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1、九年级13-14班教学小组联考质量分析会上的发言尊敬的领导、老师：你们好！今天，召开联考质量分析会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促进教育教学，更快地提高学生成绩，争取我们教学小组成绩新突破。认真分析成绩，查找差距及存在的问题等，以求在今后的有限教学时间里，优化教育教学，完善教育教学管理，查缺补漏，总体提高教育教学质量。现我就联考的基本情况和考后我们应该怎么办，汇报如下：一、联考情况分析：1、试题方面：就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本都体现了新课程考试命题要求：注重基础应用、体现能力培养。2、考试成绩情况分析：这次考试，同学们严守考纪，诚信
2、考试，用心答卷，全面检查了平常所学，较好地反应出了真实成绩。 本次联考中我们教学小组成绩有所下降， 体现在：我们教学小组年级前550名有16人，其中13班5人，14班11人。综合来看，我们小组年级前550名差7人，年级前200名差2人，同较好的教学小组比较，我们小组的教学成绩仍然不够理想，还有很大差距。从总体成绩上看，特优秀的学生、突出拔尖学生较少，这说明我们在培优方面显得用力不足。此外，从学生的整体成绩上看，13、14班都分布着不同程度的临界生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，结合学校所给目标，我们确定辅导对象，明确责任教师。这部分学生的辅导工作应该说任重而道远，需要我们通力合作，找
3、出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而完成学校所给任务。3、考试所暴露的问题: 学生的思想认识问题：存在着部分考生对本次联考的作用及目的抱有无所谓的态度，不能紧张的投入复习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只是浮于表面。致使一些常见的应该熟知识的知识不能正确解答。如语文的生字，古诗词等，数学书上的黑体字部分都不会填写，文科历史思想品德常见名词，人物，地理知识等。 、应试技术及卷面：大部分学生应试技术和技巧有待于完善，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面具到不会分辨难易，答题不全面，不会分点回答。卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在。这就要求我们教师
4、在平时考试的时候按答卷的要求约束学生，培养学生良好的考试习惯。、审题能力：试题的入题角度的确定和入题方法的选择，决定了审题能力的高低。大部分考生勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。 、答题语言的组织方面，缺乏准确性和逻辑性。前言不搭后语，俗语连篇，上句下句之间的因果关系联系的也不紧密。二、考后我们应该怎么办？ 这届学生跟上届学生同期考试的情况来看有许多不同，主要表现在：一是相当大的一部分学生学习的成绩特别差，学习习惯不好，学习的目标不明确，学习的主动性和自觉性较差；二是学生不学习或学习效率低的学生所占比例偏大，
5、由于学生的可变性不大，已经造成尾大不掉的局面，尤其是后进生；三是学习优秀的学生的比例较小，优势不明显，对学习成绩的整体推进动力不足。因此，在今后的工作中要注意下列问题：第一、对目标计划内的学生要有咬定青山不放松的精神，要落实到人，任务明确，措施得力，对成绩下滑幅度较大的学生做好耐心细致的的辅导工作。第二、自习课要加强个别辅导，尽可能避免整班讲课的做法，课时计划应统筹安排，不一味为完成进度而赶速度，既要保证教学进度的完成，还要保证质量。第三、加强教学过程的信息反馈，必须让学生学懂、学会，强化复习巩固环节，尽可能减少学生学习的负积累。第四、班主任和任课教师对学生总分目标做到心中有数，那些学生经过努
6、力，能升入高中，那些学生经过努力能考上重点高中对影响总分的相对差的学科应及时的提醒课任教师，组织课任教师，形成合力，为完成目标而努力。第五、在教学目标的制订上应做到“两抓两不忘”；抓质量不忘教书育人，及时做好学生的思想工作；抓学习成绩，不忘学法指导。第六、在班级管理上要做好下列工作（一）抓常规，持之以恒。我们不能放松对毕业班学生的常规管理，越是临近毕业，常规管理工作显得尤为重要，教学秩序的稳定，教学质量的提高，都需要常规来做保证，如果常规工作放松了。什么计划、目标都是纸上谈兵，一句空话。（二）抓优生，重擂响鼓。优秀学生竞争对手少，容易产生满足感。我们要对优生实行“期望”教育，要求他们找差距、定
7、目标，力争学习更上一层楼。（三） 抓临界生，鞭打毛驴。我们应采取下列措施，一是让临界生明白，他们不是“毛驴”，而是“千里马”，希望他们不甘示弱，奋起直追；二是针对不同个性学生向家长提出不同要求，帮助孩子克服惰性心理；三是创设全面提升成绩的竞赛氛围，推动临界生进步。（四）抓后进生，炼铁成钢。对每一个计划内的后进生我们要炼铁成钢。一是提高后进生的心理素质，帮助他们确立正确的思想；二是提高后进生的文化知识水平，多给他们查漏补缺，个别辅导；三是对他们持之以恒地实施养成教育，使他们养成良好的学习习惯；四是因材施教，发挥特长，对其特长，重点培育。（五）抓心理辅导，轻装上阵。对毕业班学生进行有计划的心理疏导，以便让学生学会自我调节，学会转移和化解心理矛盾，始终保持乐观的精神和平稳的心态，紧张有度，轻松愉快，这对学生的学习过程以及考场上的临场发挥都是十分重要的。（六）关注学生的思想动态，关心他们校内外的生活。从感情上贴近学生，做值得他们信任的朋友。有重点的选择不同层面的对象，提出不同的要求，争取最大的工作效果。 总之，在毕业班的今后的教学工作中，必须及时注意学生情绪，发现问题及时疏导，以使毕业班的各项工作始终在和谐的气氛中运行，力争在中考中取得好成绩。
九年级13-14班教学小组联考考试质量分析会上的发言
