PEP英语六年级上册U2教案

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1、课题： Unit2 Ways to go to school课时数： 6教学目标：1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby进行回答。2.能够正确听说认读以下生词：often、sometimes、usually等以及短语onfootbyfootbybikebysubwaytalkabout等。3.能够听懂，会说，会表演Letstalk的内容，并在真实场景中交流和运用。4.培养良好的语音、语调和语感。教学重难点：教具准备：T: 多媒体设备（PPT）词卡Ss：作业本第 1 课时课时教学目标：1.能够正确听说朗读“Howdoyo

2、ucometoschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby进行回答。2.能够正确听说认读以下生词：often、sometimes、usually等以及短语onfootbyfootbybikebysubwaytalkabout等。3.能够听懂，会说，会表演Letstalk的内容，并在真实场景中交流和运用。4.培养良好的语音、语调和语感。教学过程（包括板书设计）：Step1. Warming up & Revision1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike，学习词组bybike。造句Icometoschoolby

3、bike.2.Listenandguess.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组bycar。造句Icometoschoolbybike.3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行onfootStep 2. Presentation & Practice1.mainscene学习(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Wherearethey?Whatcanyousee?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。Wherearethey？Theyareatacrossroard.Whatcanyousee?Fourpeopleandasubway

4、station.（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。(1)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。(2)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。(3)告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。2.学习Letstry&Letstalk(1)T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar？(2)Listentothetape(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句

5、子（4）听录音，跟读Letstalk内容，注意纠正学生的发音（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。（6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。Step 3. Consolidation & extensionPlayachaingame教师做动作，自问自答：HowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。Step4HomeworkListenandrecitethedialogue.完成课堂检测中的相关习题Make

6、anewdialogueandactitout.结合本课学习内容作业本作业听读背诵作业板书设计： 第 2 课时课时教学目标：1能够正确听说，朗读:Howdowegetthere？询问出行方式，并能够用By进行回答。2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语onfoot,bybike。3.能够听懂，会说，会表演Letslearn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。教学过程（包括板书设计）：Step1. Warming up & Revision1.Greeting2.Letsch

7、ant“Howdoyougetthere？”3.freetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?S1:IgotoschoolbyT: Whataboutyou? Doyougobybus?S2:Step 2. Presentation & Practice1.Letslearn(1)Showacalendarandsometransportationmeans.T：HowdoyoucometoschoolonMonday?S1：Icometoschoolbybike.T：HowdoyoucometoschoolonTuesday？S2：Icometosch

8、oolbycar.T：HowdoyoucometoschoolonWednesday?S3：Icometoschoolonfoot.以此类推（2）借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。(4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。（6）根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。2.学习writeandsay(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？(3)讲解get和from的意思，分析Howdoyougettot

9、heUSAfromChina?(4)出示一些地点，仿照例句书写句子。(5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。Step 3. Consolidation & extension教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.结

10、合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。板书设计： 第 3 课时课时教学目标：1能够正确听说，朗读Dontgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。3.能够听懂，会说，会表演Letstalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。教学过程（包括板书设计）：Step1. Warming up & Revision1.Greeting2.兔子舞游戏3

11、. Letschant“Howdoyougetthere？”4.freetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。Step 2. Presentation & Practice1.Letstry(1)引起学生注意交通安全的意识。我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。（2）播放录音，完成探究性学习第一题（3）把三种指示灯贴在黑板上，引出trafficlights.（4）展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。（5）LetsPlay红灯停，绿灯行，黄灯等。2.Letstalk.

12、(1)播放录音内容，让学生总结大意。（2）再次播放录音，完成探究性学习第二题。（3）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。（5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。（6）出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。（7）教师用英语解释交通标志的意思。Step 3. Consolidation & extension教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。板书设计： 第 4 课时课时教学内容和目标：1能够正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.

13、Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait。3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识教学过程（包括板书设计）：Step1. Warming up & Revision1.Greeting2.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。3Letschant“Howdoyougetthere？”4.freetalkT：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结

14、引出T:Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?引出交通规则。Step 2. Presentation & Practice1.Letslearn(1)再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。T：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？(2)由trafficlights引出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.（3）教师

15、板书新单词，用肢体语言解释做slowdown,wait,stop,go的动作。(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。（5）出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.(6)再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分（7）Practiceinpairs。同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。2.Roleplay四个同学一组，

16、老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。Step 3. Consolidation & extension快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片若干张，老师随手取出一张，学生根据改词，快速说出相应的句子。板书设计： 第 5 课时课时教学内容和目标：1能够正确听说，朗读Sonekidsgotoschoolbysled.YoumustDont等句型。2.能够正确听说，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。3.能够用带有mustDont的

17、句子给朋友写建议。4.知道单词与单词之间的连读。教学过程（包括板书设计）：Step1. Warming up & Revision1.Greeting2.Letschant“Howdoyougetthere？3.freetalk手持模拟交通灯，T：Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.T:Howmanytrafficlightsarethere?S：Therearethree.T:Whatcolourarethey?S：Yellow，greenandred.T:Whatdotheymean?S：redmeans_，greenmeans_，yellowmeans_

18、Step 2. Presentation & Practice1.Readandwrite(1)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四个国家的图片，让学生讨论时什么地方。（2）告诉学生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,ChinapapaWestray,Scotland.(3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？完成探究学习第一题。（4）让学生快速浏览文章，完成探究学习第二题。（5）板书词组并结合图片讲解生词。Onfoot,bysled,byferry,byplane.（6）齐读，小组读生

19、词和词组。（7）仔细阅读文章，从上下文猜测下列单词的意思，snow,fast,learn,kid,alot,完成探究学习第三题。(8)以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章，一起完成探究学习第四题。Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.Doeseveryoneinthetextgotoschool?（9）小组成员之间互相讨论，写下答案。（10）教师订正答案，做点评。（11）出示一封信，创设情境。假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。讲解payattention部分，仿照例句，用含有mus

20、t,dont的句子写信，完成探究学习中第五题。（12）展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。（13）出示几句话，试着让学生读。（14）播放录音，让学生进行比较，找出规律。（15）讲解单词连读规律，找学生操练。（16）通过课本找到更多的这种可以连读的单词。Step 3. Consolidation & extension放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话并表演出来。板书设计： 第 6 课时 复习课课时教学目标：1能够正确听说，朗读HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesbyt等句型。2.能够正确听说，认读单词

21、及短语，如miss,cross,different,left,right等。3.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。教学过程（包括板书设计）：Step1. Warming up & Revision1.Greeting2.教师和学生一起说唱前面学过的有关交通规则的chant。3.Left和right快速反应练习，举手听音。4.freetalkHowdoyoucometoschool?学生回答。Step 2. Presentation & Practice1.Letscheck(1)(Listenandnumber,听录音，并排序，完成探究学习第一题。（2）再次听录

22、音，完成下面的问题。HowdoesWuYifangotothepark？Hegoesby以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答。2.学习Letswrapitup猜一猜Mike在哪里？（1）阅读下面的句子，并试着翻译一下。（2）比较几个句子的相同点和不同点。(3)小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。(4)引出go&come，教师讲解两个词的区别。（5）小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。(6)仿照课本，让学生用go&come进行造句练习。3.学习storytime（1）布置任务（国外人们的出行习惯是怎样的），听录音，回答问题，让学生找出关键语句，宣布答案。(2)让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。(3)用简笔画描述不同的方式。(4)再次阅读小故事，完成探究学习第二题。（5）小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词。（6）放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解。（7）学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态。(8)其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资料。Step 3. Consolidation & extension抓鬼游戏，教师读一篇课文，从中会出现学到过的单词或词组，听到后立马站起来，大声说出来，即为抓鬼成功，获得奖励板书设计：