老师学习《教育发展纲要》心得体会

上传人:枕*** 文档编号:142092741 上传时间:2022-08-24 格式:DOCX 页数:3 大小:15.78KB
收藏 版权申诉 举报 下载
老师学习《教育发展纲要》心得体会_第1页
第1页 / 共3页
老师学习《教育发展纲要》心得体会_第2页
第2页 / 共3页
老师学习《教育发展纲要》心得体会_第3页
第3页 / 共3页
资源描述:

《老师学习《教育发展纲要》心得体会》由会员分享,可在线阅读,更多相关《老师学习《教育发展纲要》心得体会(3页珍藏版)》请在装配图网上搜索。

1、老师学习教育发展纲要心得体会 老师学习教育发展纲要心得体会百年大计,教育为本。强国必先强教育,民族振兴必先教育振兴,教育也是民族振兴的基石。提出教育总体战略,深化教育发展任务,加紧教育体制改革,完善教育保障方法,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远计划。经过学习教育发展纲要,我们充足感到国家对教育事业的重视,纲要说得很全方面、很详细。作为一名老师我以为能够从以下几方面来落实落实科学发展观: 一是要重视学生的可连续发展。作为老师要培养的是人材,而不是造就产品。产品一旦加工完成,它就不会改变;要说变,那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应该是一成不变的,她应该是可连续发展的。因此,老师

2、要为学生的可连续发展着想,让她们学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会在实践中不停的充实和完善自己。 二是要重视学生的全方面发展。构建友好社会需要的是高智能的复合型人材。老师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面全部得到协调发展,而不能让学生死读书,读死书。老师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园,要让学生愉快地学习,健康地发展。 三是要重视学生个性的培养。我们在使学生全方面发展的同时,要注意保护和培养学生的个性能力的发展,我们不能抹杀学生的个性,而把学生培养成千人一面的羔羊。我们要把学生培养成个性鲜明,含有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性,尊重学生身心健康发

3、展的特点及教育的规律,使学生生动活泼的主动主动地发展自己的个性。 四是要以人为本。以人为本,以学生为中心,促进学生的全方面发展,是教育的根本任务所在,也是教育科学发展的根本目标。 学习了国家中长久教育改革和发展计划纲要,我从中深受启发:教育是民族振兴、社会进步的基石,是提升国民素质、促进人的全方面发展的根本路径。强国必先强教。必需以提升人的素质,更新和创新人才培养模式为基础。同时提升老师道德水准和专业化素质。国家中长久教育改革和发展计划纲要计划了未来10年教育改革发展要实现的目标,作为一名老师同时也明确了未来的工作目标和责任。 作为一名老师,要站在落实落实党的教育方针的高度,自觉地根据科学的发

4、展观的基础要求,总结经验教训,转变发展观念,创新发展思绪,把培养学生的创新能力作为我们的首要任务,为全方面建设友好社会提供智力支持和人材确保。作为老师,必需关爱学生,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。学习落实纲要精神,就是要加强本身师德修养,主动参与教育教学研究,不停学习,努力提升教学业务能力,爱岗敬业,爱生如子。忠诚于党的教育事业,把自己的教学工作当做一个职业,做实做好,只有这么才能提升教学质量。 经过这次学习,对国家中长久教育改革和发展计划纲要有了更深入的认识和了解,在以后的工作中我将铭记纲要的精神,尽职尽责做好份内的事,为职业教育事业的发展贡献自己微薄的力量

展开阅读全文
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!