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1、信箱教学目标1通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容；2感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民；3仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力；4掌握新生字的音、形、义，最后能有感情的朗读课文。教学重点：1. 抓住重点词句理解课文内容；2体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，引入课题孩子们，信箱是用来干什么的？对，信箱就是用来供人投寄信件或接收信件的。可是今天我们所学的“信箱”却迥然不同，它里面还装着更珍贵的东西，那是什么呢？二、初读课文，学习生字新词，整体感知1、请孩子们翻开语文书132页，朗读25课信箱，注意把字音读准确，句
2、子读通顺、读连贯。在自己不懂的地方做上记号.2、试读生字词（锤子、咔、钥匙、摔跤、邮票、门牌、地址、滑稽、中尉、石铁潘诺夫）A.请孩子们在四人小组内自学生字词，提出自己的疑问，向别人请教；也别忘了和伙伴分享自己学习生字词的好方法。B.孩子们的自学能力真是越来越棒了，让我们一起来分享，分享学这些生字词的快乐。念轻声的字“滑稽”是什么意思？用联系上下文的方法来试着理解“滑稽”这个词语的意思。“咔”是一个象声词，象声词家族的字，有很多是口字旁儿的，如：咚、呵、嘻、哈、哼、叽、喳我们可以根据它们的“口”字旁去推测、理解它们的意思。由上引出本课生字归类学习，如：（ 锤、捶、睡 较、胶、跤 扯、址、趾 蔚
3、、慰、尉），请学生完成导学单上的组词。了解音译词了解军衔的等级划分3，想想课文主要讲了一件什么事？（这篇课文主要写了 一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在了台阶上，妹妹却冒着风雪把信送到了收信人手中。）三、仔细朗读，解决问题1、现在，请孩子们小声、快速地读课文，思考以下两个问题：（1）一封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚和妹妹娃丽各是怎样对待的？他们的态度有什么不同？ （2）妹妹娃丽为什么能够拿到跟哥哥一模一样的钥匙呢？可见爸爸对妹妹的态度有何变化？ 2、我们先来探讨第一个问题。孩子，你说得真好。对这封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它放在台阶上，等着邮递员下一次来拿走，真是“事不关己，高高挂
4、起”。而妹妹娃丽却冒着风雪，及时地把信送到了收信人手中，真是“急他人所急”！谁来说说自己对第二个问题的见解。这个孩子说得真是一针见血：正因为娃丽不怕风雪的阻拦，及时地把信送到了主人手中，这足以证明，年龄比哥哥小的娃丽，责任心却比哥哥强，所以，爸爸认为她一定能管理好信箱，就把那亮晶晶的钥匙交给了娃丽，让她和哥哥轮流管理信箱。三、 紧扣重点，体会感悟 1、细心的娃丽真会替别人着想，她决定把信送到收信人手中，她真这么做了。然而送信顺利吗？娃丽在送信的过程中都遇到些什么困难呢？孩子们都发现第四部分的这两句话，风很大，雪也很大。娃丽踏着雪，很费劲地往前走，在黑暗里找门牌号数。虽然很简洁，但却告诉了我们，
5、一个又一个的困难像一座又一座的大山压在了小小的娃丽身上。来，我们一起来读一读这两句话。2、这两句是直接写风雪很大，突出娃丽送信很困难，是正面描写。而文中这几处是通过人物外貌描写反应风雪很大，强调娃丽送信很困难，是侧面描写的。我们一起来读一读这两组句子，体会一下正面描写和侧面描写的写作方法。3、举例正面、反面描写4、娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅仅是一封信吗？还带去了什么？她是个什么样的人？请孩子们在四人小组里探讨、汇报。5、因此爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在？ 四、联系生活，拓展创新1、孩子们，学完课文以后，你认为“信箱”里究竟装着些什么？（孩子们说得真好：信箱里装着为他人着想的爱心，做事的高度的责任心。）2、这么动人的故事，我们能不能把它也讲给别人听，让更多的人和我们一起分享这份快乐呢？孩子们可以根据老师给大家推荐的讲述顺序，也可自己组织语言，把这个动人的故事讲给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶或好朋友听，老师相信，有你们的讲述，这个故事将打动更多的人。爸爸把信箱钥匙交给哥哥管哥哥把邮递员送错的信丢在台上娃丽冒着风雪送信娃丽拿到了和哥哥一模一样的匙
西南师大版四年级语文下册六单元25信箱教案0
