小学科学六年级下册单元复习提纲

《小学科学六年级下册单元复习提纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学六年级下册单元复习提纲（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学科学六年级下册单元复习提纲第一单元我们长大了1、人的一生有两个生长高峰，分别是婴儿期和（青春期）。2、（青春期）是我们由儿童向成年人过渡的时期。3、女孩大约在（10）周岁左右进入青春期，而男孩要稍（晚）一些。4、青春期的男女（身高）最先出现快速增长。5、我国青少年的青春期发育的时间在（提前）。6、（吸烟）和（酗酒）是少年健康的天敌。7、穿（高跟鞋）会使足前部受到挤压，引起脚趾外翻，造成扁平足。8、青春期的男女要正确对待与（异性）的交往，保持正当的（友谊）。9、拔胡须会损伤（毛囊），会使（细菌）侵入人体。10、人的一生大致可以划分为（幼年）、（少年）、（成年）、（老年）。11、一个人的成长和

2、成熟意味着他要承担更多的（责任）。12、我们已经跨入青春期，每天需要保证（10）小时的睡眠。13、我们成长的证据有：照片、衣服、身高和体重的变化等。14、科学用脑五要素是：反复强化、课程交替、勤于思考、动静结合、适当休息。15、预测身高的方法有:根据父母的身高预测、根据现在的身高预测、根据自己的脚长预测。16青春期的心理特点：性意识骤然增长，易对异性产生好感；智力水平迅猛提高；独立欲望增强，对事物有自己的见解；兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈。17、我们在生长发育过程中应做到：注意个人卫生、讲究营养与饮食卫生、注意学习习惯和用眼卫生、加强体育锻炼、保证充足的睡眠、不迷恋电脑、科学用脑等。第

3、二单元遗传与变异1、动植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做（遗传）现象。2、动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（变异）现象。2、（孟德尔）被誉为现代遗传学之父，他做了著名的（豌豆）实验。3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。4、（遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。5、我国的（袁隆平）被誉为“杂交水稻之父”。6、三叶草的变异品种是（四叶草）。7、变异一般有两种形式：一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异）；一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异）。8、用眼不当，造成近视眼是（

4、不可遗传的变异）。9、紫色花的豌豆和白色花的豌豆杂交后，新一代的豌豆花都是（紫色）的，第二代的豌豆花既有（紫色）的，也有（白色）的。10、1997年2月22日，英国成功克隆出了一只绵羊，叫（多莉）。11、科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪等。12、描述遗传现象的谚语有：种瓜得瓜，种豆得豆；爹矮矮一个，娘矮矮一窝；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。13、描述变异现象的谚语有：一猪生九崽，连母十个样；龙生九子，子子不同；九狗出一獒。第三单元进化1、第一块恐龙化石是在（1822）年被发现的。2、（化石）是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的（残骸）或

5、（遗迹），如骨骼、外壳、叶子、脚印等。3、如果把不同年代的（岩层）比做一本书，那么（化石）就是书页中特殊文字。现代人是通过（化石）来了解远古生物的。4、渡渡鸟、奇虾和恐龙已经从地球上永远消失了。5、大熊猫、银杏、白鳍豚和蟑螂被称为“活化石”。6、科学家们发现，（海豚）和（非洲黑猩猩）身体某些部位的骨骼排列基本相同。7、（达尔文）于1859年出版了震惊世界的巨著物种起源，提出生物进化是通过（遗传）、（变异）和（自然选择）的结果。8、自然界中生物，通过激烈的（生存斗争），适应者生存了下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是（自然选择）。9、地球上的生物都是从（低级）地（高级），从（简单）到（复杂），种类

6、由（少）到（多）地不断进化而来的，推动生物进化的动力是（自然选择）。10、（澄江生物群）的发现对达尔文的“进化论”提出了挑战。11、由于白色的羊毛好卖，牧民多选择白羊饲养，而少选择黑羊饲养，从而导致白羊数量增多，黑羊数量减少。这就是（人工选择），由于狼在夜间捕食时，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是黑色的了。这就是（自然选择）。12、地球上现存的物种只是曾经生存过的物种的（一小部分）。13、古代爬行动物的灭绝、鸟类和哺乳类动物兴起的主要原因是（环境的变化）。14、科学家整理恐龙化石的工作顺序依次是：用刷子除去化石上的沙土。包装化石，以免受到损坏。仔细清理恐龙化石。把化石还原成骨架。

7、15、化石形成的顺序是：动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。第四单元共同的家园1、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的（食物、水、庇护所 ）等条件，这样的生活环境被称为生物的（ 栖息地 ）。 2、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为（ 伙伴 ），有些生物为了 （生存 ），需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（敌对） 关系。3、生物之间存在伙

8、伴关系的例子有：蜜蜂与花、小丑鱼和海葵、鳄鱼和鳄鸟、啄木鸟和树、鸟和果实。4、仙人掌减少水分散失的方法有：表面的蜡质、针状的叶子。5、动物适应环境，保护自己的做法有（保护色）和（拟态）等。如：斑马身上的条纹能让草丛中的狮子分不清年老体弱，难以选定捕食目标；竹节虫的形状和树枝相近，可以免受天敌捕食。6、生物之间普遍存在的“吃与被吃”的关系，生物学家把生物之间的食物联系叫做（食物链）。7、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解者）。8、食物链的源头（植物），终点是（凶猛的动物）。9、分解者专门吃动植物的残骸和废弃的食物，它们

9、有一个荣誉称号为（大自然的清洁工）。10、许多相互交叉的食物链构成一张复杂的（食物网）。通过食物网，可以发现一种生物在整个生态系统中充当的角色。11、生物连同它们的周围的环境叫做（生态系统）。12、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做（生态平衡）。13、自然界长期形成的（食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡。14、(绿色植物)是其他生物赖以生存的物质基础。15、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（喷洒农药）、（过渡放牧），以及（过渡捕捞）等。16、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链：（树汁）（_蝉）（螳螂）（黄雀）。你还知道其

10、他类似的成语吗？（鹬蚌相争,渔翁得利）、（羊落虎口）、（兔死狐悲）。17、我们保护生态平衡的做法有:建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识等。第五单元神奇的能量1、能够使物体“工作”或运动的本领，叫做（能量）。2、指出下列物体是靠什么形式的能量“工作”或运动的。人跑步（动能） 融化的冰（热能） 电脑（电能）风筝（风能） 食物支持运动（化学能） 水力发电（水能）3、任何东西只要有（移动）、（发热）、（冷却）、（生长）、（变化）、（发光）或（发声）的现象，其中就有能量在起作用。4、能量的大小影响物体的运动。能量越大，物体的运动就（越快）。5、能量的一个重要的特点是：它可以从一种形

11、式（转换）成另一种形式。6、列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。（1）点亮台灯：台灯把电能（光能）；（2）刷牙：身体里的化学能（动能）；（3）用热水洗脸：太阳能热水器把太阳能_热能_；7、电炉、电烙铁、电熨斗都是利用（电能转换成热能）的原理制成的，电灯是利用（电能转换成光能）的原理制成的。8、家中和工业生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物资源，它们是不可再生的，因此被称为（不可再生性能源）；还有一些能源，如太阳能、风能、水能等，他们被称为（可再生性能源）。9、在人们所消耗的能源中，（矿物燃料）的比例最大。10、地球上几乎所有的能源都是来自（太阳能），太阳是

12、人类的（能源之母）。11、辽阔的（海洋）是地球上最大的能源库。（海洋潮汐）被称为“蓝色的煤海”。12、核能也叫（原子能），它的能量是从（原子核）中释放出来的。利用核能发电的电厂是（核电站）。13、（生物质能）蕴藏在植物、动物和微生物等可以生长的有机物中，它是由（太阳能）转化而来的。14（沼气）是由生物质能转换的一种可燃气体，可供农家用来烧饭、照明。15、（地热能）是来自于地球内部，越往里面，温度越高，能量越大。第六单元拓展与应用1、我们要把课堂上学到的科学知识尽可能地（拓展）到日常生活中去，解释更多的现象，探究更多的问题。2、成语（举一反三）、（闻一知十）形象地表达了拓展的含义。3、“温室栽培

13、”是为了保证植物生长所需的（温度）。4、人们把（空气）的压力叫做大气压力。马德堡半球实验、吸盘挂钩、钢笔吸墨水都是因为有大气压力。5、因为液体的传热方式是（对流），而且热在同一物体中是向上聚集的，所以就在装有小鱼的试管上部加热，小鱼短时间内不会有危险。6、“气垫汽车”是以（空气）作为运动动力的。7、空气在受热时体积会（膨胀），遇冷时体积会（收缩）。8、懂得科学知识是一种本领，能把科学知识（应用）在物品的制作上是更大的本领。9、张衡利用（地震波）在固体中传播的原理，发明了地动仪。10、18世纪英国发明家（瓦特）根据蒸汽产生动力的原理，制造出了用途广泛的（蒸汽机）。11、19世纪英国科学家（法拉第

14、）发现了磁感应生电的原理，并应用到水能、风能和核能的发电上。12、拓展和应用能使我们增长（知识），增强（本领）。小学科学六年级下册期中重点复习题第一单元我们长大了*1、从出生到现在的成长证据有：（出生时的脚印）、（从小到大的照片）、（小衣服小鞋子）、（每年的体检卡）、（身高体重的数据）等。*2、我从出生到现在发生的主要变化有（身体长高了，体重增加了，能力提高了）。3、（身高）和（体重）是生长发育最重要和最常用的指标。*4、通过绘制身高、体重曲线图发现：（6到10岁身高、体重增长缓慢，10到12岁身高、体重快速增长）。5、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会（因为体重太重而骨头被压碎

15、，甚至血管破裂。）*6、人体生长发育的两个生长突增期是（0到1岁）、（10到12岁）。*7、可以通过（自我观察）、（访问）、（查阅资料）等方式了解青春期的特点。*8、（青春期变化）是人体的正常发育，（青春期）是生命重要的时期。9、（青春期）是我们由儿童向成年人过渡的时期。10、女孩大约从（10岁）开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。*11、青春期男女（身高）最先出现快速生长。*12、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（性发育）的开始。*13、女生青春期的变化有：（身高突增）、（乳房发育）、（长出阴毛）、（月经初潮）、长出

16、腋毛）、（臀部变宽）等。*14、男生青春期的变化有：（身高突增）、（睾丸、阴茎增长）、（出现喉结）、（长出阴毛）、（长出腋毛）、（首次遗精）、（出现胡须）等。*15、青春期的心理特点有（1）性意识骤然增长（2）智力水平迅猛提高（3）独立欲望增强（4）情感世界充满风暴（5）兴趣爱好日益广泛（6）人际交往欲望强烈。*16、要正确对待青春期的变化：（1）要注意月经期的卫生（2）不穿高跟鞋（3）不拔胡须（4）不吸烟、不酗酒（5）正确对待与异性交往（6）防治青春痘（7）不束胸勒腰（8）不要过度使用嗓子17、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉的去承担起更多的（责任）。*18、人的一生可以大致划分为（幼

17、年）、（成年）、（老年）三个阶段。*19、人的一生要经过（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。*20十月怀胎胎儿期、呀呀学语婴幼儿期、勤奋求学学龄期、生长迅速青春期、努力工作青年期、抚育后代成年期、颐养天年老年期。*21人在（婴幼儿期）和（老年期）需要特殊照顾；我们每一个人都要（尊老爱幼）。22、预测自己长大后的身高可以根据（父母的身高）、（现在的身高）、（自己的脚长）。*23、在同一年龄组中，（中等身高）占多数，（高个和矮个）人数较少。24、伴随着身体素质提高，青少年（青春期发育）和（性发育）的年龄也不断提前。*25、为了能有一个健康的身体，我

18、们应该：（1）注意个人卫生（2）讲究营养并注意饮食卫生（3）注意学习姿势与用眼卫生（4）加强体育锻炼（5）保证充足的睡眠（6）不迷恋电脑（7）科学用脑*26、注意个人卫生的方法：（勤洗澡）、（勤洗手）、（不挖鼻孔）。*27、讲究营养注意饮食卫生的方法：（合理安排每天进餐的次数和时间）、（不偏食）、（不挑食）。*28、注意学习姿势与用眼卫生的方法：（正确的阅读姿势）、（正确的书写姿势）、（注意采光与照明）。*29、加强体育锻炼的方法：参加（游泳）、（跑步）、（踢球）等有益的体育活动。*30、（充足的睡眠）有利于提高学习效率。*31、科学用脑五要素是：（动静结合）、（课程交替）、（反复强化）、（勤

19、于思考）、（适当休息）。第二单元遗传与变异*1、子女与父母之间一般都或多或少的保持着一些（相似）的特征，这种现象称为（遗传）。*2、（遗传）是生物的普遍现象。3、想知道豌豆有没有遗传现象，可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的高度）、（叶的形状）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等。*4、猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色的和橘红色的花纹）。推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传猫爸爸的特征。5、描述遗传现象的谚语或俗语有：（龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞）

20、、（天下乌鸦一般黑）、（嫁汉要嫁俊汉，娶妻要娶俊妻）等。*6、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少的存在着一些（不同）的特征，这种现象称为（变异）。*7、（遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。8、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。9、（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象），所以金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异。10、描述变异现象的谚语或俗语有：（一母生九子，连母十个样）、（龙生九子，九子各不同）、（世界上找不到两片完全相同的树叶）等。11、（变异现象）是普遍存在的，但是有些生物变异的几率非常小，例如（三叶草）。12、四叶草的

21、象征意义：（爱）、（健康）、（名誉）、（财富）。*13、变异有两种：（可遗传的变异）和（不可遗传的变异）。*14、（遗传物质发生变化）而引起的变异，称为（可遗传的变异）；在不同环境条件下产生的变异，遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异）。*15、（孟德尔）被誉为现代（遗传学之父）。16、对孟德尔实验的解释是（生物体内的遗传基因有些是显性的，有些是隐性的）。*17、（袁隆平）被誉为（杂交水稻之父）；2001年，他荣获（国家最高科学技术奖）。18、生物的变异不仅来自（父母的结合），生物体自身也可能产生（变异）。*19、变异可分为（生物体自身产生的变异）和（用人工方法产生的变异）。20、人工变

22、异的方法有：（用x射线照射种子）、（太空环境）。21、有些变异对生物是（有害）的，有些变异对生物是（有益）的，还有一些变异（既无害也无益）。22、美国一牧民利用自己羊群中的一只腿短背长的羊，培育成了一种腿短背长的良种羊安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出了人们所需要的新品种，其中包含的道理是（羊群中有腿短背长的羊是因为变异，牧民又利用遗传，让这种变异遗传下去）。第三单元进化*1、恐龙已经（灭绝）了，关于恐龙的模型、图片和影片是根据（对恐龙化石的研究）复制出来的。*2、第一块恐龙化石是在（1822年）被发现的，恐龙是巨大无比的（爬行）动物。*3、三角龙头部有三个尖刺、霸王龙长着一副巨颚、包头龙尾

23、端有骨锤、梁龙长颈、细颚龙恐龙中体型最小、剑龙脊背有巨刺状结构、冠龙头部有冠状骨骼。*4、（化石）是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的（残骸或遗迹），如骨骼、外壳、叶子、脚印等。*5、化石的形成：动物死亡后，骨骼、牙齿等组织保存下来；慢慢被沉积层包围，并被矿物化；由于地壳运动，化石上升到接近地表的地方；岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。*6、化石保存在（沉积岩）中。如果把不同年代的岩层比作一本书，（化石）就是书页中特殊文字。7、化石告诉我们：（化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索）。8、有些生物从地球上永远消失了是因为（当外界环境发生变化时，不利于它们生存）。9、几千万年后有些生

24、物还是老样子是因为（生物的遗传性，使生物的物种能保持相对稳定，而且已经适应了周围的环境）。10、同一种生物会随着时间的推移而出现变化是因为（生物的变异性，使生物为适应改变的生态环境而不断变化）。*11、不同年代的地层中会出现不同的生物是因为（在越古老的地层中挖掘出的化石，生物结构越简单、低级，距今越近的地层中的化石，生物结构越复杂、高级。由此可知生物进化的大致顺序是从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生。）12、有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似是因为（它们可能是由一个共同的祖先进化而来的）。13、（鱼类）的化石在比较古老的地层中出现，而（两栖动物）、（爬行动物）和（

25、哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。14、对于（生物进化）原因的解释，有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。15、法国生物学家（拉马克）认为古代的长颈鹿经常伸长了脖子去吃高处的树叶，脖子受到锻炼变长了，而这一点可以遗传给下一代，久而久之，长颈鹿的脖子就越来越长了。16、英国生物学家（达尔文）认为古代的长颈鹿既有长脖子，也有短脖子的，长脖子的更容易吃到高处的树叶，存活下来并一代代繁殖，就有了今天的长颈鹿。*17、（达尔文）提出生物进化是（自然选择）的结果，并于1859年出版了震惊学术界的巨著（ 物种起源 ）。*18、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就

26、是（自然选择）。*19、生物正是通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从（低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多）地发展着，进化着。*20、（达尔文）关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论。*21、假如我养了一群绵羊，一半白色的，一半黑色的，如果白色的羊毛好卖，我会（改良品种，淘汰黑毛绵羊，改养白毛绵羊）；这样做的结果是（黑毛绵羊会被淘汰，影响羊群的生存和发展）；这就叫（人工选择）。22、森林中的狼在夜间捕食，经常捕捉到显眼的白色绵羊，森林中的绵羊（为适应生存，会把毛色变为灰色等不易察觉的颜色）；这就叫（自然选择）。23、极地狐狸的耳朵短而圆（可减少热量的流失）；非洲沙狐的耳朵长而大

27、（有利于在炎热环境中散热）。24、印度洋某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物矮小甚至贴着地面生长，用达尔文的进化观点解释：（这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，高大的植物容易折断，矮小的植物容易生存并繁衍后代）。*25、（生物的形态）与其所处的（生活环境）是相适应的，是（进化）的结果。26、（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。第四单元共同的家园*1、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的（食物）、（水）、（庇护所）等条件，这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。*2、企鹅、海豹生活在（极地）、狮子、斑马生活在（草原）、小鸟、猴

28、子生活在（树林）、海龟、鲨鱼生活在（海洋）。*3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以一起生活，有些可能成为很好的（伙伴），例如（啄木鸟帮树除虫，树为啄木鸟提供食物）、（蜜蜂采蜜时帮花传粉，花为蜜蜂提供食物）等。*4、生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（敌对）关系，例如（小鸟吃虫）、（熊吃鱼）等。 *5、动植物的生存本领与其（生存的环境）密切联系，是其（适应环境）的结果。6、生活在沙漠中的动植物需要有（抗干旱、耐饥渴）的本领。*7、仙人掌（发达的根系可以吸收水分）、（茎肥厚多汁，可储存大量水分）、（茎外生腊质，可减少水分蒸发）、（叶长成细小的针状，可减少水分蒸发），

29、所以一个月不给仙人掌浇水，它（仍能生存）。*8、仙人掌耐旱原因的实验：材料：三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布实验：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前（2）一小时后检查三张纸巾的干湿程度。结论：平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸包起来的最湿。说明：仙人掌茎叶上的蜡质既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。9、骆驼的（驼峰可贮存水分和能量）、（睫毛粗长可抵御风沙）、（脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在滚烫的沙漠行走），它可以（连续两个星期）不喝一口水。10、（水母）透明的“外衣”有极强的变色本领，可以适应各种环境。11、鱼背部颜色深和

30、水底的颜色相近，从上往下看不易被发现；腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，不易被发现；有利于（捕到食物，逃避天敌）。12、鱼颜色的保护作用实验：材料：黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验：（1）用黄色笔在白纸上画条鱼（2）在白纸上覆上一张橘黄色的透明纸现象：透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。结论：因为鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。13、斑马的黑白条纹有（自身保护）的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。14、把沙漠中的仙人掌移栽到我们居住的地区，要注意（让它们也生活在干燥环境中，要少浇水，多光照）。15、南极企鹅养在我们居住的地区，要注意（模仿南极的干燥寒冷的环境）。