《小学未成年人待人接物和基本生活能力八》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学未成年人待人接物和基本生活能力八（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、小学未成年人待人接物和基本生活能力培养训练方案（八）目标八：和1、综合活动：“和”风“睦”雨伴我行活动目的： 通过班会让学生对“和睦相处”的内涵加深理解。过程与方法：（1）搜集关于人际和睦、睦邻友善的名言、警句、格言和谚语，整理、搜集历史名人和睦相处的故事，深化自己对“和”这一道德规范的理解。（2）将搜集到的资料，在班内交流，并结合自己实际，谈谈体会。（3）利用班会展开讨论：我们应该怎样做到与他人和睦相处？对照自己的行为，提出努力的方向。（4）用自己喜欢的方式表达对和睦相处的理解，可以把有关的名言、格言和谚语制作成书签或卡片，送给朋友或自己，也可以把有关的故事讲给父母听，共同感悟和睦相处的魅力
2、。家校互动：家长根据孩子与他人和睦相处的真实情景，有针对性地进行教育，培养习惯。实施年级：一二年级2、我们都是好朋友活动目的：体会与同伴互相配合的乐趣，培养学生从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德。过程与方法：（1）同学们扮演成小动物，举办“寻找好朋友”音乐会。（2）小动物们一起高兴地舞蹈。（3）说说自己的心里话 ：我们都是好朋友。（4）交流总结：好朋友应该怎样做？写出自己的感受。实施年级：一二年级。3、主题班会：做个快乐的孩子活动目的：使学生懂得与人关系融洽是快乐的一个重要条件，保持快乐心境才能更乐于尝试新事物、应对新挑战，更容易建立良好的人际关系、保持健康的身心、获得事业成功。过程
3、与方法：（1）内容要点：与人关系融洽是快乐的一个重要条件；快乐的人与其他人一样也有情绪低落时，但他们能很快恢复；任何困难的情况都有一线转机，别灰心丧气。（2）方法：学习掌握使自己变得快乐的本领。如当改变态度无济于事时，努力找到自我调节、自我安慰的办法，如听音乐、看书、骑车、与朋友交谈等。改善并建立良好的人际关系。家校互动：家长在孩子与同学、伙伴出现矛盾时，给他们更多的关怀和指导；创造快乐和谐的家庭氛围影响孩子。实施年级：小学各年级4、我为创建和谐校园尽力量活动目的： 通过系列活动，培养学生的道德义务感，激发学生热爱学校、创建和谐校园的热情。活动过程：（1）优美的校园环境是和谐的根本。用自己的心
4、思改变教室，美化校园。在老师的帮助下组织“我是教室美容师”的活动，自己动手设计、装扮教室、美化校园。（2）校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。利用校园橱窗展示同学们在校园愉快的学习生活场景：一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。（3）在同学中建立良好的人际关系，有着良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。开展“小手拉小手，你我同步走”的活动，培养同学们乐意与他人相处、会与他人相处的好习惯。实施年级：小学各年级（要求按年级不同而变化）。
小学未成年人待人接物和基本生活能力八
