高三老师工作总结

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1、高三老师工作总结 担心有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们全部相对圆满的完成了高考任务，不论成绩怎样，一年来平平稳稳、按部就班的落实了学校、年级组安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结以下：一、历史学科备考方面结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采取小步教学法，每节课讲解书本两节的内容，尤其是对必修书本，基础上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情

2、况，完成了基础知识的贮备，为第二轮复习打下了基础。从几次月考和模拟考试的成绩来看，达成了预期的效果。今年我的关键做法有1、优化课堂教学，重视双基落实能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基础技能的教学要扎实，对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中关键做了两方面：首先充足利用书本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把书本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，和图表之间的改变、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。其次，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合

3、分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最好的学习方法，才能使她们的学习含有连续性，并能受益终生。在学习中关键采取引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不但是在学习中提出教材内容中的问题，也激励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方法，使问题得以处理。3、立足课堂主阵地，把书本内容复习到位，扫清知识死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，立即检验了学生的掌握情况。存在的不足和在以后教学中的改善意见：1、对历史知识包括的时事热点部分复习过于简略。2、学生练习的

4、检验批改应该愈加详细，对目标生应尽可能面批面改。3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮复习，学生已经掌握了地理学科的基础知识，并初步形成了知识网络，具有一定的学科技能。第二轮复习关键是进行学科综合能力的培养，使所学知识深入系统化条理化，提升对历史事物发展规律和内在联络的分析能力。在知识专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，关键针对第一轮复习中发觉的微弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以填补缺点。4、高考既是对所学知识和技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，适当

5、安排复习时间，克服考前疲惫。二、班主任工作方面印度一位哲人说过这么一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不但道出了老师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三班的详细情况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向。高三以来我们八班的情况大致以下：其一，基础素质悬殊较大。虽说是文科试验，但学生入学基础差，中考500分以上就7人，高三第一学期各科老师频繁变换，造成班上同学因为不适应而学习主动性下降。教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学日常

6、表现良好，这是一班最大的优点。从性别看，男女生百分比差异大，女生有30多人，而男生仅有10多人。需要指出的是这个年纪段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目标状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不适当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生全部的问题全部存在。青春期的躁动和无奈;生理上的成熟和心理上断乳;个性张扬的欲望和社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我关键擦去一下方法：

7、首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教;重视学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生，尊重学生的人格和尊严;重视学习方法的教育，养成良好的学习习惯;表现教育的人文关心，实现和学生心和心的交流;发掘学生的本身教育资源，发挥主体教育功效。其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐步走上轨道。第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我的高考责任状”为题，总结高中过去一年的经历和思索，反思自己的经验和不足，并大致勾画一下马上开始的高三年级的学习生活，确定总结的高考目标。据以后得情况看，

8、效果相当不错。第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习习惯也能够决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制订学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最基础的学习方法。使得大多数同学全部能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。第三，道德素养教育。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展这类活动，收到主动效果，多个家长全部有很好的评价。我们组织这方面班会的专题有“面对高三”、“集体荣誉和个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。第四，重视发挥班委作用。我勇于放手给班委会同学，只有学生最能了解学生的心理。今年

9、这一年班级所取得的成绩，班委会同学功不可没。学生在管理班级中锻炼自己的能力，加强了班级团结，塑造了好的班风和班级文化。第五，重视班级文化建设。高三的目标就是高考，为此我加强班级文化建设，以高考为专题部署班级，为大家营造一个高三冲刺的气氛。这个学期，我一直努力想把这个班带好，但因为这么或那样的原因，尤其是我个人的工作能力有限，现在回过头来看，这个班仍然存在不少仍需处理的难题：部分个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率等。三、教研处工作方面学校这学年尤其是最终一学期，把教研处工作交给我来负责，在高三繁重的教学和班级管理的压力下，

10、我尽力做到最好，主动配合校长室和各部门工作，保质保量的完成领导部署的任务，即使没有太大的功劳，亦能算是很勤勉。张庆棚个人工作总结担心有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们全部相对圆满的完成了高考备考任务，不论成绩怎样，一年来平平稳稳、按部就班的落实了学校、年级组安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结以下：一、学科组备考方面结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采取小步教学法，每节课讲解书本两节的内容，尤其是对必修书本，基础上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避

11、免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的贮备，为第二轮复习打下了基础。从期中考试和模拟考试的成绩来看，达成了预期的效果。今年我的关键做法有1、优化课堂教学，重视双基落实能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基础技能的教学要扎实，对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中关键做了两方面：首先充足利用书本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把书本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，和图表之间的改变、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基

12、础知识的落实。其次，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最好的学习方法，才能使她们的学习含有连续性，并能受益终生。在学习中关键采取引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不但是在学习中提出教材内容中的问题，也激励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方法，使问题得以处理。3、立足课堂主阵地，把书本内容复习到位，扫清知识死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，立即检验了

13、学生的掌握情况。当然还存在部分不足，期望在以后教学中加以重视：1、对世界地理部分复习过于简略区域特征不够细化，初高中的衔接做的不好。2、学生作业的检验批改应该愈加详细，对目标生应尽可能面批面改。3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮复习，学生已经掌握了地理学科的基础知识，并初步形成了知识网络，具有一定的学科技能。第二轮复习关键是进行学科综合能力的培养，使所学知识深入系统化条理化，提升对地理事物发展规律和内在联络的分析能力。在知识专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，关键针对第一轮复习中发觉的微弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以填补缺点。4、高考既是对所学知识

14、和技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，适当安排复习时间，克服考前疲惫。二、班主任工作方面印度一位哲人说过这么一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不但道出了老师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三班的详细情况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向。高三以来我们八班的情况大致以下：其一，基础素质悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级，但经过高

15、二一年的科任频繁变换，造成班上同学因为不适应而学习主动性下降。在期末考，该班没有一个成绩较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大；从学生品德看，整个班的同学日常表现良好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生百分比差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年纪段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病！很多同学对各科的学习仍处于很盲目标状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不适当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，

16、准成人阶段学生全部的问题全部存在。青春期的躁动和无奈；生理上的成熟和心理上断乳；个性张扬的欲望和社会压力所形成的反差；玩性十足但又要面对高考等。 针对以上问题我关键擦去一下方法：首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教；重视学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格和尊严；重视学习方法的教育，养成良好的学习习惯；表现教育的人文关心，实现和学生心和心的交流；发掘学生的本身教育资源，发挥主体教育功效。其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐步走上轨道。 第一，状态调整。开学后，利用一

17、个休息日，要求全体同学以“我高二的学习和生活”为题，总结高中过去一年的经历和思索，反思自己的经验和不足，并大致勾画一下马上开始的高三年级的学习生活。每一个同学全部认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析和指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据以后得情况看，效果相当不错。第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”！其实，学习习惯也能够决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制订学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最基础的学习方法。使得大多数同学全部能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。第三，

18、道德素养教育。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展这类活动，收到主动效果，多个家长全部有很好的评价。我们组织这方面班会的专题有“面对高三”、“集体荣誉和个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。第四，重视发挥班委作用。比如，在期末考中，八班地理科的整体成绩取得了显著的进步，最终跳出了多个同学二三十分的窘境。这成绩的取得除了每一个同学的本身努力外,离不开常如月同学所作的辛勤付出。该同学地理知识全方面，又乐于帮助其它同学。大家全部知道高三时间宝贵，但她利用课外的时间有耐心的为同学们解答难题，帮同学们熟悉书本等。,这一切全部为八班地理成绩取得进步打下了基础。这个学期，我一直努力想把

19、这个班带好，但因为这么或那样的原因，尤其是我个人的工作能力有限，现在回过头来看，这个班仍然存在不少仍需处理的难题：部分个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优异生的培养问题；后进生的转化问题等等。高三数学老师个人工作总结本学期，我担任高三年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动和班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。教材以数学课程标准为

20、依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究结果，致力于改变小学生的数学学习方法，在课堂中推进素质教育，力争表现三个面向的指导思想。目标是使学生体会数学和大自然及人类社会的亲密联络；体会数学的价值，增强了解数学和利用数学的信心；初步学会应用数学的思维方法去观察，分析，处理日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；取得适应未来社会生活和深入发展所必须的主要数学事实和必须的应用技能。二、认真备好课，突出知识传授和思想教育相结合。不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定教学方法，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充足的准备，课后立即对

21、该课作出总结，写好教学后记。三、重视课堂教学艺术，提升教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提升教学质量。在课堂上我尤其注意调动学生的主动性，加强师生交流，充足表现学生学得轻易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面全部能够充足发展作为教学改革的基础指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、和参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了她们的

22、需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和路径。四、创新评价，激励促进学生全方面发展。我把评价作为全方面考察学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全方面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识和技能的了解和掌握，更关注她们情感和态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注她们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，取得了那些进步，具有了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的爱好，促进学生的发展。五、认真批改作业，做好课后教导工作。部署作

23、业有针对性，有层次性，对学生的作业批改立即，认真分析并统计学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对相关情况立即改善教学方法，做到有的放矢。对后进生的教导，并不限于学生知识性的教导，更主要的是学生思想的教导，提升后进生的成绩，首先处理她们的心结，让她们意识到学习的主要性和必须性，使之对学习萌发爱好。这么，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了她们的求知欲和上进心，使她们对数学产生了爱好，也取得了很好的成绩。总而言之，一学期的教学工作，现有成功的喜悦，也有失败的迷惑，即使取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人以后将在教学工作中，吸收他人的优点，填补自己的不足，努力争取取得更加好的成绩。