六年级语文上册知识点统计

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1、人教版六年级语文上册知识点统计语文知识训练第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元备注拼音生字19191818191981、要求会写的120个字。（教材后生字表）能辨别其音、形、意并能运用。2、会用音序查字法和部首查字法查字典、词典。3、多音字：P31劲，P44;P147绷词语盘点读读写写29272828312815到五年级止学生已经掌握常用汉字3000个，故本册开始没有再要求认读的生字。教师要正确把握两类字词在掌握上的度，该记住的一定要记住，会写的一定要会写。注意词语的理解与灵活运用读读记记11192015131928字词词语积累第5课课后思考练习第3题P21第18课

2、课后思考练习第4题P86回顾与拓展（八）日积月累P150理解词语第6课课后第2题P25；第11课课后第2题P50；第13课课后第2题P61；第21课课后第3题P117理解词语的方法：a、运用工具书；b、联系具体的语言环境；c、联系生活实际读的训练要求朗读第1课P4；第2课P5；第3课P10；第4课P11；第5课P21；第8课P30；第9课P43；第10课P44；第11课P50；第12课P51；第14课P62；第15课P67；第17课P80；第18课P86；第19课P88；第20课P92；诗海拾贝的阅读材料6首诗；与诗同行的阅读材料3首诗；第21课P117；第22课P118；第23课P126；第

3、24课P127；第25课P138；第26课P141；第27课P142；第28课P145。1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。2.本册主要读写训练点为：学习理清文章脉络；理解含义深刻的句子并会总结方法；熟练掌握概括课文主要内容的方法（小标题）；借助重点词句理解内容，体会表情达意上的作用；体会作者的思想感情，学习通过联想和想象、环境和人物心理描写等初步领悟文章的表达方法。这些内容与要求，需要教师在每课的教学工作中扎实地落实，让学生在练习中逐步形成能力，在考试中能灵活运用。要求默读第6课P25；第7课P27；第9课P43；第11课P50；第13课P61；第16课P68；第

4、21课P117；第23课P126；第26课P141日积月累P15描写有关赏春感悟的古诗名句（诵读、积累）P36 与本单元主题有关的名人名言P58 关于诚信的古代名句P73有关环保的口号和标语P9697鲁迅的名言P134 古诗P150 形容人的精神和意志的16个成语“回顾.拓展”的设置是自主学习方式的重要体现。主要目的在于引导学生认识、了解一些语言现象，学习语文阅读知识，主动积累和习得语言，初步掌握一些阅读方法和写作方法，开展课外阅读和语文实践活动，养成良好的学习习惯。本册在内容安排上继续体现高年级的特点。交流平台了解见闻和联想在表达上的特点评议人物，把握人物特点和主要事件，感受爱国人士的感人事

5、迹。交流学习环境和细致的人物心理描写，并运用此方法促进习作能力提高。体会并实践读进去，想开去的读书好方法。评议鲁迅、交流阅读他的作品的体会。体会句子含义的方法（反语或一语双关的句子）区分本单元写动物文章的异同，交流学习收获，提高此类文章的写作水平。找出文中见闻和联想的语段体会表达上作用，学习在习作中运用。人教版六年级语文上册知识点统计语文知识训练第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元备注阅读链接P26 我的中国心P86 萧红、巴金文摘背诵1山中访友背诵喜欢的段落（指定段落） 5詹天佑背诵感受最深的部分（指定部分）15 这片土地是神圣的把感受最深的部分（指定部分）17少

6、年闰土“背诵课文第一自然段”P100109诗海拾贝和与诗同行“阅读材料”25伯牙绝弦 背诵全文。26月光曲第九自然段。从背诵内容看，只有3篇课文是统一要求的；从抄写的句子看，基本集中在句子表达的“生动形象”、内容“含义深刻”。教师可以从教材要求摘录的句子中发现摘录的类型：描写生动、用词丰富、含义深刻、描写有特色可以作为学生摘录好词好句的范例。句子优美语句第1课课后第3题P4；第3课课后第3题P10；第5课课后练习第3题P21；第6课课后练习第3题P25；第9课课后练习第3题P43；第11课课后练习第3题P50；第15课课后练习第3题P67；第17课课后练习第4题P80；第18课课后练习第4题P

7、86；第21课课后练习第3题P117；第26课课后练习第3题P141。理解句子联系上下文，注意带点的词理解：第6课课后练习第2题P25；联系上下文，注意带点的词理解：第13课课后练习第2题P61；联系上下文和生活实际理解：第15课课后练习第2题P67。联系课文内容理解：第17课课后练习第3题P80。联系上下文和时代背景理解：第18课课后练习第3题P86。联系上下文，注意带点的词理解：第21课课后练习第3题P117。结合注释，理解句子意思：第25课课后练习第2题P138。抄写课文中的句子1山中访友第3题，抄写描写生动的语句（指定句子）。3草虫的村落抄写自己喜欢的句子。 5詹天佑抄写喜欢的句子（指

8、定句子）。9穷人抄写描写环境的句子。11唯一的听众抄写课文中印象深刻的句子（指定句子）。15这片土地是神圣的抄写自己喜欢的句子。18我的伯父鲁迅先生抄写描写人物神态和表情的词句。21老人与海鸥抄写借助加点部分理解后的两句子。26月光曲抄写喜欢的句子。（指定句子）教材中引导积累语言的方式主要有两种：背诵、抄写。14篇精读课文中，有6篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。另有3篇略读课文有背诵或朗诵要求。精读课文中有9篇提出了抄写的要求；14篇略读课文没有提出抄写要求。一般是让学生找出好句，多读读，体会后再抄下来。人教版六年级语文上册知识点统计语文知

9、识训练第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元备注口语交际把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说；走进音响世界，选择生活中的几种音响和听音响的录音发挥想象进行说话；回顾交流丰富多彩的暑假生活。（P14）汇报交流“祖国在我心中”辩论：讲诚信与善意的谎言。（P55）珍惜资源，保护环境。（P71）讲述留在心里的印象深的人。（P95）1交流自己知道的有关动物的故事。2学习劝阻（P132）介绍身边的艺术。（P149）从八次习作安排和次随文练笔看：1.本册习作安排特点（1）拓宽题材范围，习作内容比较宽泛，给学生习作开辟选择的空间，学生自主选择的余地较大；（2）写实、想象

10、结合，漫画作文、看图作文、演讲稿、建议书、读后感、活动总结等作文类型多样；（3）重视习作前的合作讨论和准备，习作后的交流和评改，注意养成学生修改习作的习惯和能力。2. 本册习作重点与要求（1）能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；（2）写人和记事是重点，能把内容写清楚、写具体（通过具体事例描写人物的语言、动作等表现人物特点）；（3）有意识地运用在阅读中积累的语言材料，能自觉主动地修改自己的习作；（4）尝试写演讲稿、建议书、读后感、活动总结等应用性强的习作，注意和同学交流。3. 本册习作教学注意点（1）启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣；（2）感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯；（从

11、阅读中学方法）（3）让学生有一定量的习作练笔，养成勤动笔的习惯；（4）习作交流和评价，重在展示、鼓励和分享。第1课课后第2题P4；第5课课后第2题P21；P37的展示台。第13课课后第3题P61；习作习作内容把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，写一写；走进音响世界，选择生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的写下来；回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。写演讲稿或读后感。（P35）写体现人们相互关爱的事情。（P55）1建议书；2漫画作文（P71）1写一个小伙伴 ；2续写作文（P95）1、尝试写诗歌；2、写活动总结1、看图片报道写作文；2、可以选择

12、口语交际内容写作文（P133）写自己一样喜欢的艺术品（艺术活动）或学过的一门艺术（P149）习作要求1、展开合理想象，融入自己的感受；2、可介绍游览的风景名胜，可介绍自己在暑假做的事情和收获。注意格式，结合具体材料把观点表达清楚，有真情实感。注意事情发生的环境和发展变化，能注意人物的语言、动作和心理活动等，要表达真情实感，写后能与同学交流意见1 学习建议书规范的格式，用具体的内容围绕环境保护提出自己合理的建议；2看懂漫画，写出理解和感受，围绕资源保护编写漫画故事。1用一两件事情写出小伙伴的特点；2根据自己合理的想象，围绕提供的开头把事情的经过和结果写清楚。根据图片报道合理想象编写故事，做到内容

13、具体，感情真实。把自己学习某种艺术过程中的故事和感受写出来；注意学习运用文中表达感受的方法。人教版六年级语文上册知识点统计语文知识训练第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元备注课内拓展小练笔写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（P10）续写穷人。（P43）第15课课后选做题就“家乡的土地、资源是得到了保护还是遭到了破坏“写自己的发现和感受。选取文中的一个场景，想象嘎羧的内心感受写一写。（P126）课后选做题：第26课课后选做题P141“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。教学中可以由读到写，不要受教材内容安排的局限，可根据课文的内容及教学安排的实际

14、情况，布置一些适合高年级学生的练笔内容。“小练笔”以学生自主练习为主，可以随堂练习，时间一般在半课时以内或10分钟左右，当然也可以在课后练习，教师对此可灵活处理。小练笔的要求不宜拔高，更不能将其和“习作”混同。在日常生活中经常练笔，是一种日常的学习要求和学习习惯，教师要鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见，记录下来，以此提高学生的习作能力，培养学生对习作的兴趣。综合性学习综合性学习活动：P21综合性学习专题：轻叩诗歌的大门P98112根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，

15、该怎么做；要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。课内阅读P80资料袋P138资料袋P141资料袋课外阅读P16趣味语文：妙答“一”字诗（感受祖国语言的丰富；复述故事）收集祖国锦绣山河图片资料（明确收集范围；注意对资料的整理）展示台：P37综合性学习成果展示P57课外书屋：介绍儿童文学（开展读书活动，交流心得）P74成语故事：竭泽而渔（读懂故事内容，练习讲述此故事，说含义）P97趣味语文：鲁迅轶事一则（熟读感悟、拓展搜集）P135课外书屋：介绍动物文学（开展读书活动，交流心得）P151成语故事：响遏行云（自由读，了解大意讲故事；交流读后体会，）