语文成绩提升学习方法

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1、语文成绩提升学习方法 11听视并使用方法。大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听什么，听老师对课文的分析，听老师的提问，听老师的总结等;看什么，看老师的板书，看老师的挂图，看老师的演示等。老师的板书是整堂课的关键点，它用简练明了的词语或短句将知识关键点写在板书上，这些能帮助你整理归纳知识，也便于你后来复习。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。听是接收声音信息，看是接收图象信息。又听又看，在经过声音传输来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化详细的知识印象。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。2听思并使用方法。孔子说学而

2、不思则惘，思而不学则殆。思索是贯穿于整个学习过程中的，在听课中，边听边思索也是一个有效的听课方法。边听边思，能够在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和了解。只听不思索，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养发明性思维能力。通常可从这些方面思索：教材的重、难点在什么地方，老师为何这么处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的和自己想的有什么不一样，这篇课文和其它课文有何异同以思促听，能知其然也能知其因此然。3五到听课法。五到就是指耳、眼、口、手、脑全部要动起来，多个感觉器官并用，多个身体部位全部参加听课活动。同时调动这些感官所取得的感受是一个综合的、立体的感受。

3、耳到是指听老师讲，听同学讲话、提问，不漏听、不错听。眼到是指看书本、看老师的表情、看板书、看优异同学的反应。口到是指口说，包含复述、朗诵、回复问题。手到是指做笔记、圈关键、批感想、做练习。脑到是指动脑筋，心力集中、主动思维。五到听课法要求听课者全神贯注，灵活地依据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。4符号助记法。不论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必需记笔记。不论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部统计下来，这就必需借助符号帮助自己统计，以利长久记忆。如关键语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己知道、

4、自己习常用的多种有利于记忆的符号全部可利用。书中或笔记中的符号便于复习时查找，而且简明的符号比文字更轻易在脑中留下印象。5关键点记取法。有些成绩优异的学生听课，以为有必须听的就认真听;以为对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么专心听，而做自己的练习。老师讲课，传输给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是和教材无关的。作为学生不可能也没必须全盘接收。只记关键，只记难点，去掉无用信息是应该的、必须的。抓住关键点听和记，比毫无关键地全部听和记，效果要好得多。有些人曾做过试验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，要求A组全部统计，B组只听不记，C组只记讲授关键点。结果A、B两组的学生只记住全部内容

5、的37%，C组学生却记住了58%，可见抓关键点，合适做笔记，效果最好。6主动参加法。实践证实，凡主动举手讲话的学生，学习进步尤其快、成绩好。课堂主动举手讲话有哪些好处呢?一是有利于提升语言表示能力，二是有利于加深对课文的了解和记忆。课堂听课，一定要主动参加，主动地学，随老师的教学思绪转，这么也能够确保注意力高度集中，听课效果好。7目标听课法。上新课前预习时，发觉不懂的问题统计下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应尤其认真地听、仔细地听。假如老师讲了还是没弄懂，你还能够在课堂上立即提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往

6、比漫无目标听课效果好，能帮助你处理大问题。8质疑听课法。质疑即提出疑问。古人说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。大家知识的取得，能力的发展，全部是在不停的质疑中实现的。听课时，对经过自己思索过，但未听懂的问题能够立即举手请教，对老师的讲解，同学的回复，有不一样见解的，也能够提出疑问。这种方法，也可确保听课者一直集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。9存疑听课法。听课时，对疑难问题，不一定立即打断老师讲课，能够临时记下来，待下课后再思索或再请教同学、老师。这么做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽搁大家的时间，还能够促进自己深入钻研问题，养成独立思索的好习惯。2

7、一、快速进入状态语文考试是期末考试第一门，考前两周内三到五套的语文试卷练习，能帮助我们快速进入期末考试的考试状态。这时候对待试卷不能是应付了事，而应带着问题回复，带着答案回溯。要看一看，答题套路的有效性怎样，你的踩分能力是否符合出题人要求，你自己的知识结构在哪儿有欠缺?考前的这种试卷联络，会让我们在考场上回复起问题来得心应手，不至于手足无措。和其它学科同时的复习更是能在担心之余平衡你的心态，不至于因为老是想着某一学科的复习而心态失衡，造成考场上有所偏颇，发挥失常。二、善于包装自己语文学习的结果是怎样表现出来的呢?假如你小时候曾自豪地对着父亲母亲背诵过唐诗宋词的话，了解起来应该不难，语文学习的结

8、果是经过你对内的文学知识的贮备和对外所能表现的演讲、辩论能力表现出来的。到了高二上的期末考试，你要能把自己的语文素养表现在试卷中，假如同学们平时的语文积累不是很到位，则要学会包装自己，让被修饰过的语文素养表现在试卷中。详细来说，就是你的试卷，要有答题风格。最常见的是古文范儿：诗歌鉴赏四个字+四个字+四个字，文言文阅读除翻译外，多用虚词连缀，当代文阅读更是抓住机会用简短精炼的四字答题法并偶然发几句带呜呼哀哉的感慨，至于作文，则更是回旋余地宽广。另外，数字逻辑范儿、气势恢宏范儿、小家碧玉范儿等也是可供选择的，到了高二上的时候，你的试卷假如还没有一个整体的风格，恐怕就要担心泯然于众人矣。三、重视细节

9、还记得我们小学考试时候的卷面分吗?现在的考试不会再有这种分值，是因为老师们默认你们在小学阶段已经搞定了这个分值。实际情况却很不乐观同学们要明白，你的试卷一定是让人看的，既然让人看，那么几点要求是一定要遵守的：一要整齐有序，假如你不习惯标a、b、c点，我提议你合理用好空格、换行和分号，要确保自己的卷子有层次感;二忌乱涂乱画，很多同学的试卷要不就是“地雷阵”圈圈点点，要不就是“藏宝图”线线框框，让老师们阅卷步步惊心，怎么能给你好的分数呢?三要字迹工整，可能有的同学说我的字迹真的是无可救药了，那么你更要重视字的排版，第一感觉要让阅卷老师以为你是专心经营这份试卷的，老师也就会将心比心了。细节上的要求还

10、有很多，同学们要针对自己的情况把细节做到位，细节做到极致，那就是大局!3一、摘录式。读书时，把书报上出色的、有意义的、富有哲理的语句、主要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就能够从“词语仓库”里搬出来，参考使用。二、体会式。如李贺的史纲评要，脂砚斋的重评石头记，皆是这么的著作。体会也能够是札记。札记多为旁征博引，辩证考订;体会多为引申阐发，借题发挥。沈括的梦溪笔谈，茅盾的读书札记，马克思的数学手稿，就是用的这种方法。这是写笔记的一个高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却

11、是发明的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。三、提要式。盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修;写文章也一样，要先想好文章的关键内容、层次结构，这叫做列提要。我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提要找出来，记下来，搞清楚文章的关键内容和写作思绪。编提要能够采取文中语句和自己语言相结合的方法写，提要的语言要简练扼要，含有高度的概括性。提要式笔记能够帮助我们抓住中心，记住关键点，理清思绪，加深对文章的了解。如读了母亲的“病”一文，可按文章的关键内容和作者的思绪编列提要：(1)母亲犯了一个“怪”病，既不上“医院”，也不让人说;(2)母亲给奶奶送年礼是一只

12、又瘦又小的鸡;(3)母亲给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼;(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不一样态度孝敬和不孝顺。这么列提要，对文章内容了如指掌，印象深刻。如黑格尔(逻辑学)一书摘要，亚里士多德一书摘要等着作。而且她对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，和自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提醒性简明字样。明确地表明了列宁对某段叙述的意见或批评。提要应力争简明扼要、脉络分明，最好以某一根本展开。如，提要可突出关键人物及其作用、重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。四、批注式。在阅读自己订阅的报刊和购置的书籍时，为了加深对文章内容的了

13、解，可边读边在书中主要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，把书中的关键词句和主要内容用圈、点、画等标识勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见，或是折页、夹纸条作记号等等。这是一个最简易的笔记作法。五、书签式。平时读书时，碰到需要背诵的内容，能够记在书签上。把书签夹在书本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。这种书签式的方法，能够帮助我们记忆。如此重复，脑子里积累的东西就会越来越多了。4第一招：重复咀嚼就是把原来全部做过的习题订成册，关键在错题上重复背诵，这是使基础分数快速提升的最有效路径。一个题型，每做三

14、道题就认真总结一次，再把总结出来的东西，经过做题印证一下;而且定时将多种知识体系、解题思绪和技巧在脑海里梳理、过滤一遍，统计在案的“陷阱”和思维误区，绝对不能放过。第二招：选择题是重中之重一定要在选择题里，针对自己的弱点，寻求突破。要想在语文上得高分，还得靠选择题。选择题的前三个题，一定不能丢分。平时应注意搜集记忆模糊的字词。假如把做过的全部有关读音、错别字、成语的正确写法，整理在一个本子上，天天打开本子，浏览一遍整理的内容，常常横向比较相近相同的音、字或成语，哪怕不刻意去背，全部有事半功倍的效果。在做题时不要一味地求新、求奇，要重视题型的规范性。历年真题是最好的样题，要吃透。多思索出题者对选

15、择题的常考点，多比较几份卷子的相同题，你会有很大收获。要在天天的重复总结中深入提升，保持不失分的感觉。对于古文复习，实词虚词是基础功，把一类词的常看法释整理在一起，纵向比较其差异，会发觉使用方法也就那么几个，会有去粗求精的效果。在复习中强化自己的推断思维，把握翻译的基础标准。假如你从现在开始准备，高考将会信心十足。第三招：写好作文四部曲1.审题和点题最主要。记叙文的专题表示是比较含蓄的，一定关键点题。要使阅卷老师明白，你写的专题和作文试题相关。去年的作文题，有些考生就吃亏在这里，写记叙文，又老想着文学作品的专题应该含蓄的“戒律”，写出的作文，让阅卷老师重复识别全部难以确定是否和考题相关，这么的

16、作文，分数自然就高不上去了。2.避免“参考”已经发表的文章，不要让阅卷老师误认为你的文章是借来的。这里的剽窃，其实就是背诵已经发表的文章。这类剽窃，不可能是一字不差的“抄”，因此，只要判定二者的关键段落一样，就能“定案”。3.注意文章结构。一篇800字左右的文章，入题快，语言精巧优美，方能达成开篇引人入胜的效果。要避免把文章分成开头、中段、结尾三大段。中段最好分成若干小段，不但能够清楚表示你的思绪，也可有效减轻阅卷老师视觉、心理疲惫，使她们不至于影响打分的正确性。结尾要短小精悍，要有拓展或有回味。4.在认真构思的基础上落笔作文。认真构思，就是在落笔前一定要有一个构思过程，就是要列一个简单的提要

17、。列提要是个构思过程，是在正确审题的基础上，确立自己文章的专题，确定文体，从而构思好文章的整体框架。不经过这么的过程，随意落笔，经常不能很好地表示自己的看法，写到以后甚至会出现凑字数或字数过多的毛病，结构也难以完美。部分作文，满纸涂涂改改，或在结尾时东拉西扯，或写完了，格纸还不够，加一段结尾写到反面。这些，全部是没有认真构思造成的，这么将会影响得分，要尤其注意。5俗话说“砍柴不照纹，累死劈柴人。”掌握良好的语文学习方法，将会助您轻松提升成绩！下文是高考特为高二和其它中学的全部同学们整合的高二生轻松提升语文成绩的学习方法。良好的语文学习习惯，指的是在长久学习语文的过程中，经过不停的反复或练习，逐

18、步养成并巩固下来的部分好的行为方法或动作倾向。从某种意义上讲，语文学习的过程，实际上就是良好学习习惯养成的过程。叶圣陶老先生曾经说过：“语言文字的学习，就了解方面说，是得到一个知识；就利用方面说，是养成一个习惯。”因此说，只有养成了良好的学习习惯，才能提升自己的语文素养，使自己一辈子受益无穷。语文学习的过程，就是养成这些良好学习习惯的过程：爱阅读的习惯，精读的习惯，默读的习惯，朗诵的习惯，速读的习惯，做读书笔记的习惯，用工具书的习惯，好问的习惯；记日志的习惯，写随笔的习惯，先构思再写作的习惯，自己修改文章的习惯，书写工整、美观的习惯，注意行款、格式的习惯；用心听话的习惯，有礼貌说话的习惯，和人

19、文明交际、适当表示和交流的习惯；课前预习的习惯，集中精力上课的习惯，认真按时完成作业的习惯，自主探究的习惯，和人合作学习的习惯，随时留心学习语言的习惯这些良好的学习习惯，贯穿于语文学习的各个步骤、全部方面和全部过程。认认真真、扎扎实实学习语文的过程，就是逐步养成这些良好学习习惯的过程。语文学习是一个循序渐进、日积月累的过程，它即使不像其余学科那样能很快见效，不过只要你持之以恒，就能养成这些良好的学习习惯，就能收到显著的成效。比如阅读，我们阅读的多了，慢慢地就爱阅读了，会阅读了，阅读的感悟能力也就提升了；我们写作，常常写，就越写越爱写了，一天不写就会以为不舒适，慢慢地写作水平也就提升了，还可能发

20、表作品，品尝写作带来的乐趣 高中历史；我们进行口语交际，常常练习，慢慢就会善于倾听，善于依据实际情况进行得体的表示，知道怎样进行人际沟通和社会交往，适应社会的能力也就强了；我们上课，我们学习，慢慢知道了上课应该怎样集中精力，应该怎样抓住关键，了解了学习的有效方法。这些重复实践、重复积累、重复利用的过程，就是我们学习语文的过程，就是我们提升语文能力的过程，也就是我们养成良好学习习惯的过程。因此说，这些良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的事情，需要我们认真实践、长久历练、不停积累，才能逐步养成。正像叶圣陶所说：“锻炼语文习惯要有恒心，随时随地当一件事做。正像矫正坐立的姿势一样，要随时随地坐得正立得正才能够养成坐得正立得正的习惯。”一旦这些学习语文的良好习惯养成了，你的语文能力就已经提升了，也就具有了较高的语文素养。而这种良好的学习习惯，它会伴你奔向未来，迈向成功，成为你终生受用不尽的宝贵财富。