高中音乐有效教学策略有效教学的基础策略

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1、高中音乐有效教学策略 有效教学的基础策略 摘要：素质教育观对高中音乐教学提出了新的要求，老师要熟练掌握素质教育下的教学策略，灵活利用音乐课堂教学方法和策略。在提出素质教育观的今天，实际的教学过程仍不尽如人意，即使向着好的方向发展，但存在的问题也不容忽略。每位老师要正视教学过程中存在的问题，寻求正确的处理方法，为社会培养综合型的音乐人才。关键词：素质教育；音乐；教学策略；处理方案一般高中音乐课程标准提出音乐课程的四个基础理念：以音乐审美为关键，培养爱好兴趣；面向全体学生，重视个性发展；重视音乐实践，增强发明意识；弘扬民族音乐，了解多元文化。实施素质教育，要重视学生的综合发展，培养综合型人才。高中

2、音乐课程作为必修课之一，应以审美为关键，以全体学生为基础，重视学生的个性发展，重视多元文化。教导学生自主学习，培养她们的爱好兴趣，让学生在掌握基础学习能力后能深入达成发展性学习的目标。在学习音乐课程时，强调学生要提升音乐素养，对音乐含有一定的判别判定能力，掌握音乐学习的基础技能和知识，开阔视野，重视发展多元文化。素质教育观下的高中音乐教育表现了音乐课程教育观念的转变，从重视知识和技能转变为重视学生在学习过程中的情感体验，提倡新教育，以多元化的评价方法替换传统的单一评价方法，以学生为中心替代以老师为中心，培养自主学习能力。一、素质教育观下高中音乐的教学策略素质教育观下音乐课程的教育模块关键分为六

3、大模块：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐和舞蹈、音乐和戏剧演出。老师在教学过程中，要正确处理好六个模块之间的相互关系，为学生学习音乐打好基础，使学生参加到学习中，主动学习，全方面发展。在素质教育的要求下，音乐课程常见的教学策略包含：创设情境、重视体验、强调探究、关注合作、加强综合。创设情境情境对老师、学生的感情起到激发作用，为学生发明一个良好的、含有感染力的学习气氛，能够使课堂学习效果事半功倍。一个适宜的学习情境使师生更轻易进入学习状态，徜徉于音乐的海洋。重视体验高中音乐教育以审美为关键，在学生学习音乐的过程中取得情感体验，能够使教育经过“审美”达成“育人”的目标，这才是成功的教育应达成的目标

4、。强调探究培养学生在学习中探究问题，使学生的独立学习能力取得提升。在探究中学习能够激发学生的学习爱好，带来新奇的体验，加深学生对某一体验的印象。在探究性学习过程中，老师应该认清自己的位置，将课堂教学由以老师为主转变为以学生为主。关注合作学生在学习中应重视相互之间的合作，不但包含学生和学生之间的合作，还包含学生和老师之间的合作，甚至还有学校和社会之间的合作。加强综合每一个教学策略全部不是孤立存在的，在教学的过程中，老师要灵活地综合教学策略，并在教学的过程中重视音乐和其它学科的结合。二、素质教育观下教学现实状况和处理方案教学现实状况经过调查研究发觉，实际的音乐教学关键表现出：学生对于音乐的学习抱有

5、很高的热情，因为音乐作为没有统一会考的科目，在课堂上学生轻易得到放松；老师对于学生基础音乐素质掌握不全方面；学生对于音乐类型的喜好偏好于流行音乐，对于传统的中国民乐和京剧的喜爱占比较低；学生对于音乐老师的要求很高，而教授她们的音乐老师没有达成她们的要求；对于音乐课程的安排不合理等。针对教学现实状况问题的处理方案1.老师要经过课堂掌握学生的基础音乐素质老师应该利用一到二节课的时间来掌握学生的音乐素质，不能为完成教学目标和任务而忽略了学习的主体。老师能够在教学过程中经过学生访谈、课堂观察、问卷调查等方法来掌握学生的基础音乐素质。对学生基础音乐素质的掌握为老师接下来的讲课带来方便，它使老师能掌握学习

6、主体的特点和不足之处，有目标地调整教学策略，针对每个学生利用适宜的教学方法和策略，让学生在学习中享受，有所感悟，培养爱好，爱上学习，自主学习。2.培养学生对传统音乐的兴趣学生受周围环境影响偏好流行音乐，对于传统音乐有所忽略。老师应该发掘传统音乐文化的魅力，调动学生对传统文化的学习激情。让学生真正喜爱传统音乐，老师应该以身作则，追本溯源，研究传统音乐的时代背景，在历史中寻求传统音乐文化的魅力。3.提升音乐老师素养在素质教育的要求下，老师应该做好本身的转型工作，让学生成为课堂的主人。学生作为学习的主体，应该成为课堂的主人，由被动的教转变为主动的学。老师作为学生学习过程中的合作者和引导者，应处于相对

7、应的位置，把课堂还给学生。老师要不停地学习提升本身的文化素养和艺术素养，扩大学习的知识面，进行曲目标研究，适应时代的时尚。在课前做好准备工作，在教学中学习，教学相长，和学生共同成长。和学生共同进行曲目标相关欣赏、发明工作，师生互动，共同挖掘作品的价值。4.依据学校设施制订教学方案每个学校硬件设施的不一样，因此需要老师合理制订学习方案。设备好的学校，老师要全方面利用教学手段，指导学生合理学习，发挥硬件优势，使学生在良好的环境中达成最好的学习效果。对于设备差的学校，老师要灵活利用现有的教学设施，为学生展现朴素但生动有趣的音乐课堂。最终，本论文期望经过对素质教育观下高中音乐教学的分析，能够给音乐教育工作者提供新的思绪，使每一个学生享受到音乐的魅力，爱上音乐的学习。