对教学建议的理解.ppt

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1、对文章写作与修改教学建议的理解,一、文章写作与修改与高考的关系 二、教材的内容及教学建议 三、文章写作与修改的教学案例,文章写作与修改与高考的关系,山东临沂市教研员朱成广老师：“语言文字应用”系列，高考必考。 顾之川先生在高中语文选修课与高考改革一文中重点推荐： 文章写作与修改,课改实验区（广东）的2007年高考部分试题,22下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣 动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号)。(6分),本题考查的是文章写作与修改第二章第一节从素材到写作内容相关内容,课改实验区（

2、广东）的2007年高考部分试题,23下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字(含标点符号)。(6分) 粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，兼用民间说唱音乐。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线和乙反线之别：伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，对增强戏剧效果，起到了很好的作用：粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等十个，后来生角又演变为文武生、武生、小武等。粤剧是最

3、能体现广东特色的剧种。,本题考查的是文章写作与修改第二章第三节材料的压缩与扩展的相关内容。,课改实验区（山东）的2007年高考部分试题,16把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子序号）（3分） 百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 王维的乡思亦有画意，来日倚窗前，寒梅着花未？ 从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 序号：,本题考查的是文章写作与修改第一章第三节学会沟通、第三章第一节整体的调整的相关内容。,课改实验区（山东）的2007年高考部分试题,1

4、7今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分） （1）对同龄人： （2）对年长者：,本题考查的是文章写作与修改第一章第三节有效沟通相关内容。,课改实验区（山东）的2007年高考部分试题,18下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（5分）,本题考查的是文章写作与修改第二章第一节从素材到写作内容相关内容。,课改实验区（海南宁夏 ）的2007年高考部分试题,19下列各句中

5、，加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分） A、电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。 B、为了让人们体验与世界冠军比赛的感受，这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。 C、看完电影虎口脱险后，大家给小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。 D、在丛飞病重期间，受过他资助的人，没有一个来探望他，但他虚怀若谷，毫不介意，还劝大家不要责怪这些人，这种胸怀令人钦佩。 20下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） A、本次展览征集了近千幅家庭老照片

6、，这些照片是家庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代的痕迹，让人过目难忘。 B、运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。 C、在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。 D、为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。,课改实验区（海南宁夏 ）的2007年高考部分试题,21将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3分） 几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，_，_，_，_。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，

7、成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。 他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案 震动了整个理论物理学界 发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 思维却遨游于广袤的太空,19-21题考查的是文章写作与修改第四章第一节整体的调整、第二节局部的完善、第三节语言的锤炼的相关内容。,课改实验区（海南宁夏 ）的2007年高考部分试题,22仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（6分） 没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；_，_；_，_。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

8、 23阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料，请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。（5分） 董劲松，男，阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作，我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员，多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社区群众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志_。因此我们认为，“十大公德人物“这一称号，他应是当之无愧的。,22、23题考查的是文章写作与修改第二章第三节材料的压缩与扩展、第四章第二节局部的完善的相关内容。,结论,从这四

9、个实验区的高考试题来看，这门课程与作文的关系就不用多说了，与语言表达与应用这这一部分的关系也极为密切(所占分值为12分或20分)，这也许就是朱成广老师说的必考，顾之川先生重点推荐的原因吧。 所以，我们有必要认真开好这门课程。,福建省普通高中新课程教学要求根据“课程标准”对“语言文字应用”的七点“内容标准”提出了12点教学建议：,1.引导学生增强应用意识，平时注意观察学习、生活中的语言文字现象。 2.指导学生注重在各学科以及生活中学习语文，在实践中提高运用语言文字的能力。 3.引导学生综合应用有关的知识、手段和方法，拓展阅读范围，经常交流讨论。 4.举行形式多样的活动，如专题研讨会、读书报告会、

10、好书推荐、专家讲座、学者访谈等。 5.指导学生在阅读中逐步学会筛选和整合信息，提高提取信息的准确性和速度；阅读规范的应用文，了解应用文的性质和用途，注意应用文的格式、术语和语言风格；指导学生结合自己的学习和生活，写好常见的应用文。,福建省普通高中新课程教学要求根据“课程标准”对“语言文字应用”的七点“内容标准”提出了12点教学建议：,6.培养学生的负责精神和合作态度。 7.通过典型案例的分析研究，总结口语交际的经验教训，使学生从中获得启发，提高口语交际能力。 8.开展丰富多彩的口语交际活动，如演讲、辩论、演出、主持集会等，加强语言文字应用的实践。 9.指导学生从语音、汉字、词汇、语法和修辞等角

11、度掌握语言文字的运用技巧。 10.培养学生运用语言文字的规范意识。 11引导学生思考语言文字应用与发展中的新现象，如外来语、流行词汇、网络语言、广告语言等。 12组织形式多样的活动，如用电子文档编辑校刊、班报、习作、信件等，提高语言文字运用技术的现代化程度。,分类合并后，可将其归纳为以下几点：,1开展多种形式的活动，丰富学生的阅历； 2读写结合，从读悟写，讲练结合，以练为主； 3分析例文，揣摩写法，总结规律，扎实训练。 要引导学生发现写作素材；要引导学生反复实践；要开展多种形式的训练；要把读和写结合起来；要把理论与实践结合起来。,第一章第一节：写出自己的个性,既要引导、启发学生写出自己的个性，

12、更要具有一双慧眼，善于发现文章的个性化特点，敏感地抓住其中闪光的地方，进行表彰和鼓励，并及时总结和归纳使之上升为理性认识，使全体学生都能从中获益。,第一章第二节：联想与想象,要抓住这样具体的实在的写作环节，再对学生进行指导，才是有针对性的，才是切实有效的。了解一些联想想象的知识，再读一些成功运用联想、想象写成的作文来印证，从中获得启示、感悟，这些作为“例子”的文章，要引导学生交流评论，重点思考它们联想想象的思路、内容的层次和深度等。,第一章第三节：学会沟通,个性化的思维决定了个性化的写作，教师的作文指导不能仅停留在表面，要从学生的思维内部做起，研究人的思维规律。引导学生根据对象进行剪裁、得体、

13、语体、语境等多方面的内容训练。 第一章的教学重点应该放在个性化思维上，其次才是表面的个性化作文。,第二章第一节：从素材到写作内容,让学生充分讨论，引导学生把握“中心印象”，并通过中心印象去发现、挖掘素材中蕴含的内在意义，在此基础上确定文章的主旨，在讨论中可不断地调整文章的主旨，使素材的意义不断升华，最终表现出深刻的文章旨意。作为高中生，应该从低幼年级的有趣写作上升到理性的高度，要对现象进行由表及里的认识、分析和把握，发现意义，找到联系，形成观点。这个过程，就是认识材料的过程，就是写作的准备阶段。当然，学生的认识不可能一步到位，要允许学生的低级幼稚，更要引导启发学生走向深刻。从幼稚到深刻，是一个

14、生成的过程，是一个修改调整的过程。,第二章第二节：材料的有机转化,要注意材料与议论的连接，要学会使用“始发叙述”，要善于运用“连接句”等，对于议论文来说，要引导学生根据论证的需要转述材料，要引导学生在转述材料之后揭示出材料所蕴含的意义，从而证明论点。引导学生独立思考，学以致用，使学生切实掌握材料向例证转化的基本原则和方法，并能在写作实践中灵活运用，提高写作能力。,第二章第三节：材料的压缩与扩展,要从“摘要”和“提要”的角度引导学生探讨信息压缩的方法。我们可采用这些具体的训练方式：给短文拟标题；用一句话提炼短文信息；用一段话概括短文信息；对一篇文章(或一本书)进行压缩。 从“强化”和“阐释”的角

15、度探讨信息扩展的途径。我们可采用这些具体的训练方式：议论性文字的扩展；散文性文字的扩展；词语(或“成语”)连话；短文扩写。在学生掌握了压缩与扩展的基本方法之后，应当辅之以持续性的训练。 必须让学生有切身体验，加强写作练习，将写作知识的学习转化为动脑、动手实践过程。,第三章第一节：捕捉“动情点”,从例文出发，让学生尽情地表达自己的观点，根据自己的感受分析作者的“动情点”、篇章结构的目的及优缺点，让其他同学或作者(如果选用学生的习作的话)做答辩式讲解，谈自己从中得到的启发，最后老师谈自己的感受和建议。这样，写的，读的都能够有所收益。老师在学生发言结束后作总结时完成知识小结的任务。这样不但可以达到知

16、识讲授的目的，而且让学生深刻地认识到：所有的理论均来源于实践的，而且对实践具有指导作用。,第三章第二节：理性思维的深化,抓住“从感知需要理性的分析”、“对自己的感知还要能够做恰当的概括与说明”、“梳理思路，使理性的分析构成文章的主线，逐渐显示出文章的轮廓”、“段落安排上体现内容的递进关系”这四个基本方面，引导学生认真揣摩后面“例文”的思路、写法，让学生掌握理性思维在文章内容的形式方面的一般特点，再通过反复的写作实践和讲评，掌握运用理性思维思考和写作的能力。促使学生的思维向着深刻的方向发展。,第三章第三节：培养创新意识,丰富创新意识的路径，如：适当借鉴文学创作的手法，拓展写作的天地。 要激发学生

17、的创新思维，训练多角度思考问题的方式，然后，从题目、立意、选材、形式、构思等多方面来提高学生的创新写作能力。要关于鼓励学生，只要有一点儿创新的因素，就要加以肯定。同时，也要防止出现为创新面创新，乃至喧宾夺主甚至过于荒诞、扭曲以至影响意思表达等错误倾向。,第四章第一节：整体的调整,1.学生细心研读比较修改稿与原稿的不同，要求学生选择一处进行仔细分析； 2.师生交流：原稿有什么不足，修改稿好在哪里？通过对例文的详细分析，充分发挥例文的示范作用。 3.教师分析总结，引出文章整体修改的几个层面，通过对学生进行知识导引提高学生修改文章的能力。,第四章第二节：局部的完善,话题导引所引材料出现的问题是局部思

18、路的紊乱与重叠，在引出话题之后，就可先进行这一部分的训练，举其他例子时，可考虑选取本班学生的习作，这样更有针对性。但要注意，进行哪一部分的讲解和训练，所选例文最好是只存在这一种毛病，如果“浑身是病”，就不好改了，用来进行训练，效果也不会好。也可选用名家名作的初稿，这样更有说服力。,第四章第三节：语言的锤炼,引导学生反复阅读教材所提供的例文，揣摩这些例文遣词造句的方法。重点之一是引导学生掌握组织排比句的方法，特别是话语中原本就只有一层意思，要以排比句的形式表现出来，这就要引导学生学会把它分解、扩展成几个侧面或使用陪衬、烘托的语句与之合起来构成排比。我们要在引导学生了解相关知识后，有针对性地指导学

19、生扎实训练。这一节的内容，可以集中学习，也可以化整为零，与前面的一些章节的内容结合起来，也可与平时的课文教学结合起来。,小结,本书在教材建设方面作了许多有益的探索，将程序性知识提到一个重要的位置来对待，将许多抽象的写作理论变成具有可操作性的程序性知识，实现了写作教学上一大突破。这种变化既有利于学生的学习，也有利于教师的教学。当然，教材的改变也必然引起教法的改变，而探索与这本教材相适应的教法，也许就是我们的任务了。,三、文章写作与修改的教学案例,教学目标： 1.学习根据论证的需要转述事例的方法：简例、繁例。 2.学习运用“始发议论”，把握必要信息。 3.学会使用“连接句”使文章流畅自然。 4.了

20、解议论语段的必要内容：论点、论据、评述,教学重点： 1.学习根据论证的需要转述事例的方法：简例、繁例。 2.学习运用“始发议论”把握必要信息。 3.学会使用“连接句”使文章流畅自然。,1.请同学们看这段话,白石老人艺术上的高深造诣，是勤练的结果。他笔下的绝妙墨虾并非妙手偶得；他每天七八个小时的练画，是他一生不改的规矩。正是这不成文的规矩，练就了他一手画虾的绝技。我们惊叹于他今天的成就时，却未曾体会到“精”字后面付出的艰辛与汗水。,2.想想：文章是如何突出的论点的 ？,这一段文字中，第一句提出论点，第二句中的叙述精练爽利，不拖不沾，点明了白石老人成为大画家是靠勤奋这一道理。第三句及时概括，文字内

21、容还有意识的向论点（白石老人艺术上的高深造诣，是勤练的结果）做了倾斜。第四句顺水推舟，从反面论证了论点。 结论：在能够有力论证论点的前提下，事例的叙述，是越简洁越好。,如果要在一段话中同时使用三四个事例来论证，该怎样写呢？请同学们动动手练一练吧,如果我们准备用“马克思写资本论，司马迁作史记，歌德赋诗剧浮士德，陈景润攀登数学高峰”作为事例来证明“成功在于勤奋”这一观点，同学们要怎么写呢？,说勤,勤出成果。马克思辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上，终于写成了资本论；司马迁从二十岁起就开始周游天下，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，终为“史家

22、之绝唱，无韵之离骚”的史记的创作奠定了坚实的基础；歌德花了58年时间，搜集了大量材料，才写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧浮士德；我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，才取得了震惊世界的成就。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。,从这段中，你从哪些词语中看到了“勤”呢？,劳动40年，数量惊人、1500种，写成了资本论；从二十岁起、足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量素材、终为史记的创作奠定了坚实的基础；58年、大量材料，才写出浮士德；上千本有关资料，通宵达旦、才取得了震惊世界的成就。 “业精”的信息，“勤

23、”的信息，这两个方面的信息是重点，缺一不可。,从这段文字中同学可以学到什么概述的技巧？,这种例证我们称之为“简例”。这里集中使用简例,要注意三点: 第一，例证要多种形式，多种角度； 第二，叙例要简洁，要扣住论点使用例证材料； 第三，举例之后还要分析，指出这几个事例的共性，不能仅仅摆出几个例子就算完事。,说勤,勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演

24、说家。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。,从这段话里学转述的技巧,这种事例我们称之为“繁例”。 这段话的写法与前一段话大不相同。它根据论点的要求，比较详细地叙述了德摩斯梯尼刻苦练习的过程，如：口含石子，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日等，在这里，文章强调、突出和扩展了与论点有关的内容，使材料丰富起来，从而达到有力论证的效果。,从这两段文字中学转述的技巧,第一段用一组排比句概述了马克思、司马迁、歌德、陈景润等名人的主要事迹来论证“业精于勤”这一论点，语言非常简略；第二段对德摩斯梯尼气不馁，心不灰坚持练习演说，成为著名演说家的材料则详细介绍，因为这是读者不熟悉的故事，因而交代详尽。 总之，一篇之中如果多处用例，要做到繁简结合，错落有致。 从这两段话中，我们可以知道一个议论的语段，应至少包含三个方面的内容：要有论点，要有论据，要对事例论据作必要的评析，以指出其蕴含的意义，以突出论点。当然，能有必要的过渡则更好，它能使文章更流畅。,作业,一、请同学们运用集中用例(用简例)、单独用例(用繁例)的方法，来证明“成功源于恒心”这个观点。 二、阅读布鲁诺的故事，然后按照要求完成练习。(P33“写作实践”三),谢谢大家！ 欢迎批评指正！,大田一中柯文强,