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1、苏教版六年级上册语文第六单元语文练习卷姓名得分一、积累花园。1、看拼音写词语，要求写得正确、美观。（10分）knc yunlin xinm bnf nxin（） （ ） （ ） （ ） （ ）pndn wr yuy choxio njing（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）2、查字典。“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。失：1没达到目的；2改变常态；3错过；4丢；5找不着；6错误，疏忽。大惊失色（）实验失败（）失物招领（）工作失误（）3、根据要求做答。（请用示意图表现出詹天佑开凿八达岭隧道的方法。照样子，写三对词语“蜂蜜蜜蜂”_,_ _,_ _,_“眼睛是心灵的窗
2、户”一句运用了的修辞手法，请你依照这种修辞手法，以“书信”为对象，仿写一个句子：书信是。4、根据课文内容，活学活用。詹天佑_，也_,_接受了任务，马上开始_。哪里要_，哪里要_，哪里要_，哪里要_都要经过_，进行_。我认为詹天佑是一个_的人。书信的格式包括五个部分：、。巴金爷爷在中这样写到：生命的意义在于而不在于。请发挥想象仿写句子：如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是，就；如果你是，就。默写大风歌：_ _5、句子。我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）_我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。（缩句）_张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点
3、，请你告诉我妈妈。”（转述）_ 小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”（转述）_ 齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?”（转述）_ 王立对我说，我妈先走了，让我不要再等了。（直接叙述）_ 蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。（直接叙述）_ 蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（换个说法）这山中的一切，哪个不是我的朋友？二、根据课文填空18、给家乡孩子的一封信1、给家乡孩子的一封信这是_（谁）写的一封书信，信中表达了巴金爷爷对家乡孩子的_和_，抒发了自己要让生命_的美好情感，给人以人生启迪：_。2、巴金，原名_，又名_，他的代表作有（激流三部曲）
4、，（爱情三部曲）等。3、书信的格式包括五个部分：_。4、我_，我_，我终于明白生命的意义在于_而不在于_。我愿意再活一次，重新_，重新_，让我的生命_。人活着不是为了_，我们活着就是要给我们生活其中的社会_。19、钱学森1、钱学森1934年毕业于_，随后到_留学，师从_。他的愿望是：早日_，用_为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了_。他站在甲板上深情地_着远方，想到前方就是自己_的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国_、_的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“_”。2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第自然段的后面，把它放在开头是一种的写作方法，这样写的好处是：_。2
5、0、詹天佑1、詹天佑是我国_的_工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的困难有：一是人为的困难：_二是环境困难：_詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关_，_，他采用了_；而八达岭隧道因为_，所以采用了_。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种。2、詹天佑不怕_，也不怕_。毅然_。马上开始_。哪里_，哪里_，哪里_，哪里_，都要_，进行_。詹天佑经常_工作人员说：“我们的工作首先_，不能有_，_，_，这种说法不应该出自工程人员之口。”3、课文围绕_这一中心句从“_”、“_”、“_”三个方面突出詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师的。4、“一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的
6、修筑权”中的“争夺”是指_。在句子中是说各个帝国主义国家都想_。“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指_。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。21、鞋匠的儿子1、当林肯站在演讲台上的时候，有一个_的议员站起来_他，但在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声_参议员们的态度变化的原因是：_林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“_”，“_”林肯所说的“房子”实际上指的是_，“反对国家分裂”就是渴望_。2、课文第三自然段中有三个“_”，其中第一个“永远”体现了_；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而_；第三个“永远”
7、表达了他对父亲的_、_和_。3、课文以参议员的态度为线索：_。宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度才有如此大的变化。4、“一个裂开的房子是_，我不希望_”，“我所希望的是它_，它应该成为一个_”。这句话的意思是：_。练习6大风歌是_所作，表现了_三、阅读美苑。(一)给家乡孩子的信(节选)不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉
8、献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。在括号内填上适当的关联词语。上文是著名作家_在给家乡孩子的信中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来： _ 。读了这段话，我们能充分感受到作者_的高
9、尚品格。为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来_。文中加点的词语能不能省略，为什么？ (二)一个寒冷的冬天，小镇上来了一群逃难（nnnn）的人.。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的小镇居民，家家烧火做饭，（款待接待招待）他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什
10、么活儿需要您做。”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”不我现在就做等做完了您的活儿我再吃这些东西年轻人站起来说杰克逊大叔十分（赞赏赞扬欣赏）地望着这位年轻人他知道如果不让他干活儿他是不会吃东西的思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬（jiqi）意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰
11、还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地（注视凝视紧盯）着这个年轻人，说： “小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。” 年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在一无所有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！” 20多年后，这个年轻人（果然竟然居然）拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富，他就是石油大王哈默。1、 用“”画出括号里正确的读音或词语。2、给文章第4自然段空白处加上标点。3、读例子，找规律，写词语。风景如画骨瘦如柴4、文中多处写到杰克逊的“想”，这对表现那个年轻人的品格具有衬托作用，同时也说明杰克逊具有_的品格。5、填空。（1）“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，是因为（2）“他的喉结上下动了动”说明_（3）“先生，我不能吃您的东西”，这是因为；(4)当他为杰克逊大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起来”，这又是因为(5)杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“百分之百是个富翁”这是因为_6、故事的结局让人感到意外，人们怎么也不会把当年那个骨瘦如柴的年轻人和美国的大富翁联系起来。读了这篇短文，你有什么启发？请简单地写几句。（2分）三、作文天地。修改并誊抄给巴金爷爷的回信、与合作有关的作文。
苏教版六年级上册语文第六单元语文测试卷
