老师个人师德反思

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1、老师个人师德反思 一、 对新时期师德内涵的了解 首先，我认为新时期的师德应表现为一个以对学生爱为关键的强烈的使命感和责任感。师之爱不一样于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全方面发展。其次，新时期的师德应表现为一个和时俱进的优秀理念。包含优秀的教育观、教学观、师生关系观，代表优秀的文化。必需要反应广大人民的根本利益。对老师来说既要教好书又要育好人。再次，新时期的师德，还应表现为一个含有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 老师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格原因。我以为将老师喻为学生人生的引路

2、人，是十分有道理的。新时期的师德，还应表现为一个以优秀文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”老师是优秀科学文化传输的使者，因此，我们首先必需是一个“文化人”，能以一个主动向上的时代精神去感召下一代。二、对新时期师德建设的思索 1、人文关心，精神建构 我认为，老师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要重视人文关心，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。详细表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全方面发展，友好发展。要充足发挥学生主体性、独立性、发明性，激励学生主动主动的学习和参加

3、社会实践活动，使学生的潜力得到充足发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在取得科学文化的同时，取得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“取得爱、知道爱、学会爱。” 我们老师应该重视人文关心和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改进，还应充足重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们老师不但成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬优秀文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！ 2、终生学习，连续发展 我作为新时期的老师，要树立终生学习的理念，加强自我思想、道德建设。当代社会是一个终生学习的社会，教育教学一样处于和时俱进的状

4、态，因此，要能适应时代的要求，更加好地完成教育教学任务，我一定会终生学习，具有可连续发展的潜力。我会提升业务修养，不停学习，改善、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不停发展的需要。勇于创新，勇于超越前人，勇于进行教育教学改革，一直站在教改的前沿。走连续发展的道路。3、重视小节，修炼人格 教育无小事，老师的一言一行全部是学生关注的方面，往往起着一个潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的老师全部是详细的，而老师又是学生心目中的“权威式人物”。因此，我们必需重视从小节抓起，重视人格的修炼。我要以优秀的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的楷模，

5、引路人，要做到为人师表，时刻铭记-从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以本身良好的师德形象带动更多的含有高素质人的诞生，培养学生当代人含有的素养。4、乐于奉献，实现自我 老师需要一个奉献精神。我们老师要有创新意识、进取精神。我会制订个人的奋斗目标，不停追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全方面发展中实现自己的人生价值。师德建设是和时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以优秀的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充足发挥课堂主渠道育人功效和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本；老师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好老师。