牛津高中英语介绍.ppt

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1、牛津高中英语,简 介,英语课程的任务 激发和培养学习英语的兴趣、使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。,普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。,学习领域,科 目,模 块,新高中课程结构,新课程设置八个学习领域: 语言与文学数学 人文与社会科学 体育与健康技术 综合实践活动艺术 每一个领域由课程

2、价值相近的若干科目组成；,关于学习领域,普通高中课程结构,学习领域 科目 模块,必 修 课 程,选 修 课 程 系 列 I(顺序选修课程),必修教材：使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际的意识和能力。 选修教材：满足不同学生的不同需求，如就业、升学和个人兴趣等。,模 块 1,模 块 2,模 块 3,模 块 4,模 块 5,选修教材,模 块 6,模 块 7,模 块 8,模 块 9,模 块 10,牛津初级英语语法与修辞,牛津英语文学欣赏入门,牛津初级经贸英语,模 块 11,牛津高中英语 总体框架构建,必修教材,系列 I,系 列 II,系列 I顺序选

3、修课程。 系列 II任意选修课程，学校根据条件和学生需要开设，不规定门类和次序。,牛津高中英语必修模块（15）单元结构介绍,s,Welcome to the unit Reading Word power Grammar and usage Task Project Self-assessment,牛津高中英语必修模块（15）单元结构介绍 1 Welcome to the unit,s,Welcome to the unit板块通过照片、图片等引出一个或几个相关的话题，由下面的三个问题引发讨论，既是一种读前热身，也是对本单元话题的一种导入，有利于激活学生已有的相关知识，激发学习兴趣，为接下来的

4、阅读和后面的一系列活动做好铺垫。所选择的图片和照片涉及学生比较感兴趣的话题，下面的三个问题大多是开放性的，容易引发讨论、引起兴趣。,牛津高中英语必修模块（15）单元结构介绍 2 Reading,Reading包括:读前问题（A），阅读材料本身(B)、读后练习(C-F)和紧跟在阅读文章后面的Reading strategy。 A三到四个问题，练习快速阅读。 B阅读文章。对话或短文，跨两页。 C关于文章的更多问题，有时分C1,C2等，从更多的细节到文章的深层理解。 D根据上下文猜测和理解词义。 E根据课文意义完成短文，综合理解。 F拓展延伸练习。依据与课文相关的话题或细节开展讨论。,牛津高中英语必

5、修模块（15）单元结构介绍 3 Word power,Word power从两个方面帮助学生学习新的单词，力求快速、高效地扩大他们的词汇量。一是通过介绍英语单词的构词方法(合成、派生、转化等），帮助学生对所学过的单词进行归纳，从中发现规律，同时，根据这些规则向他们介绍更多的符合这些规则的生词；二是根据本单元的有关话题，从Word family的角度，向学生介绍该话题的更多生词。如： Module 2 Making discoveries Unit 1 Wish you were here Going on an adventure holiday Unit 2 Amazing people D

6、ifferent jobs Unit 3 Tales of the unexplained Space exploration,牛津高中英语必修模块（15）单元结构介绍 4 Grammar and usage,高中学生的英语学习已经接近成年人学习英语的特点，所以语法教学一直受到高中老师的重视。该板块根据课程标准对高中语法的教学要求，系统讲授语法知识，并通过及时的练习加以巩固和提高。基本思想是，归纳演绎并举，讲练结合，讲求实效。,牛津高中英语必修模块（15）单元结构介绍 5 Task,该板块顺着本单元的话题，以任务的最终产品为目标，设计了一系列的活动，学生通过结对、或小组活动的方式，亲历语言实践

7、，在完成任务的过程中获得语言运用能力。任务分三个步骤： Step 1 听或读的活动（Receptive） Step 2 双人或小组的互动（Interactive) Step 3 口头或书面产品（Productive） 另外， 每个Step都有一个技能训练（Skills building ）, 确保学生顺利完成三个步骤。三个步骤在内容和能力训练上既相对独立，又相互联系，可操作性强。,牛津高中英语必修模块（15）单元结构介绍 6 Project,Project 是一种开放性探究学习活动，学生在老师的指导下，通过小组协作，利用课外时间完成他们自己选定的课题。Project 有A、B两个部分，A部分是

8、阅读材料，为B部分提供范例，或者引发课题内容。B部分是Project本身，设计有四个步骤： Planning: 在老师指导下确定课题；组内分工 Preparing: 查找资料、收集信息、调查、讨论 Producing: 拿出初稿，对其进行加工、完善 Presenting: 展示各个小组的成果 Project既有利于发展学生的语言能力，也有利于开发学生的非语言能力，提高他们的综合素质。,牛津高中英语必修模块（15）单元结构介绍 7 Self-assessment,该板块分为A、B两部分。 A部分要求学生对该单元的各项学习目标，如：阅读、听说、写作、语法、词汇、语言运用等，分五级（Not conf

9、ident，Slightly confident，Confident，Quite confident和Very confident）进行自我评估。学生通过自我评估，可以体验自己在英语学习过程中的进步与成功，不断建立信心，同时发现存在问题，及时调控自己的学习策略。 B部分要求学生对自己学习过程中不足的方面提出改进意见，调整学习策略，争取不断进步。,牛津高中英语必修模块（15）单元结构介绍 7 Self-assessment,该板块分为A、B两部分。 A部分要求学生对该单元的各项学习目标，如：阅读、听说、写作、语法、词汇、语言运用等，分五级（Not confident，Slightly confi

10、dent，Confident，Quite confident和Very confident）进行自我评估。学生通过自我评估，可以体验自己在英语学习过程中的进步与成功，不断建立信心，同时发现存在问题，及时调控自己的学习策略。 B部分要求学生对自己学习过程中不足的方面提出改进意见，调整学习策略，争取不断进步。,牛津系列高中教材的特点,1教材内容注意贴近学生的生活和现代 社会生活，渗透思想情感的教育，渗透 自然和社会科学知识。,Module 1 Teenage experiences Unit 1 School life Unit 2 Growing pains Unit 3 Looking goo

11、d, feeling good,Module 2 Making discoveries Unit 1 Tales of the unexplained Unit 2 Wish you were here Unit 3 Amazing people,Module 3 Broadening horizons Unit 1 The world of our senses Unit 2 Language Unit 3 Back to the past,Module 4 Modern life Unit 1 Advertising Unit 2 Sporting events Unit 3 Tomorr

12、ows world,Module 5 Balance and harmony Unit 1 Getting along with others Unit 2 The environment Unit 3 Science versus nature,每单元由7个板块构成,1 Welcome to the unit (1p) 2 Reading (4 p) 3 Word power (2 p) 4 Grammar and usage (4 p) 5 Task (6 p) 6 Project (2 p) 7 Self-assessment (1 p),Module 1 Unit 1 School l

13、ife (学习内容：读、听、说、写、做) Welcome to the unit (导入） 4 photos 3 questions,Reading School life in the UK A 3 questions B an article; reading strategy C1, C2 questions; true or false D new words (meanings) E a passage (using words; understanding) F 2 questions；making a dialogue,Module 1 Unit 1 School life,Mo

14、dule 1 Unit 1 School life,Word power School facilities A Presenting a passage and a map B Practising writing & reading C Practising a passage D Extending (不要求掌握),Grammar and usage 1 Introduction to attributive clauses Presenting (浅显的英语对所要讲的语法项目进行描述，并配以典型的例句。) Practising a passage (在语篇中练习所学的语法知识。) Re

15、lative pronouns: that, which, who, whom and whose Presenting (浅显的英语对所要讲的语法项目进行描述，并配以典型的例句。) Practising a dialogue (在语篇中练习所学的语法知识。),Module 1 Unit 1 School life,Task Reporting school activities Skills building 1: understanding a programme Step 1: completing a timetable for a school programme Skills bu

16、ilding 2: comparing information Step 2: reporting to your class teacher Skills building 3: writing a notice Step 3: informing your classmates,Module 1 Unit 1 School life,Three steps （三个步骤） Step 1 (Receptive) 通过听或读，获取与任务相关的信息 Step 2 (Interactive) 通过读(提供说的内容)和说，开展相互对话或小组等交际活动 Step 3 (Productive) 分析、处理

17、信息，进行归纳总结，完成说或写的任务,Three skills building (三个技能训练) Skills building 1 对在Step 1中进行听或读活动时所要用的技能进行指导和训练 Skills building 2 对在Step 2中进行活动时所要用的技能进行指导和训练 Skills building 3 对完成Step 3中说或写所要用的技能进行指导和训练,每个单元的 Task 板块设计一个任务， 学生通过运用英语进行听、说、读、写， 来完成这个任务。每个单元的任务与单元 话题密切相关。,Module 1 Unit 1 School life,Project Starting a new school club A Presenting (two articles) (在教师教学用书和练习册中有相关理解的练习设计） B Project Designing a poster advertising a new school club,