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1、 六年级英语试卷命题分析高亭中心 蒋苏苏我县的小学英语期末考试已经好多年了。经过几年的试题分析，我觉得有几样是一直持之以恒的：灵活多变的题型；四会单词和句子的考察；语音部分的掌握；阅读技巧的引导；写作能力的提升。因此，每学年都会从以上几方面对学生作重点复习。本学期的六年级试题秉承了一贯的宗旨，又有所创新。现逐一分析：一、听力听力部分一直是从单词、句子、对话、短文的逐项递进。依据课程标准关于听的语言技能二级目标描述中“能在图片帮助下，听懂简单的录音材料。”要求而设计。单词部分一般都是考形、音相近的单词。所以，要对这样的词进行罗列，辨析，帮助学生从细微处区分。句子和对话一般都是书本的重点句型。考察
2、学生对于情景的理解和观察能力以及在具体情景中运用语言的能力。除了让学生熟练默写重点句子，也要对lets talk中的重点对话进行罗列。短文一般是涵盖了6单元的重点，加以贯穿，考察学生捕捉关键信息的能力。所以以本为本，把书本的重点知识加以巩固，听力部分对于大部分学生来说是不成问题的。二、笔试本学期，笔试的第一题要求学生读图，找出正确的句子。将语言运用情景和图片相结合，给学生提供了充足的信息。这些句子既有四会的，也有三会的，考察学生掌握词汇和句子的能力。所以，除了对四会句子熟练掌握外，对三会的单词也要让学生听、说、认读，指导中文意思。第二题，交际用语。考察学生整体理解语篇大意，运用日常交际用语的能
3、力。结合图片，情景性强，形式活泼。做这样的题目，要教给学生做题的技巧，如通过问句找答句；通过上、下文意思，找句子；通过排除法等。阅读部分共分四题。题型丰富多样。阅读内容中有一些学生未学的单词，需要学生克服阅读过程中的生词障碍来整体理解语篇，培养学生根据上下文理解词意的能力。如bookworm的中文意思猜测。还有一些试题在问题的设置上增加了难度，给予学生一定的想象空间。如write down something about Mid-Autumn Festvial。所以我们平时在进行阅读教学时，要教给学生阅读的技巧，如：寻找信息的顺序，圈出关键词，猜测词义等。阅读教学不在于数量，而在于阅读技巧的讲
4、授。词汇考察是每年都有， 一般考察对四会单词的运用。今年的特点是除了考察词汇，还考察了语法，如like doing的动名词用法及puzzles的复数用法。还有对一些常用词的考察，oh, no! 这些都是平时较忽略的，本次试卷给我们明确的方向，关注这样的常用词。书面表达紧密结合教材内容，要求明确，贴近学生生活，符合学生实际水平，易于学生表达。学本期的试卷要求学生掌握六上的三个时态。语法一直是教学的难点，通过结合具体的语境，给学生适当的提示，考察学生对语法的掌握程度。小学阶段的语法不应讲授，而是通过大量的语言实践练习让学生感知语法规则。所以在平时的练习中，要让学生清晰辨别三种时态，并尝试创作。有分析，有思考，就要反思教学的不足。始终觉得关注教材，立足文本，教授技巧是我们应该持之进行的。
六年级英语试卷命题分析
