[班主任谈班级建设创新] 班主任管理班级创新

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1、班主任谈班级建设创新 班主任管理班级创新 直至今天，我的班主任工作刚满一学年。因为没有经验，又没有方法，很多事情全部不知道该怎么办，于是在这一学年中我天天全部很忙碌，天天全部很操心，当好几件事情碰到一起时真不知道该怎么办？因此，我现在仍处于班主任工作的最初级阶段，对班级建设而言，不敢说“创新”，只能和自己相比，可能有点儿进步。我班是文科班，女生多，多到男生的三倍。高老师，我校文科班的“老班主任”,她和我说“女生多，就有部分鸡毛蒜皮的小事会影响学生们的心情，学习及*。因此要多注意。”于是，在刚刚开学30天，当我对学生有了大致了解以后，便给全班女生们开会，是以座谈会的形式开的。在会议的最开始，我就

2、告诉大家，现在，我不但是老师，班主任，而且还是大家的姐姐。以后，我们就成长过程中，我们会碰到什么问题，应怎样面对，怎么处理？作为文明，民主，科技高度发达时代的一民女学生，我们应含有哪些优异品质？和当代淑女的意义等问题展开讨论。大家的兴致很高，我们谈了近2个小时。从那以后，女生们和我的关系很好，对我很信任。同时不论是在学习上，还是参与多种活动，女生们的热情，主动性全部空前高涨，在这一年中的全部集体活动，我班全部取得了一等奖的好成绩。凡事全部有两面性。因为女生的突出表现，也有我对男生不是很了解的原因，男生在我班上几乎不占任何优势，即使班长是男生，但不论是学习，还是“红旗宿舍”，和集体活动，男生全部

3、被女生远远地比下去了。同时，男生们仿佛自己也不愿意“出头”，除了篮球，她们仿佛没有其余兴趣。但有一点，她们的集体荣誉感也超强。针对这一现象，在做了各方咨询，调查以后，我又给男生开会了。首先，我就问男生了一个问题：“现在父母，尤其是你们的母亲在和你说话时的态度是不是变了，不再是对小孩的“哄骂骗”，而且她看你的眼神也变了，由以前的“俯视”变成“仰视”了？”她们全部不约而同地笑了，说：“是啊，你不说，没感觉到”“知道为何吗？”她们全部很认真地看着我。我说：“因为你们长大了，不再是那个什么全部靠着母亲的小孩了，现在你们全部18，19了，在父母的这个年纪全部是家里的顶梁柱了，因此你们的母亲在不自觉地依靠

4、着你。”说到这儿，她们全全部不说话，低下了头。我趁热打铁给她们讲男子汉的意义，顶梁柱的作用。还说，不但家里需要顶梁柱，一个班级也需要顶梁柱，因此班级是需要大家的。那天晚上的晚自习，她们和我也说了很多，看得出，她们是一群善良，老实，孝顺的好孩子，只是没有形成很好的学习习惯，再加上男生在班内人少，又不能和女生争，慢慢地就形成了“逆来顺受”的“好脾气”。于是，我激励她们拿出男子汉的气概，要女生们看看的真正的男子汉的样子。第二天，班长和我说男生们要在食堂请我吃饭。我去了以后，她们一起向我表态说要我放心，她们要作班上的“顶梁柱”。听了她们的话，我很快乐，那顿饭，我吃得很舒心。学生总归是学生，在学习过程中

5、碰到问题时，总会退却，彷徨，甚至放弃。因为她们的基础不牢，在学习中常常会有很努力但不进步的时候，而且坚持不了多久看不到进步就想放弃。每当发觉有这么的现象时，我全部会找部分励志的，或从网上下载各个大学的宣传片来刺激她们，看到视频中漂亮的大学，令人羡慕的大学生活时，她们便很平静，静静地欣赏视频，欣赏视频中的大学，心里憧憬着自己的未来。在她们给我的信中常常提到我给她们放的那所大学，让她很激动，很兴奋。身上又有一股神奇的力量。另外，我的43名学生中，只有一名是城市户口。所以她们的家境全部不太好，同时独生儿女的在我班也极少。所以，每当她们坚持不了时，我就会从她们的父母，弟兄姐妹的角度来劝她们，让她们有坚

6、持的力量。一个班级的建设，不但是班主任的责任，也不是学生的事情。是从学校领导，德育处，级部，班主任，任课老师，学生等各个层面的努力配合。因为学生极少直接和学校级部打交道，和学生联络亲密的除了班主任就是任课老师了。于是，我经常和各科的老师保持联络，通常和老师的交流能让我更全方面的了解学生，也加强了老师们对学生的认识。我很感激现在我班的全部任课老师，每一个人全部真心为学生。于老师，是最受学生欢迎的老师，她不但教学生政治知识，还是我班的心理教导老师，给学生作思想工作，帮助学生处理生活中的问题等等，学生对她没有半点不满。黄老师，我班的语文老师，对学生感情甚至超出了我，当她听说下学期可能有几位同学要转班

7、时，眼泪全部流下来了。陈老师，数学老师，和黄老师一样，自己的小孩还在吃奶，爱人不在身边，但从没有因为家庭而耽搁学生的一堂课，一本作业。穆老师，历史老师和白老师，地理老师常常给学生作思想工作，帮助她们处理学习中的问题。有这么一群认真，负责，把学生当自己亲人的老师，我班学生很幸福。我的班主任工作也显得较为轻松。正是这么，因此我班能在学校各个活动中全部能得第一。正是这么，我班学生的学习主动性才充足调动起来。也正因为这么，我才对我的班主任工作充满自信和期望。确实，我没有什么经验，但我有热情；我没有方法，但我会动脑筋。这一切全部因为董老师和我说过一句话：别看现在你班上学生挺多40多人，但人家家里就这一个，一个家里就这一个期望，人家的期望放到你手里，你能不上心吗？因此,我深知作为一名班主任的责任,同时也体味到班主任的辛劳,但只要看到学生们真正能从我们这里学到东西,真正有所成长,我想全部的班主任全部是愿意付出的.