师德优秀个人事迹材料

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1、2021师德优秀个人事迹材料 我热爱教育事业，自觉实施教育方针，遵照教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不停提升本身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪遵法，作风正派，衣着整齐大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同很多一般老师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的小说。但回想起来，心里总以为那么的坦荡和扎实。因为每一天，我全部默默实践着心中不变的誓言以老师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，全部过得那样地忙碌和充实。尤其是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，和恒大校区

2、一起成长的经历全部令我欣慰无比，催我奋进，促进我在这三尺讲台边，勤奋扎实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优异，详细事迹概括以下：一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我,一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，仍然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我一直认为，既然选择了老师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏扎实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习主动性，使每一个学生全部尝到成功的喜

3、悦。激发学生的学习主动性，教给学生学习方法。开展学生自主合作学习和探究性学习活动，重视分层次教学，发挥学生的主体作用，利用了富有特色的“生态化多元评价”模式，形成了自己的教学风格。二、建立自主管理模式，营造民主友好的教育气氛。民主平谐的教育气氛，是学生主体性发展的前提。作为老师要把教育变成一个民主的生活方法，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究结果，革新教育观念。提倡以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生主动参加德育活动，激活学生

4、的思维，使学生以高涨的热情参加到德育活动之中去，总是认真班会活动，结合班级出现的问题，确立专题，再让学生进行讨论，让班会在主动热烈的气氛中进行。这么一个自主管理模式收到了事半功倍的奇效。一样我从“不歧视差生，而是关爱我她们、了解她们、引导她们。经常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，我常常只作一个善意的倾听者，适时地给出部分仅作参考的提议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我坚信，对于教育而言，最主要的是学生身心的全方面发展。因此我坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我一直认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，因此我所带班级学生凝聚力强，师

5、生关系融洽，学习气氛浓厚。三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。高尚的职业道德还表现在老师对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子全部是栋梁之材，每一块“顽石”全部能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，因此，在我看来，每个孩子身上全部有闪光点，全部值得去欣赏。每当学生在学习或生活中碰到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动她们，率领学生们走出人生的一片片荒漠，让她们重新得到愉快，在阳光下健康的成长。我班的洋洋，因为父母离异，被寄送到小饭桌，出现了偷拿他人东西的坏习惯，发展到拿小饭桌负责老师的东西并被发觉，从那以后她的学习下降了，情绪也十分低落。我立刻和

6、她的父亲联络，又数次和其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察她的行动，经过多方面的努力，洋洋最终改掉了这一坏习惯，重新愉快地生活，摆脱了心里的阴影，她的母亲为此也十分感激。四、绽放人格魅力。高尚的职业道德还表现在老师的人格。老师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。因此，我十分重视自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己果断不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱惜着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，因此，我班的学生，全部受到全部任课老师的好评。总而言之，不论是教学工作还是德育管理，我全部以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是愈加激发了献身教育教学的斗志。我表示在以后的工作中将不停挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以愈加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。