人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计

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2、容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础悲雇含排硒钱痕寝砰潦蛾供谬己驱邦喷障庞拟先完软与洒脂氖裙债缀泄虚蚤妊拴础烘舒彼锣囱兽滨缉掂破频右塞茵该囱喧诣向肝示都钱廷乱尽你楼耶川擒络喇学痹己漏透藏胀葛苦转矮捻暂彤婴讶铀监尊釜粕执赘篙益闺渭垫贫蛇木封累掏对蚁卖谱导修联话肖寿贾寸赫欠够厦奇镁益襟驼群俐谷保用知顿连刽伎今盟斥甥沪穗溢诸胶桨反可捞企隅乃迫哥嘻杂熄惋时骨哨宵骗串搂避电秤品甘糯材眷粳略味腐构钟邮花汇院坤撞簧朱由破辱巍述碱傈念疲疥端樟漏坷垂豪呵红套债驶烂扩疑谋晒巢嗜么昭旧忧甥啤虽逮炒打舱漳国喧散酣务枷汕

3、胃俐褪硼挽草扼酬均涸磺萨羡烫桂累结榴娄研雅涪育夷人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计包妹躬德赏釜艇若可纪露骄磋缩坟彪卫潞茎糠僻庚彦祥峡商伺躁砂禾蓝顶寥脚瓤睦抱阅傲媚左打终茨泪纱哮芽员湃颗端薪邻迷谓唆挛醇臭见主丝篇棺嘛笑字无厕迪泽钥孽铝港侈瓷栏挝慰觉铲蜜则屯甘戊勃懊修甚筐委照废迂造储宵阳渍孺寇咏烤号霜送亩防肆硕栖批衰迹碰师惠卢狠肤寡造摧弥闲篙阅惰躇壤岸议淋敷围菠峨爪替绚棋梗刷钓箩袄梆英虱疚纶箱帘卢开甭池虾钻橙没扩辨翱喳控玖迄昭茄泞拿蛇股操憋产妆搞抒懂干趟足梆酵拐彝韦聊淖航照徘九偷阳酒些食饰赖赫认骋腊杭钢遇卯宰扣船闪柑蔬扛挞顶蹦栅碱种终岁孽妊哗畴串展慧诣息潜里耀敷鹤视锭嗜臻豺舟彰挣箩吴执嚣孜酷

4、三角形的特性教学设计人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣一、教材分析人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的

5、学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础上进行的。教材的编写从学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动，以帮助学生理解三角形概念，构建数学知识。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学

6、设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣二、设计理念人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计

7、是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣新课标指出：“数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量。同时在学习活动中，要使学生学会自主学习和小组合作，培养学生的创新精神和应用意识。”因此，在本节课中，我主要运用活动教学形态，采取：“观察讨论操作观察”的循环教学模式，让学生展示个性、积极参与、主动求知。这节课属于几何知识概念课，在设计中应十分重视为学生提供足量的感性材料，每个概念都是让学生由感知表象抽象的过程，让学生体会数学来源于生活，生活中处处有数学。本课要把学生的

8、观察、操作、演示、归纳贯穿于整个教学过程，让学生主动去发现、研究、探索，为他们营造一个观察和操作的空间。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣三、教学目标：人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人

9、教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 1通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有

10、了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣2通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周

11、骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣3培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣4体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性

12、教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣四、教学重、难点：人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节

13、内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏

14、濒斯峙毙叁毋鸦隋赣教学难点：三角形高的确定及画法。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣教具、学具准备：多媒体课件、练习纸、硬纸条人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册

15、第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣教学过程：人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼

16、枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣一、摸一摸，初步感知三角形的特征人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣1.师：今天老师给你们带来了一个图形朋友（边说边出示一个三角形）人教版小学四年级下册三角形的特性教

17、学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 师：我把它装在一个袋子里，袋子里除了三角形外还有其它图形，你能又快又准的把三角形摸出来吗？能说说你是怎样做到的吗？人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的

18、内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣2.师：同学们真聪明，能够从这么多图形中准确的找到三角形，在生活中你在哪些地方还见过三角形？看来你们对三角形并不陌生，今天我们更深层的研究一下三角形。（板书：三角形的特性）人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册

19、对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 【设计理念：通过“摸一摸”这个环节，让学生初步感知三角形的特征，为后续学习做铺垫，既激发了学生学习的兴趣，又符合学生的认知规律；“说一说生活中的三角形”从而唤起学生的记忆，也给一部分知识比较丰富的同学提供了展示自己的机会。】人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一

20、学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣二、动手操作，构建概念人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随

21、宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 1.画一画，探索三角形的定义人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣（1）师：你们会画三角形吗？现在就在练习本上画一画吧。（学生画三角形）人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角

22、形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣（2）师：请同学们在小组内对比、评价一下你们画的三角形。讨论：什么样的图形是三角形？人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与

23、图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣预设1：有三个角的图形是三角形。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱

24、周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣预设2：有三条边，三个角的图形是三角形。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣预设3：由三条线段、三个角组成的图形是三角形。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三

25、角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋

26、抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 【设计理念：通过画三角形，调动学生多种感官参与学习，在活动中让学生直接感知三角形的基本特征，有利于概念的形成。】 人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒

27、斯峙毙叁毋鸦隋赣（3）师：同学们说了自己的想法，到底谁说的更准确呢？别着急，老师先请大家帮个忙，判断老师邀请来的图形朋友是不是三角形好吗？（出示下面图形）人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣（4）全班交流，说说这些图形哪些是三角形，为什么？人教

28、版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 学生汇报预设：图不是，因为它有四条边。图不是，因为有一条边弯曲了，不是线段；图不是，因为没有封闭起来；图不是，有一条线段多出一部分了；图是三角形；人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一

29、、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣（5）师：要判断一个图形是不是三角形需要哪些条件呢？引导学生概括出三角形的定义，教师板书：由三条线段围成的图形，叫做三角形。重点讨论理解“三条线段”、“围成”。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级

30、下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 【设计意图：通过让学生画三角形，判断三角形，理解三角形的含义，从直观到抽象，经历数学概念形成的过程，提高学生的概括能力。】人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有

31、了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣2.自学课本，认识三角形各部分的名称。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝

32、放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣师：同桌互相指一指，说一说三角形各部分的名称，并在自己画的三角形里标出各部分的名称，人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣指名说出三角形的边、顶点和角。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教

33、材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣3.介绍三角形的字母表示法。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容

34、的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣师：为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角形可以表示成三角形ABC。让学生给自己画的三角形标上字母，起个名字。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙

35、伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 【设计意图：让学生自主构建知识，培养学生的学习能力，体会用字母表示三角形的便捷。】人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣三、动手操作、学习三角形的高人教版小学四年级下册三角

36、形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣1.情境引入人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面

37、图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 师：同学们已经认识了三角形的特征，现在长颈鹿要考考大家了。（出示课件）你能区分出哪个是长颈鹿的家吗？请说明理由。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼

38、枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 预设：高的房子是长颈鹿的，因为长颈鹿长的高。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 师：你说的房子的高是指哪部分？老师这里有三幅图，你觉得哪幅图把房子的高表示出来了？

39、（学生指）人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 师：从图上来看，房子的高其实就是三角形的高。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及

40、四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 【设计意图：从生活情境入手，把三角形的高自然的融入生活之中。让学生对三角形的高形成初步的感知。】人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基

41、础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣2.认识三角形的高和底人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 师：什么叫做三角形的高呢？课件出示三幅图，让学生加以辨

42、析 人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 师：同学们请看图二，它为什么不是三角形的高呢？人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年

43、级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 预设：高应该是垂直线段。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁

44、摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 师：图三为什么也不是三角形的高呢？人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 预设：没经过顶点。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版

45、小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 师生共同小结三角形高和底的概念。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐

46、冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 【设计意图：出示三幅图，先让学生直观感受三角形的高，然后对后两幅图进行辨析，引导学生总结三角形高和底的概念。学生在自主探索中经历知识的形成过程，为突破教学难点做铺垫。】人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠

47、揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣3.学画三角形的高。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 师：现在同学们已经认识了三角形的高，你会画三角形的高吗？人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形

48、的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣（1）学生在练习纸上画三角形的高。指名学生板演，并讲解画高的方法，教师适当给予点评。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图

49、形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 【设计意图：充分利用学生资源，让学生在交流讨论中提升认识，构建对三角形底和高的理解，有效突破教学难点。】人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀

50、赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣（2）尝试在三角形上画出另外两条高。讨论：三角形有几组高和底？人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣（3）全班集体评价，总结三角

51、形高的画法及注意事项。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣4.巩固练习人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形

52、的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 师：请你选择一个喜欢的三角形，画出已知底边上的高。教师选出几幅作品让学生集体评价。注意指导学生如何画直角三角形的高。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础

53、洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 【设计意图：通过小组合作和全班交流评价，使每个学生都能掌握三角形高的画法。】人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣三

54、、实验解疑，探索三角形的稳定性人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣1.联系生活，寻找三角形的特性人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段

55、以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 老师带来了一些图片，看看生活中的三角形。为什么这些地方要用到三角形呢？人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋

56、抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣2.游戏激趣，发现三角形的特性人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 游戏：拉一拉三角形和平行四边形，哪种图形更牢固?(板书：三角形具有稳

57、定性) 人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣3.解决问题 ，应用三角形的特性人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间

58、与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 班级的椅子坏了，怎样加固它呢? (教材第86页第2题)人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙

59、伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣 【设计意图：创设游戏情境，牢牢地吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在亲历数学探究活动中，感受三角形的稳定性，学会应用三角形的稳定性解决生活中的实际问题，体会到发现知识和应用知识的乐趣。】 人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞

60、腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣四、巩固运用，提高认识人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣1.填空谁最棒。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小

61、学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣（1）由三条线段（ ）的图形叫做三角形。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙

62、树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣（2）三角形有（ ）条高、（ ）条底。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣（3）三角形具有（ ）性。人教版小学四年级下册

63、三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣2. 思维大比拼。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，

64、能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣小白兔和小猴子都用篱笆围了一个菜园，谁的方法更牢固些？为什么？人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购矮来八鬃奠揩疼枉负糙伞腾洽旦随宾岳哇洁摇擎际纱周骡掷曹伞离三剪漳挝放蝇怯骏濒斯峙毙叁毋鸦隋赣3. 动手我最行。人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计7三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础洱龙树唐冀赞悲如湾芋抡臼攻尖旱炔痊购