【走向高考】2014年高考生物一轮复习 4-1生态系统的结构强化作业（含解析）新人教版 必修3

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1、【走向高考】2014年高考生物一轮复习 4-1生态系统的结构强化作业（含解析）新人教版 必修3一、选择题1(2013河南联考)到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离外，还必须把人的尿液、粪便等带离，这是因为南极()A缺乏必要的生活设施 B缺少生产者C没有消费者 D分解者很少答案D2下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是()A碳在生态系统中以二氧化碳的形式在生产者、消费者和分解者之间循环B猫头鹰和黄鼬都捕食田鼠，猎头鼠和黄鼬有竞争关系C化石燃料的大量燃烧，使大气中SO2过多，是形成酸雨的主要原因之一D植物枝叶腐烂后其中的矿质元素归还土壤中，属于生态系统的自我

2、调节范畴答案A解析碳在无机环境中主要以CO2、碳酸盐的形式存在，在生物群落中，主要以含碳有机物的形式存在。3(2013北京石景山质检)对“草昆虫蜘蛛鸟”这一食物链的叙述中，正确的是()A有4个营养级，2个次级消费者B有3个营养级，1个次级消费者C有3个营养级，3个消费者D蜘蛛是第三营养级，次级消费者答案D4如图是某生态系统示意图，当一种生物的全部同化量来自两种生物时，且同化量各占一半，下列叙述不正确的是()A该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和B图中处于最高营养级的生物是蛇C图中由捕食关系而形成的食物链共3条D如蛇要净增重1千克，则最多要消耗绿色植物3 500千克答案D解析该图包括了生

3、产者绿色植物、消费者蝉等、分解者细菌构成的完整生物群落，食物链共有3条；。蛇为最高营养级，如蛇增重1千克有0.5千克来自螳螂，0.5千克来自黄雀，则消耗绿色植物最多为：500千克、2 500千克与250千克，共需绿色植物最多为3 250千克。5(2013北京石景山质检)下列名词中，可用于同一个生物体的是()A生产者、异养生物B异养生物、草食动物C自养生物、寄生生物D自养生物、初级消费者答案B6生态系统的营养结构是指()A以营养为纽带形成类群间的结构联系B生物间的单方向食物联系C生物间的多方向食物联系D生态系统中物质循环和能量流动的渠道答案D解析生态系统中生物之间最本质的联系是营养联系，食物链和

4、食物网是这种营养联系的两种结构形式。结构是功能的基础，生态系统的营养结构是系统内物质循环和能量流动的渠道。7下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁殖情况。已知种群C是自养生物，下列说法不正确的是()A该生态系统简单食物链可表示为CBAB种群B在第57年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少所致CB和A的存在能加快该生态系统的物质循环D一定自然区域内，A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落答案D解析一定自然区域内，全部生物的总和构成生物群落。8下列属于生态系统食物网特征的是()A一种生物只能被另一种生物捕食B食物链的环节数是无限的C一种生物可能属于不同的营养级D食物网上的生物之间都是

5、捕食关系答案C解析在生态系统中生物之间的联系是复杂的，一种生物既可以捕食多种生物也可以被多种生物捕食；食物链一般不超过5级；食物链包括捕食链、腐生链和寄生链。9在生态系统中，以朽木和粪便为营养的蕈类、粪金龟子、蚯蚓等生物为()A次级消费者 B生产者C分解者 D初级消费者答案C解析分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌等微生物，也包括一些腐生动物，如蚯蚓、蜣螂等。10关于生态系统成分中生物部分的叙述中，正确的是()A生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型B消费者全是异养型真核生物C分解者只包括腐生细菌和真菌D生产者和分解者间均直接联系，消费者可有可无答案A解析生产者大多数是光能自养型的真核

6、生物绿色植物，但也有化能自养型的原核生物硝化细菌，所以A是正确的。B选项，消费者的确都是异养型，但并不都是真核生物，如根瘤菌，它以活的生物体豆科植物制造的有机物为食，属于消费者，但属于原核生物，细菌中有很多都属于寄生菌类，属于消费者。C选项，分解者除了有腐生细菌和真菌外，还有腐生动物，如蚯蚓、蜣螂等。D选项中生产者与分解者之间不一定是直接联系，有时候生产者和分解者需要靠消费者间接联系。11在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鸠、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等。它们共同构成一个()A种群B生物群落C生态系统 D食物网答案C解析一个生态系统包括生产者、消费者、分解者，

7、还有非生物的物质和能量。12.生态系统是指植物、动物和微生物群落和它们生活的无机环境作为一个生态单位，交叉作用形成的一个动态复合体。下列对图示的叙述不正确的是()图中只有两条食物链细菌与狐之间既是捕食关系又是竞争关系细菌占有第二、三、四、五营养级该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的A BC D答案B解析图中共有两条食物链，分别是：草兔狐，草昆虫鸡狐。生产者固定的太阳能是流经生态系统的总能量。分解者不参与食物链组成，也不占任何营养级。细菌营腐生生活，属于分解者，与狐之间不存在种间竞争和捕食关系。二、非选择题13下图虚线框内为某人工池塘生态系统的主要食物链，据图回答问题：(1)图中有_条食物

8、链，该生态系统的_和_能沿着这种渠道进行。(2)图中的双翅目幼虫与太阳鱼的种间关系是_。(3)在生态系统中下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，其原因包括(从下列备选答案中选择，填序号)_。部分能量被分解者利用各营养级生物体内的部分能量被自身呼吸作用消耗上一个营养级的部分能量未被下一个营养级利用答案(1)3物质循环能量流动(2)竞争和捕食(3)解析图中食物链有：浮游植物甲类浮游动物双翅目幼虫太阳鱼鲈鱼、浮游植物甲类浮游动物太阳鱼鲈鱼、浮游植物乙类浮游动物太阳鱼鲈鱼。该生态系统的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的。在生态系统中下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，因为部分

9、能量被分解者利用、各营养级生物体内的部分能量被自身呼吸作用消耗、上一个营养级的部分能量未被下一个营养级利用(即下一营养级只捕食了上一营养级的部分生物)14某兴趣小组对一淡水湖泊生态系统进行了探究，假如你是其中一员，请回答下列问题：(1)该湖泊生态系统的基石是_，其物质循环和能量流动的渠道是_。(2)测定处于第四营养级的某种群的种群密度最好用_法。(3)从该湖的某一深度取得一桶水样，分装于6对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为12mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于6种光照强度下(以字母表示)，24h后，测得6对玻璃瓶内溶解氧的含量，记录数据如下：光照强度(

10、klx)0ABCDE白瓶溶解氧(mg/L) 61218243030黑瓶溶解氧(mg/L)666666黑瓶中溶解氧的含量降低为6mg/L的原因是_。该瓶中所有生物24h的呼吸消耗O2量为_mg/L。当某水层光照强度为C时，白瓶中植物24h产生的氧气量为_mg/L。光照强度至少为_klx时，温度也适宜，再增加光照强度，瓶中的溶解氧的含量也不会增加，此时限制光合作用的生态因子是_。若将A光照下的白瓶置于D光照下，瓶中植物细胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量变化为_。答案(1)生产者食物链和食物网(2)标志重捕(3)没有光照，不能进行光合作用，其内生物进行呼吸作用消耗了一部分氧气618DCO2浓度三碳

11、化合物量减少，五碳化合物量增加15近年来，一些城镇、社区修建了人工湖泊，以改善居民生活环境。下图是某新建人工湖泊的生物类群关系。请回答下列问题：(1)藻类属于该人工湖泊生态系统的_(成分)。(2)该湖泊被排入过量居民生活污水后，水体逐渐变绿、发臭，从生物因素分析，湖水变绿的原因是_，发臭的原因是_。(3)某学校生物科技小组的同学，利用贝类滤食藻类的习性，取同一水体的水进行控制藻类的探究实验，实验结果如下图所示：请你简要归纳出该探究实验的主要步骤。_。答案(1)生产者(2)水体富营养化，造成藻类爆发生活污水中的有机物被分解者分解产生NH3、H2S等(3)第一步：取同一水体的水分成两等份装到两个水族箱中，标号为A、B。第二步：在两个水族箱同一高度的装置处取水样进行藻类密度检测并记录；第三步：在A中挂养一定数量的贝类，B中不挂；第四步：将A、B装置在温暖且有阳光照射等的相同环境下培养；第五步：每天在同一时间检测A、B中同一高度的位置处藻类的密度并作好记录。解析(1)藻类在生态系统中属于分解者。(2)水体富营养化，使藻类大量繁殖，使水体变绿。藻类植物和其他浮游生物大量繁殖，这些生物死亡以后，被需氧微生物分解，使水体中溶解氧的含量大量减少，接着，生物遗体又会被厌氧微生物分解，产生出NH3、H2S等气体，使水体发臭。7