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1、,研细高考这是命题之“样板”,No.2,No.3,研明热点这是命题之“视野”,No.1,研清教材这是命题之“根源”,生物,土壤,大气,水,植被可以涵养水源，进而影响地貌形态；平坦的地形有利于农业发展,坡度陡，易水土流失；坡度缓，土壤沉积，土壤肥沃,大气运动(风力作用)塑造地貌，高大的山体阻碍大气的运动，进而形成地形雨,河流运动塑造地貌，地貌影响河流的流速及水系分布特征,物质循环简图,冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩、变质、重熔再生,呼吸作用、光合作用、分解作用,蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流),环 节,岩石圈物质循环,生物循环,水循环,形成了丰富的矿产资
2、源； 改变了地表形 态，塑造了各种 自然景观； 实现了地区之 间、圈层之间的 物质交换、能量 传输,促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流动、转化； 联系自然地理环境中的有机界和无机界,使水体不断更新，维持全球水的动态平衡； 缓解不同纬度间热量收支不平衡的矛盾； 海陆间联系的主要纽带，不断塑造地表形态,意 义,地球内部热能、太阳能、重力能,太阳能(蒸发、水汽输送)、重力能(降水、径流),能 量,岩石圈物质循环,生物循环,水循环,意义,举例说明,整体性 的表现,自然地理 环境具有 统一的演 化过程， 保证了自 然地理要 素之间的 协调,自然地 理环境 具有统 一的演 化过程,全球共同 努力保护 人类共同 的 家 园 地球,一个区 域的变 化不可 避免地 影响到 其他地 区,遵循自然 地理环境 的整体性 规律，并 以此指导 人们的生 产、生活 实践,地理要 素的变 化会“牵 一发而 动全身”,意义,举例说明,整体性 的表现,
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