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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：体育2，课时：13，学生课前准备：一、 基本了解这节课要进行的活动二、 进行课前准备二、 教学课题通过怎样跨跃小水沟，创设良好的学习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性。1，本课使学生初步掌握跳跃的基本技能、技巧。重点掌握助跑和踏跳相结合动作，做到助跑有节奏，踏跳有力。2，培养学生反应能力，以及身体的协调能力，反应速度，增强腿部力量。三、 教材分析本教材“蹲踞式跳远”，分为三部分：一部分为课堂常规，在常规部分中列队等部分，第二部分为长江黄河活动，第三部分为蹲踞式跳跃学
2、习与练习。教学重点：1、助跑与踏跳的衔接。2、助跑有节奏，踏跳有力。教学难点：1、助跑、踏跳的练习以及结合。2、蹲踞跳的学习和安全问题。教学之前用百度在网上搜索“蹲踞式跳跃”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用百度图片网上搜索下载蹲踞跳的图片，课前展示给学生。通过百度在网上搜索一些关于蹲踞跳远的视频，自己反复学习，以便于更好的授课。四、 教学方法讲授法、游戏引导法、练习实践法1、 讲授蹲踞跳远的正确方法。2、 黄河长江游戏进行引导。3、 学生练习蹲踞式跳跃。五、 教学过程 一、课堂常规 【学生活动】体育委员整队，师生问好，学生思想集中认真
3、听讲,并积极表达内心感受。 【教师活动】教师要关注学生的状态，教师并要语言丰富能吸引学生。 1、常规检查2、师生问好，教师创设前面有小水沟情境，启发学生思维，充分发挥想象力，尽快进入学习角色。引出课题 注：组织形式为四列横队二、 游戏长江黄河， 导了歌曲长江之歌，用歌曲的形式来激发学生学习的兴趣，将之前上网收集的黄河、长江相关知识等一一向学生做了介绍，学生知道了长江的美誉“黄金水道”、黄河是“中华民族的摇篮”等。拓展了知识，落实了“以学生为主体” 的教学思想，有效地培养了学生自主学习与主动探究的习惯和能力，激发了学生对黄河和长江的热爱和向往。 长江【百度百科】http:/ 黄河【百度百科】ht
4、tp:/ 【学生活动】 1、全班学生分成人数相等的两组，面对面站立。相隔1米左右。一组为“黄河”一组为“长江”。2、追赶时如果在一定距离内（距离教师自定）接触到被追赶的学生，则被追赶上的学生和没有追上的学生受到“处罚”（做一定数量的蛙跳、纵跳等）。【教师活动】1、教师站在活动区域外喊口令，如喊“黄河”，则黄河一组的学生后转身疾跑，相对应的“长江”学生立刻追赶。反之亦然。2、教师召集学生重新进行。 注意活动规则： “1、被追赶的学生不得越过中线或满场乱跑。2、追的学生不能推人、拉人。三、蹲踞式跳跃注意导入，讲述我们的面前有一条小水沟，我们如何跳过去的练习方法、要求。【学生活动】1、轻松愉快的进入
5、学习环节。2、认真听讲，积极参与。3、练习中不断发现问题，再找出解决问题的方法。4、按自己的实际能力，服从老师的安排，不断进步。5、积极客观地开展自评和互评。6、按要求完成学习任务。7主动参与点评要求：掌握动作方法，提高熟练程度【教师活动】 1、引导：刚才你们做得非常好，现在我们要做就要学习如何跳过小水沟的技术蹲踞式跳跃。 蹲踞式跳跃【百度百科】http:/ 四、总结放松活动 教师引导学生进行放松活动，听音乐。 六、 教学反思运动技能的渐成性是技能形成的客观规律。尤其是蹲踞式跳远，仅靠二三节体育课是无法有效提高学生的技术、技能水平的，加上成人式的训练方法，使学生的生理和心理产生不良反应，容易产
6、生消极抵触情绪。以往，学校体育教学受竞技体育的影响，教法手段时常脱离学生的实际生活，忽视了学生的身心特点。加上家长式的管理模式，专业化的训练方法，刻板划一的组织形态，不适的生理反应，身顺心违的学习过程，使体育教学变得了无情趣。长期以来，教师在交学计划的制订和实施过程中，习惯于按部就班地执行教学计划，很少因为学生的原因而改变计划，当学生的生理能力和心理状态无法适应教学需要时，教师很少主动地调整或改变教学进度。于是，学生采用各种方法逃避学习，或者迫于教师的压力身顺心违地应付学习。在学习过程中，他们承受着沉重的生理和心理负担，经历着过多的痛苦和失败，这样的教学很难达到教师所期望的目标，教学效果也会大
7、打折扣。只有当学生好奇、好问、好动的心理得到充分满足，学生创造的幼芽才能得以萌发，心中智慧的火花才能得以点燃。在教学时，运用了多种手段努力使学生对所要学习的知识转化为一种内心的需要。本课紧扣新课标的理念，把促进学生的健康安全放在第一位，同时教学中注重培养学生的创新能力。在课的“发展跳跃能力和下肢力量练习与游戏” 这一部分教师并没有安排具体的练习，而是让学生根据自己的兴趣、学习需要，自己去创编发展跳跃能力和下肢力量的练习或游戏。学生的思维和创新能力得到了锻炼，同时大大激发了学生练习的兴趣，使同学们自觉自愿地积极参与到练习和游戏中去。教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识的利用即
8、时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增强信心，体验到成功的乐趣。本课的主要是培养学生面对困难都不要轻言放弃，勇于向前，果断的优良品质；并且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。在队伍的调度形式改变以往一队接一队一次慢跑的形式，采用四队同时向不同方向跑出。大大节约了队伍调动的时间，使课更紧凑，场面更好看，也提高了学生练习的兴趣。教学中的不足在于：班级人数太多，场地受限，学生练习的密度达不到要求，以至于学生对于蹲踞式跳远的完整技术动作掌握不够好，最后在测试成绩时还是有一部分同学的成绩不理想。再就是学生自主学习能力和互助学习能力的有待于加强。七、 教师个人介绍省份： 山东省青州市 学校： 车站小学 姓名： 郇延鹏职称： 高级 教师 电话： 电子邮件：通讯地址：山东省青州市车站小学
二年级体育课蹲踞式跳远
