高考语言运用之仿写句子.ppt

《高考语言运用之仿写句子.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语言运用之仿写句子.ppt（60页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第七单元 仿用句式、正确运用常见的修辞手法,笑看老大的幸福，解析精妙台词 范伟三年磨一剑的新剧老大的幸福在央视一经播出，立即好评如潮。其成功的重要支柱之一就是精彩的台词。下面我们就从修辞格角度来赏析傅老大的精妙语言。 1坐飞机、上首都、吃海鲜、住别墅、背个手、挺个肚，带个小帽还挺酷。,2找媳妇就像买鞋。辛雯是大白领，是大码鞋，50的。梅好是小女人，是小码鞋，41的。我的脚是41的，所以梅好合适。她是布鞋，穿着养脚，辛雯是高跟鞋，我怕崴脚啊。 3差不多就行了！钱这玩意没头！就跟吃牛肉似的，好吃但是吃多了吧，不好消化！贪多嚼不烂！ 4在这春暖花开的季节里，你们的大哥我这朵蔫巴花儿又重新绽放了！,5

2、有情人终成家属。 6化悲痛为饭量。 你能知道以上台词运用了什么修辞吗？ 答案1.排比2.比喻3.比喻4.拟物5.仿拟6.仿拟,1(2013全国大纲卷)仿照下面的示例，自选话题，另写一 句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累 累硕果而不张扬。 答：_,解析本题综合考查修辞运用、句式仿写等能力。仿写时首先要注意与例句的“犹如，却无，而不”的格式保持一致；其次，例句中运用了比喻和拟人的修辞手法，仿句修辞要与之保持一致；最后，要注意意境保持一致。 答案(示例)宽容犹如大海，阳光直射却无怨言，溪流汇入而不拒绝。,2(2012山东卷)根据语境，仿照下

3、面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。 作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如_，又如_，还有什么用呢？,解析本题考查仿用句式、正确运用常见的修辞方法的能力。题目要求填写喻体，一定要紧扣给出的本体“写出的诗词不能传情达意”，喻体要贴切表达出本体内容，同时还要与下文“还有什么用呢？”衔接好。 答案(示例一)做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿 (示例二)盖的房子无法居住修建的高速路不能通车,命题热点 仿写题命题热点主要表现在以下几个方面： 1材料上关注现实、教材； 2内容上关注情感、哲理； 3修辞上关注比喻、排比、拟人等； 4形式上关注排比句、短诗、对联等。

4、,题目拓展 仿照下面的句式，另选一种事物，运用比喻仿写。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星 星，又如刚出浴的美人。 _ _ 答案蓝蓝的天空上面，自由地飞翔着些鸟儿，有展翅奋飞的，有慵懒地滑翔的；正如一片片的白帆，又如飘飞的落叶，又如迎风飞舞的风筝。,先做后讲 (2013浙江卷)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。 示例： 青天，是一片芭蕉叶， 月亮是一滴露珠。 手指，轻轻一点，它就落了。 答：_,考点一自选话题式仿写,命题分析

5、 此类题型属自选话题式仿写题。此类题型在近年的高 考中出现频率最高。话题的选择不受限制，一般情况要另选 话题按照示例的句式及要求来仿写，当然也可使用原来的话 题。此类题目除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法。,解析解答本题的关键是：(1)比喻的手法；(2)句式和结构与示例相似。 答案(示例一)大海，是一部字典，鱼虾是一组词语。浪花，随意一翻，它们就来了。 (示例二)大海，是一首乐曲，浪花是一个个音符。海风，随意一吹，它就演奏了。(任选其一即可),思维建模 这类题型往往是要求考生自选话题，仿照例句，既有一定的开放性，又有所限制。它不仅考查仿写能力，还考查运用修辞及表达连贯等能力。解答这类题型要

6、注意如下几点： 1句式一致 试题给出了范例句式，或要求与某一画线句式相同。这样，所造语句是否符合要求、句式是否一致成了关键。有时候要仿写的是一个短语，那就要考虑到短语结构。,2内容和格调统一 仿造语句在内容上要与上下文衔接自然、连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题。如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得不协调，不统一。 3修辞恰当 高考往往把句式考查与修辞考查结合起来。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。,几

7、种易混的修辞格的辨析 1比喻和比拟的辨析 (1)反映事物间的关系不同 比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。 例1 霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 例2 青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。 例1以“喧腾的大海”比作热闹的“东西长安街”，有相似点；例2把“青蛙”模拟成“歌手”来描述，两者融为一体。所以，例1是比喻，例2是比拟。,(2)表达的结构方式不同 比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一体，本体必须出现，“拟体”不出现。 例3 曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。 例4 曙色流动在原

8、野的尽头。 例3出现了喻体“一片翠蓝的水”和比喻词“像”，例4只出现本体“曙色”和比拟词语“流动”。所以，例3是比喻，例4是比拟。,(3)表达的效果不同 比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。例3和例4能够达到各自的表达效果。,2借喻和借代的辨析 (1)相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。 例1 黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。 例2 他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。 例1是借喻，只出现喻体“黑夜”；例2是借代，只出现借体“龙井”。,(2)不同点 借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，

9、但总是喻中有代；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。 构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。,借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。 例3 要扫除一切害人虫，全无敌。 例4 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。” 例3是借喻，“害人虫”是喻体，这一句子可改为明喻：要扫除一切像害虫一样的敌人。例4是借代，以“解放军”代“解放军中的一位战士”，这是借全体代部分。,3.对偶和对比的辨析 (1)对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，

10、其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。 例1 赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。 例2 有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。,例1的结构对称，字数相等，是对偶；例2的意义相反，结构形式并不对称，是对比。 (2)对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比，这是修辞手法的兼格现象。 例3 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 例4 敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石。 以上两例都是对偶中的反对，既是对偶，也是对比。,4排比和对偶的辨析 (1)排比是三个或三个以上语言单位并列铺排，而对偶是两个语言单位齐头并立，排比要求结构大体相似，字数要求

11、不甚严格，而对偶必须对称。 例1 但见那满树繁花，一街灯光，四海长风 上例破折号后是排比结构，如果将它改为“满树繁花，一街灯光”，或“一街灯光，四海长风”，就变成了对偶。,(2)排比经常以同一词语作为彼此的提挈语，使排比互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两联原则上是不重字的。 例2 国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流。 例3 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 例2是排比，“要”是提挈语；例3是对偶，属于没有重字的典型的对偶句。 (3)对偶在平仄、结构方面有一定要求，而排比则无此要求。,5反问和设问的辨析 (1)反问明确表示肯定或否定的内容，而设问则不表

12、示肯定什么或否定什么。 (2)反问的作用主要是加强语气，句末可用问号，也可用感叹号；而设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考，句末只可用问号。,例1 池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？ 例2 谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。 例1是反问，能明确肯定“美”的意思，句末可用问号，也可用感叹号；例2是设问，问句本身不能明确什么意思，句末只能用问号。,即学即练 1(2013辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

13、 仿写：_,解析本题考查仿用句式的能力。这是一道另立话题的情境式仿写题。审题要注意两点：题干的明确要求自选话题，要求使用相同的修辞手法，句式与示例相同。示例的隐含信息“小草”“树叶”“溪流”是自然事物，分别和原野、森林、春天相对照，和生机有关，格调积极昂扬，三个句子都采用了拟人的修辞格，且整体形成一个排比句。所以作答时只要另外选取三个特定的自然事物，写出三句格调积极昂扬，且各含有一个拟人的句子即可。本题在字数上没作限制，只要是符合句式上的要求，字数不是差别太大就可以。,答案(示例)鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽； 蝴蝶跳出轻盈的舞步，向你透出生命的旋律； 丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万

14、物的欣喜。,2(2010山东卷)请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。 _ 解析本题考查仿写句式的能力。仿写前，先分析题目要求，“语意”“句式”是注意的重点。再审读所给句子，看清句子内部的关系：句子以“书是”的形式作比，使前(“孤独”)、后(“平淡的生活丰富多彩”)的生活状态发生了变化，从而强调了书的作用。再以此句意进行联想作比，最后按照例句的句式结构组织答案。,答案(示例一)在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。 (示例二)在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。 (示例三)在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时

15、光有声有色。,3下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上仿写出恰当的句子。 我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是 你了解世界的窗口； 我不想知道你的语言多么华丽，_； _，_；我不想知道你的理想 多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。,解析本题考查“仿用句式”能力。除句式的要求外，最为关键的是修辞手法，原句中的“窗口”、“灯塔”都运用了比喻的修辞手法，所以应选择合适的陈述对象作为本体与喻体，并且要注意所写事物的特点。 答案(示例)我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 我不想知道你的藏书多么丰富 我只想知道它是不是你通向成功的阶梯,先做后讲 (2013山东卷)以下是某

16、中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；,考点二限制话题式仿写,学生乙：老师，您勤耕三尺讲台， _。 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳； 学生乙： _。 命题分析 此类题型属限制命题式仿写。它一般给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出话题按例句格式进行仿写。此题除了句式的要求外，一般情况都有运用修辞手法的要求。,解析仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致，都是表达对老师的敬意与感谢。“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似

17、。 答案(示例一)用汗水浇灌希望，孜孜不倦诗词歌赋，颂不完您带来的感动 (示例二)用双手托起未来，无怨无悔赤橙黄绿，画不完您多彩的人生,思维建模 这类题型限定了句子表达的思维空间，不仅考查仿写能力，还考查运用修辞及表达连贯等能力。解答这类题型要注意如下几点： 1仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致； 2仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应； 3.考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境； 4注意情感基调和语言风格等； 5注意修辞格的类型也要与示例句(画线句)一致。,即学即练 1(2013天津卷)阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这

18、是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。,仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。 答：_ _ 答案(示例)生命如风，有时轻柔，有时豪迈。,2(2012重庆卷)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。 水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；_，_。 解析本题综合考查学生对句子的仿写、修辞的运用、语言连贯等方面的能力。做题时要审清题意要

19、求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。 答案宁静了性格就变成了镜子,3(2012四川卷)按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。 答案(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶(希望)才是枝头的盎然春意(回忆)毕竟是扬尘远去的背影(希望)才是迎面而来的微笑,先做后讲 (2012四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日有关，可以不考虑平仄。 (1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵 答：_ (2)中秋下联：明月千里寄相思 答：

20、_,考点三对联式仿写,命题分析 考生对对联并不陌生，它是我国传统文化的典型代表之一。写对联能够使考生贴近生活，贴近时代，又可以综合考查考生的运用修辞、句式等方面的能力。主要考查方式有两种：给上联补写下联，给下联补写上联。,解析本题主要考查句式和修辞运用的能力。对联的基本要求是形式相同，内容相对。形式相同包括句式(或结构)相同与词性相同两项；内容相对，包括正对与反对两类。同时必须注意，下联的最后一个字只能是平声(阴平、阳平)，而在出题时这点一般不作要求，比如本题直接说明“可以不考虑平仄”。 答案(1)闻粽香尚思屈子忠魂(2)清风一缕拂丹桂,思维建模 对联的出题形式主要是对出另一联，实际上也是仿写

21、句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。做此类题目时，要注意以下几点： 1要注意对联的字数与内容。上下联字数必须相等，内容上要求意思相对或相反，亦即是要上下联能“联”起来。 2要注意对联的平仄规律，与律诗要求基本相同，一般套用诗的一三五不论、二四六分明的基本法则。,3要注意对联的词组和结构。对联上下联的词组和结构，应保持一致和统一，上联是动宾结构，下联也就必须是动宾结构的词组，如“摇红”对“涤翠”。上联是偏正词组，下联也必须以偏正词组与之相对，如“同心结”与“并蒂花”，就是相同的词组结构。,即学即练 1杨振宁曾赞语文课本中一副有关酒馆的楹联为“绝对”，其上联为王

22、维渭城曲中的“劝君更尽一杯酒”，请从李白的将进酒中选出一句作为下联。 答：_ 解析要求从李白的将进酒中选出一句作下联，规定了答题范围，降低了答题难度。 答案与尔同销万古愁,2春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。请根据这些语言材料，运用对偶知识对出下联。 上联：春水船如天上坐； 下联：_。 解析上联表现了春天湖中行船的惬意，下联则可赞美秋天人在山中游玩的美好。 答案秋山人似画中游,3下面这副对联有明显的对得不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语的顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。 纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀

23、水木清华万类荣。 答：_ 解析仔细观察可发现，应先“登阁”，然后才能“纵目”。 答案登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。,阅卷现场 (2013重庆卷)依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。(4分) 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。,考场问题聚焦：仿写句子四忌,现场答案采样：,答案问题找一找：完成此类型题目应注意四忌：一忌话题脱离，二忌结构不一，三忌修辞不符，四忌色调不和。本答案主要是句式对应不够严谨，仅得1分。 追求满分做一做：(示例)眼前的那棵绿柳，也许是听了微风说的情话，羞得低下了头，幸

24、福在美丽的春景里。头顶的那朵白云，大概是听了鸟儿传的家音，急得迈开了脚，游弋在碧蓝的天空里。,矫正训练1仿照下面的示例为名人“画像”，从所提供的名人中任选一个写几句话。(不要求句数和字数完全相等)示例：契诃夫讽刺，是你身上的血液。如银针刺向病疾，轻轻一捻，变色龙与别里科夫都自羞无比。,备选名人：屈原杜甫辛弃疾鲁迅仿写： 。_ 。_ 。 _ 。_,解析命题式仿写题一般是先给出一段完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴等方面的特点，然后给出要求仿写的具体材料，让考生依照示例仿写。这类题没有前后文，不需考虑上下文衔接问题，只需依照例文，表现与例文相似的意蕴即可。,答案(示例一)屈原朝

25、饮春兰之坠露，夕餐秋菊之落英。壮志凌云，长歌离骚，行吟出形容的枯槁。,(示例二)杜甫一杯浊酒，可装下冷月低悬？哭泣爷娘，可唤回儿女平安？半漏茅棚，可栖居漂泊夙愿？,2依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思连贯完整。(不要求与原句字数相同)如果人生是一首诗，奋斗就是欣赏，你可以从中收获许多东西。成功，你可以从中体验到喜悦和自豪。失败，你可以从中体验到痛苦和脆弱。答： _,解析本题是自选式话题仿写，只要求句式和修辞上的一致，解答本题关键是选取一组合适的本体，如例句中的“人生”“奋斗”“成功”“失败”，选择时要考虑它们之间的逻辑关系，然后确定相应的喻体，再依据句式结构进行仿写。答案(示例)如果自然是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。登山，你可以读到秀丽雄奇。观海，你可以读到博大深沉。,