初中物理学习要点

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1、初中物理学习要点初中物理学习要点物理这门自然科学课程比较比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。那么，如何学好物理呢？ 要想学好物理，应当做到不仅把物理学好，其它课程如数学、化学、语文、历史等都要学好，也就是说学什么，就得学好什么。实际上在学校里，学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。 谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒

2、定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。关于这一条，请看以下物理启示名言： 我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。狄更斯（英国文学家） 有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。道尔顿（英国化学家） 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。高尔基（苏联文学家） 以上谈到的第一条应当说是学习态度，思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下八个环节：制定计划课前预习专心上课及时复习独立作业解决疑难系统总结课外学习。这里最重要的是：

3、专心上课及时复习独立作业解决疑难系统总结，这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好物理”，这一问题提出几点具体的学习方法。 （一）三个基本。（即基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。）关于基本概念，举一个例子。比如速度，它是表示物体在单位时间里通过的路程：V=s/t。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式也是V=s/t。它适用于任何情况，例如一个百米运动员他在通过一半路程时的速度是10m/s,到达终点时的速度是8m/s,跑完整个100米花的时间是12.5秒，问该运动员在百米赛跑过程中的平均速度是多少？按平均速度的规律平均速度等于V=1

4、00/12.5=8m/s。再说一下基本方法，研究初中物理问题有时也要注意选取对象，例如，在用欧姆定律解题时，就要明确欧姆定律用到整个电路即整体上，还是用到某个电阻即离单独的某一个电阻上。 （二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。 （三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画

5、精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的，特别是在解关于电路方面的题目，不画电路图是较难弄清电阻是串联还是并联的。 （四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

6、（五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。 （六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的

7、记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。 （七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。 （八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提

8、高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。 （九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。 （十）数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。 （十一）体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴

9、趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。 以上粗浅地谈了一些学习方法，更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。 三.凸透镜成像难点篇物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的实像，实像有缩小、等大、放大三种。物距越小，像距越大，实像越大。物体放在焦点之内，在凸透镜同一侧成正立放大的虚像。物

10、距越大，像距越大，虚像越大。 在光学中，由实际光线汇聚成的像，称为实像，能用光屏承接；反之，则称为虚像，只能由眼睛感觉。有经验的物理老师，在讲述实像和虚像的区别时，往往会提到这样一种区分方法：“实像都是倒立的，而虚像都是正立的。”所谓“正立”和“倒立”，当然是相对于原物体而言。因此平面镜、凸面镜和凹透镜所成的三种虚像，都是正立的；而凹面镜和凸透镜所成的实像，以及小孔成像中所成的实像，无一例外都是倒立的。当然，凹面镜和凸透镜也可以成虚像，而它们所成的两种虚像，同样是正立的状态。 那么人类的眼睛所成的像，是实像还是虚像呢？我们知道，人眼的结构相当于一个凸透镜，那么外界物体在视网膜上所成的像，一定是

11、实像。根据上面的经验规律，视网膜上的物像似乎应该是倒立的。可是我们平常看见的任何物体，明明是正立的啊？这个与“经验规律”发生冲突的问题，实际上涉及到大脑皮层的调整作用以及生活经验的影响。 当物体与凸透镜的距离大于透镜的焦距时，物体成倒立的像，当物体从较远处向透镜靠近时，像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大；当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成放大的像，这个像不是实际折射光线的会聚点，而是它们的反向延长线的交点，用光屏接收不到，是虚像。可与平面镜所成的虚像对比（不能用光屏接收到，只能用眼睛看到）。 当物体与透镜的距离大于焦距时，物体成倒立的像，这个像是蜡烛射向凸透镜的光经过凸透镜会聚而成的，是实

12、际光线的会聚点，能用光屏承接，是实像。当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立的虚像。 凹透镜与凸透镜的区别 一.结构不同 凸透镜是由两面磨成凸球面的透明镜体组成 （两头尖中间厚） 凹透镜是由两面都是磨成凹球面透明镜体组成 （两头厚中间薄) 二.对光线的作用不同 凸透镜主要对光线起会聚作用 凹透镜主要对光线起发散作用 三.成像性质不同 凸透镜是折射成像 成的像可以是 正、倒；虚、实；放、缩。起聚光作用 凹透镜是折射成像 只能成缩小的正立像。起散光作用透镜（包括凸透镜）是使光线透过，使用光线折后成像的仪器，光线遵守折射定律。 凸透镜可以成倒立放大、等大、缩小的实像或正立放大的虚像。可把平行光会聚

13、于焦点，也可把焦点发出的光线折射成平行光。 凸面镜只能成正立缩小的虚像，主要用扩大视野。 凸透镜成像规律表格 物距u 像的大小 像的正倒 像的虚实 像到透镜的距离v 应用实例 u2f， 缩小 倒立 实像 2fvf 照相机 u=2f, 等大 倒立 实像 v=2f 测焦距 2fuf 放大 倒立 实像 v2f 放映机,幻灯机，投影机 u=f 无 无 无 平行光源 探照灯 uR1*R2/（R1+R2）,即RR，I=U/R，故电流减小。 2.公式欧姆定律及相关式： I=U/R U=IR R=U/I 电功及相关式： W=UIt w=(U2/R)t W=I2Rt W=Pt 电功率及相关式： P=W/t P=

14、IU P=I2R P=U2/R（注：后两个只适用纯电阻电路.) 相关内容： 串联电路中： 电流：I1:I2=1:1 电压：U=U1+U2 电阻：R=R1+R2 电压之比：U1:U2=R1:R2 电功之比:W1:W2=R1:R2 电功率之比：P1:P2=R1:R2 并联电路中： 电流：I=I1+I2 电压:U1:U2=1:1 电阻：R=R1R2/R1+R2(两个电阻并联） 1/R=1/R1+1/R2+1/R3.(多个电阻并联） 电流之比：I1:I2=R2:R1 电功之比：W1:W2=R2:R1 编辑本段力学1.所有定义物理量（单位） 公式 备注 公式的变形 速度V（m/S） v= S：路程/t：

15、时间 重力G (N） G=mg m：质量 g：9.8N/kg或者10N/kg 密度 （kg/m3） =m/V m：质量 V：体积 合力F合 （N） 方向相同：F合=F1+F2 方向相反：F合=F1F2 方向相反时，F1F2 浮力F浮 (N) F浮=G物G视 G视：物体在液体的重力 浮力F浮 (N) F浮=G物 此公式只适用 物体漂浮或悬浮 当物体漂浮时：F浮G物 且 物G物 且 物液 当物体下沉时：F浮液 浮力F浮 (N) F浮=G排=m排g=液gV排 G排：排开液体的重力。阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。即F浮G液排液gV排。 m排：排开液体的

16、质量 液：液体的密度 V排：排开液体的体积 (即浸入液体中的体积) 杠杆的平衡条件 F1L1= F2L2 F1：动力 L1：动力臂 F2：阻力 L2：阻力臂 定滑轮 F=G物 S=h F：绳子自由端受到的拉力 G物：物体的重力 S：绳子自由端移动的距离 h：物体升高的距离 动滑轮 F= （G物+G轮） S=2 h G物：物体的重力 G轮：动滑轮的重力 滑轮组 F= （G物+G轮） S=n h n：通过动滑轮绳子的段数 机械功W （J） W=Fs F：力 s：在力的方向上移动的距离 有用功W有 总功W总 W有=G物h W总=Fs 适用滑轮组竖直放置时 机械效率 = W有/W总100% 功率P （

17、w） P= W：功 t：时间 压强p （Pa） P= FS F：压力 S：受力面积 液体压强P （Pa） P=gh ：液体的密度 h：深度（从液面到所求点 的竖直距离） 热量Q （J） Q=cmt c：物质的比热容 m：质量 t：温度的变化值 燃料燃烧放出 的热量Q（J）固体(例如煤的热值单位为J/kg)：Q=mq 气体(例如天然气热值单位为J/m3)：Q=qv v：体积 m：质量 q：热值 常用的物理公式与重要知识点 2.例题甲图，磅秤的示数为40kg，意味着“木箱和动滑轮”受到的向上的力为1100N，因为是两股绳子，假设小明施加的拉力为F，因为“他竭尽全力也没有提起”（站在地面上的人拉绳子

18、最多能施加的拉力大小等于人的重力），所以小明的重力大小为F.由此(1500+G)-400/2=F 图乙是三股绳子。小明对地板的压力是100N,那么小明对绳子施加的作用力是(F-450),由此：(1500+G)/3=F-450 接两个式子得到：G(动滑轮)300N,F=700N(也就是人的重力) 此时的机械效率1500/3*(700-100)=83.33% 某同学分别用如图所示的（a）、（b）两种方法挑着同一个物体行走，（a）图中肩受到的压力_（b）图中受到的压力；（a）图中手施加的动力_（b）图中手施加的动力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 a图：动力臂约等于阻力臂，1力=物重2 b图：动力臂小于阻力臂， 3力大于物重4 1力小于3力 （a）图中手施加的动力_小于_（b）图中手施加的动力 1、2、3、4、力都向下，作用在肩上，1+2小于3+4 所以b图中人肩受力大。 （a）图中肩受到的压力_小于（b）图中受到的压力； 初中物理包括几个部分:声学、光学、力学、热学、电学等