通过看相关画面，让学生了解歌词的内容，把学生带入“美丽的内蒙古大草原”的情境中。引导学生为画面创编歌词，为歌词编动作，帮助学生理解、记忆歌词。再用听唱法和接龙的方法学唱歌词，最后集体边表演边演唱歌曲，完成歌曲的学唱。 教学环节教学内容与教师活动学 生活 动设计意图 第一课时一、 情境导入： 二、学唱歌曲：1、师生问好。2、情境导入（播放火车开了）:今天老师带同学们去大草原去旅游，我们准备出发了！ 1、目的地到了，播放录音。 2、让我们和当地的牧民一起唱唱歌吧。教师范唱，学生聆听。 听唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句用接龙的方法演唱歌曲 集体演唱歌曲，老师指导没有唱好的乐句。分组演唱。

33、 我是“小小歌唱家”。 3、表演歌曲大家和牧民朋友们很开心，大家和他们跳起来吧。（指导学生为歌曲创编动作）教师播放音乐：大家和牧民朋友一起开开心心的跳起来，（在老帅的带领下集体表演歌曲）小组交流汇报：1、师生问好2、学生感受开着小火车出发了。 1、初听歌曲，感受歌曲。 2、 仔细聆听，听唱歌曲教师唱一句，学生唱一句。用接龙的方法演唱歌曲集体演唱歌曲分组演唱。指名上台参加我是小小歌唱家表演。3、学生为歌曲创编动作指名学生表演在老帅的带领下集体表演歌曲 分组表演歌曲通过创设去大草原的情境，让同学们直观感受。 1、培养学生能够初步理解歌曲。 2、通过相关的内容，让学生了解歌词的内容，把学生带入到“美

34、丽的内蒙古大草原”的情境中，引导学生能够为歌曲创编歌词，为歌词编动作，帮助学生理解、记忆歌词 3、通过声音与动作的结合，更好的帮助学生理解歌词的内容，更好的记忆歌曲的歌词，从小培养学生能够很好的和同伴合作。 三、小结：4、我们跳的很开心，还缺少点什么？（用打击乐器为歌曲伴奏）打击乐器，让我们为歌曲伴奏：让学生用打击乐模仿马蹄声、马铃声 找出最适合马蹄声和马铃声的节奏： 指导学生演奏：教师指导：将学生分成几个组，一个唱歌的、一个跳舞的、一个伴奏的，同学们和老师还有牧民朋友一起度过快乐的一天。 1、指名小结本节课的主要内容。2、在音乐中下课。 学生用打击乐模仿马蹄声、马铃声以小组探究的形式，找出表

35、现马蹄声、马铃声的最佳方案全班演奏分组演唱和伴奏 1、小结内容。2、音乐中下课。4、在这个环节中给学生提供一个自由想象的空间、充分表现的空间，激发学生的 学习兴趣，鼓励大胆的发散性思维，然后让学生用不同的乐器为歌曲伴奏，一小组的探究的形式，找出最适合的节奏，为歌曲伴奏打下基础。 1、巩固所学的知识。2、下课 湘版二年级上册音乐教案 第五课我也骑马巡逻去第二课时时间:2009-10-14 21:44:13作者：刘佳点击：482第二课时教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、情境导入：1、律动进教室学生随音乐做骑马动作律动进入教室，师生问好。 2、创设情境播放反映草原生活、美丽风光的画面，配

36、合优美的内蒙古的曲调，一道学生进入美丽大草原的情境。3、引出课题师：在美丽的大草原上，一群小骑兵正向我们走来。瞧！他们骑着骏马，挎着长枪，多神气！1、学生随音乐我也骑马巡逻去做骑马动作律动进入教室，师生问好。2、学生感受美丽的大草原的情境。 3、仔细观看，感受小骑兵向我们走来的情境。创设情境，引导学生感受小骑兵的喜悦欢快的心情以及扬鞭催马越过障碍的威武的形象。二、引导理解：1、静听全曲：引导学生将重点放在听音乐上，发挥自身想象，构思简单的音乐形象。思考：你认为音乐表现了什么情绪？你眼前好像看到了什么画面？2、分段欣赏：（1）、听赏引子：播放动画，配上引子部分的音乐。师：小朋友们，你们看到了什么

37、？听到了什么？引导学生用自己的声音模仿由远而近的马蹄声。 （2）、听赏第一乐段：播放动画，配上第一乐段旋律：出示主题音乐，学生随琴哼唱。出示五种打击乐器的图片，让学生反复听辨各种打击乐器的音响效果，自行选择不同的乐器模仿第一乐段的马蹄声和马铃声。 利用有的打击乐器启发学生动手敲一敲，“比一比，看谁模仿的最像”。 根据学生回答，出示相应的节奏谱，进行节奏训练。 启发学生根据本乐段的情绪、内容，自由组合两种乐器的节奏乐谱，进行乐器合奏，并通过自选伴奏的形式为乐谱伴奏。| （3）、听赏第二乐段：播放动画，配上第二乐段旋律。师：这段音乐中你聆听到了什么声音？你认为小骑兵在巡逻途中遇到了什么困难？请同学

38、想一想，可以用什么打击乐器模仿暴风雨中的雷声和雨声。启发学生进行随机性的乐器伴奏，表现“暴风雨”的场景 思考：小骑兵有没有被这些困难吓到？（4）、听赏第三乐段：播放动画，配上第三乐段的旋律。师：小朋友们，你们看到了什么？听到了什么？引导学生用打击乐器表现马蹄声由大变小。1、仔细聆听全曲，发挥自身想象，构思简单的音乐形象。思考指名回答 2、（1）、观看动画，回答问题。 初步感受，用自己的声音模仿由远而近的马蹄声。 （2）、欣赏乐段，并随琴哼唱。学生反复听辨各种打击乐器的音响效果，自行选择不同的乐器模仿第一乐段的马蹄声和马铃声。学生动手敲一敲，“比一比，看谁模仿的最像”。根据教师出示的节奏谱进行节

39、奏的训练。学生根据本乐段的情绪、内容，自由组合两种乐器的节奏乐谱，进行乐器合奏，并通过自选伴奏的形式为乐谱伴奏。（3）、欣赏动画，回答教师提出的问题。 思考用什么打击乐器模仿声音。 随机性的乐器伴奏，表现“暴风雨”的场景|指名回答（4）、欣赏动画，回答教师的问题，学生用打击乐器表现马蹄声由大变小1、引导学生感受小骑兵的喜悦欢快的心情以及扬鞭催马越过障碍的威武的形象。 2、（1）、通过看一看、听一听、做一做等活动形式，引导学生用人声表现渐强的音乐效果来体验马蹄声由远及近的情境。 （2）、通过听一听、唱一唱、敲一敲、选一选等活动形式，用哼唱和自由选择打击乐器与节奏音型对乐曲进行二度创作打击伴奏来加

40、深印象，表现音乐。 （3）、对描写“暴风雨“的段落的感悟则通过启发学生尝试用人声和打击乐器的表现形式来呈现。 （4）、通过看一看、听一听、做一做等活动形式，引导学生用打击乐器表现渐弱的音乐效果，来体验小骑兵继续巡逻，越走越远的情景。三、参与表现：1、看动画听赏全曲，将故事完整的表现出来，给学生直观感受，引导学生完整的讲述故事。2、师生共同参与表现引子：学生用自己的声音模仿马蹄声由远及近。第一乐段：用双响筒和串铃按固定节奏伴奏。第二乐段：用沙锤和打鼓表现“暴风雨”的场景。第三乐段：用双响筒模仿马蹄声由远及近来表现音乐。1、学生直观感受，完整的讲述故事。 2、师生共同参与表现引子：学生用自己的声音

41、模仿马蹄声由远及近。第一乐段：用双响筒和串铃按固定节奏伴奏。第二乐段：用沙锤和打鼓表现“暴风雨”的场景。第三乐段：用双响筒模仿马蹄声由远及近来表现音乐。在全曲听赏中，根据云去的内容给学生以直观的感受，引导独立的完整的讲述故事，完成音乐形象的塑造。四：小结1、 指名小结本节课的主要内容。2、 在音乐声中下课。作业设计板书设计马蹄声 马铃声 引子：学生用自己的声音模仿马蹄声由远及近。第一乐段：用双响筒和串铃按固定节奏伴奏。第二乐段：用沙锤和打鼓表现“暴风雨”的场景。第三乐段：用双响筒模仿马蹄声由远及近来表现音乐。教学反思或教学案例分析湘版二年级第三册音乐教案 吴忠市朝阳小学：刘佳 课题第六课 小小

42、雨点 第一课时 教学内容分析 小小雨点是一首欢、活泼的歌曲，云是一首优美、抒情的儿歌。借助这两首歌在情绪上的对比及三拍子与二拍子的节奏感的对比，让孩子们辨别并体验优美抒情的歌曲与欢快活泼的歌曲的两种不同情绪，也便于孩子们掌握音乐的各种表现手段，加深他们的印象，激发孩子们的学习兴趣和参与表现的强烈欲望。 教 学 目 标 1、能学会唱小小雨点和云这两首歌，从中感受大自然的美。 2、能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感，并用轻柔的声音表现优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的歌曲。 3、能主动积极的参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为三拍子歌曲云和二拍子歌曲小小雨点伴唱。 教学

43、重难点重点：能学会唱小小雨点和云这两首歌，从中感受大自然的美。难点：能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感，并用轻柔的声音表现优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的歌曲。 教具学具准备电子琴、录音机、磁带、打击乐器、教学挂图 教学设计思路教师通过网络下载、收集音乐、电影资料等，开发和拓展了教材内容。这些教学资源的有机整合，能给学生参与音乐游戏、进行想象和简单的音乐创作提供一个广阔的空间。 教学环节 教学内容与教师活动学 生活 动设计意图 第一课时 一、感受歌曲1、复习歌曲金铃铛。 2、师生问好。1、全班齐唱。 2、与教师接师生问好歌。 1、通过复习三拍子歌曲感受歌曲的分格。 2

44、、通过活动，拉近师生之间的距离。 1、谜语导入： 1、猜谜语云1、激发导入 二、情境激趣：2、语言导入：（初听歌曲，感受歌曲） 启发学生想象自己变成了云。3、感受不同环境、不同的情绪的云（1）、阳光下的云： （2）、月光下的云： （3）、带着小雨点的云： 4、复听歌曲得出结论：2、充分发挥自己的想象力。 3、感受（1）、用明亮、流畅“啦”唱。 （2）、用轻柔的“呜”唱。 （3）、用短促、有弹力的“哒”2、培养学生积极主动的参与练习。 3、感受不同环境及情绪： 使学生能饶有兴趣的参与发声练习，提高学生学习音乐的积极性和主动性。 4、用轻柔、 5、启发学生创编三拍子的身势节奏。 6、师伴奏： 7、

45、启发学生编好歌词后，演唱歌曲。 8、教师伴奏：音乐的韵律做律动 5、学生创编三拍子的身势节奏。 6、随着歌声用自己创编的身势伴唱 7、创编歌词，演唱歌曲。 8、演唱歌曲。 忧美的声音表现歌曲。 5、自主学习 6、利用活动降低学习歌曲的难度及学习歌曲的兴趣。 7、通过对歌曲的熟悉自己学习歌词。 8、进一步熟悉歌曲。 9、游戏：师生接轮 10、跟音乐唱词。9、接轮 10、分成两个组一组唱词，另一组伴唱。9、拉近师生的距离。 10、为歌曲增加难度，促进学生的合作意识。三、小结：1、指名小结本节课的主要内容。2、在音乐中下课。1、小结内容。2、音乐中下课。1、巩固所学的知识。2、下课。湘版二年级上册音

46、乐教案 第六课小雨沙沙第二课时时间:2009-10-9 20:52:39作者：刘佳点击：214 第 二 课 时 一、创设情境：1、复习巩固小雨沙沙。 2、师生问好。1、学生齐唱。 2、接师生问好歌。1、创设情境。 2、利用活动，拉近师生的距离。 1、初听歌曲，感受歌曲。1、做小雨点从1、感受二拍子三拍子 教学环 节教学内容与教师活动学 生活 动设计意图 2、再听歌曲，感受歌曲的情绪，并说说用什么声音唱。 3、启发学生创编二拍子的身势节奏： 4、师伴奏： 2、感受歌曲的情绪。 3、随着歌声用自己创编的身势伴唱。 4、学生随着旋律演唱歌曲。体会歌曲，感受歌曲。 3、自主地学习创编自己喜欢的身势动作

47、。 4、自学歌曲的歌词，直接演唱。三、参与表现：1、感受云和小雨沙沙的情绪的对比。 2、用不同的声音表现两首个的情绪。 3、启发学生用不同的动作来表现歌曲的情绪。1、随着琴声演唱感受。 2、学生用不同的声音表现歌曲的情绪。 3、用不同的动作来表现歌曲1、对比两首歌曲的情绪。 2、云是轻柔的而小雨则是短促的有弹力的。让学生再次感受。 3、声音与动作相结合。 4、即兴创编：动手画一幅自己喜欢的画，云或是小小雨点。的情绪。4、单组画云，双组画小小雨点。 4、将美术学科与音乐学科有效的结合起来，培养学生全面发展。四、小结1、指名小结本节课的内容。2、在音乐声中下课。1、指名小结。 作业设 计 云（展示

48、学生画的画） 小雨沙沙（展示学生的画） 板书设 计 蓝天 白云 小雨沙沙 绿草地教学反思或案例分析 湘版二年级上册音乐教案 第七课咚咚仓第一课时时间:2009-10-9 21:45:11作者：刘佳点击：445湘版二年级第三册音乐教案吴忠市朝阳小学：刘佳课题第七课咚咚仓计划课时2课时 教学内容分析本课的内容分别是：“敲一敲”即表现领域的演奏打击乐器和“风雨雷电的故事”即创造领域的创编音乐故事。课题“咚咚仓”既形象地模拟了打击乐器的声音，又说明本课是以打击乐器为主要学习素材。 教材根据低年级学生好奇、模仿能力强的身心特点，从学生的兴趣出发，引导他们探索和认识打击乐器的音色，并进行模仿演奏。 教学目

49、标1、能积极参与探索打击乐器音响的活动，并进行模仿演奏。2、能用打击乐器和其他音源模拟自然界的风声、雨声和雷声。3、在表现风雨雷电的故事的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重难点重点：能积极参与探索打击乐器音响的活动，并进行模仿演奏。难点：在表现风雨雷电的故事的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教具学具准备电子琴、录音机、磁带、打击乐器、本课所需的各种实物教学设计思路教材选用了“狂风呼呼”“雷声隆隆”“小雨沙沙”“大雨哗哗”这四个具体的场景来表现情境。教学时必须通过听“风雨雷”的声响、看“风雨雷”的现象等各种方法来深化学生的情感体验，让他们能有感情、

50、有音乐性的表现出“风雨雷”的声响。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 第 一 课 时 一、情境导入、自由感受：1、课前五分钟，教师在教室里摆放各种打击乐器。 2、启发提问：这些打击乐器中你最喜欢哪个？你觉得它的声响像什么？1、自己感受各种打击乐器。2、指名回答。既增加学生玩乐器的时间，同时也让学生在无意识的自由感受中初步体验它们的音响效果。二、感受体验，发现声响：1、听辨风声、雨声、雷声（1）、启发提问：同学们老师这有三种来自大自然的声响，仔细听！你听到了什么？（2）、提问：自然界的最常见的三种天气“风、雨、雷”，那他们是什么模样？观看CAI 2、找声响：（1）、刚刚我们听到了风雨雷的

51、声音，也看了风雨雷的现象，你能不能从这些乐器中找到他们的声响呢？（2）、你找到了什么声响？请大家一起仔细听。 3、敲一敲：（1）、出示大锣：（2）、出示小钹：（3）、出示鼓： 1、（1）、仔细聆听，回答问题。 （2）、仔细观看。 2、学生个别演奏，全班倾听；集体模仿 3、学生演奏大锣、小钹、和鼓的节奏。1、感受三种来自大自然的声响，及培养学生的观察的能力 2、在听、看的活动中自己发现学习，体会成功的喜悦。 3、感受不同的节奏，为音乐故事的表现做铺垫。三、小结：1、指名小结本节课的内容。2、在音乐声中下课。湘版二年级上册音乐教案 第七课咚咚仓第二课时时间:2009-10-12 21:16:04作者：刘佳点击：226第 二 课 时教学环 节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、感受探索：1、师生问好。2、出示各种打击乐器：回顾风雨雷的声响。1、 师生问好。2、学生个别演奏，全班倾听；集体模仿。使学生回顾风雨雷的声响，为本节课做铺垫。二、探索表现：1、情景铺垫：（1）、老师这有一段动画片，