师德师风个人学习总结

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1、师德师风个人学习总结师德师风个人学习总结 篇1不知不觉我和我的学生在1起又度过了1个学期，回顾这1学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们请教，由于我知道教育既是1项职业，更是1项艺术。我工作的对象是真实的、动态的、发展的孩子。经过1个学期的努力，获得了点滴的工作经验，下面，就交我本学期的工作总结以下：1、思想工作方面俗语说：“活到老，学到老”，本人1直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过浏览部份道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，重视自己，提高本身素质。2、以

2、身作则本人严格遵照学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节约节俭、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐和谐，从不闹无原则的纠纷，处处以1名人民教师的要求来规范自己的言行，绝不松懈地培养自己的综合素质和能力。3、继续抓好对学生各项常规的培养经过了1个学期，学生1下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，弄“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于全部班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，依然是班务工作的重头戏。2年级的学生，自觉性还是相对较低，早上来得早，但如果没有老师或班

3、干部催促，很少有人自觉读书，针对这1情况，我先在班上找班干部开会，然后给各个小组长开会，明确他们的职责，这样，每天由班长领读，副班长组织纪律，凌晨1到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行嘉奖。1个学期下来，大部份学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这其实不与在“玩”中学习语文相矛盾，习惯能影响人的1生，“个性”必须在1定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向任其自然，1定要严把“度”这1关。在听、说、读、写几方面，都有1定的规范。如：个别同学站起回答时

4、，其他同学要注意聆听，成心见可以举手提出;朗诵或回答问题声音要响亮语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。进入2年级， 经过1年级1年的锻炼，大部份孩子已能比较好地完成教室的打扫任务。我坚持每天早到校，和学生1起打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过1段时间，学生终究渐渐地进入了状态。现在，即便我不在场，学生们也会高质量、高效力地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。4、配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动如：庆祝建党910周年诗歌朗读比赛，手抄报评比等，都获得了可喜的成绩。5、自我提升作为1名教师，弄好教学是自己的本职所在，而我也不例外。

5、这学期，除做好班级管理工作以外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第1节课，认真批改每份作业，努力使自己做得更好。我不断地充实自己，认真学习本科课程;另外一方面，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。课余时间，我参加了国家教育部举行的中小学班主任远程培训，并被评为了优秀学员。另外我还坚持听优良课，虚心向别的老师请教，以使自己的业务能力进1步提高。固然，过去的已过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的1年已过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。师德师风个人学习总结 篇2源 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教

6、师大计，师德为本。”到底甚么是师德师风？所谓师德，就是教师具有的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做1名好教师呢？我认为，做为1个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这类责任心主要体现在以下几个方面：1、对全部学生负责。教师教书育人应是面对全部学生。我们当教师1踏进校门的那1天起，便对每位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，增进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。2、对学生未来负责。对教育是1个长时间发展进程，同时又是环环相扣的进程。1个环节出现缺点会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们

7、教师应当立足当今，着眼未来，以苦为乐，甘于孤单，勤勤奋恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。3、对学生所授的知识负责。教师所传授，对学生来讲都是新知识，对知识的第1印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是1项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和毛病的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要请教师本身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的周密系统有通透的理解，如此才能在教学进程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能

8、被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的进程。教师作为1种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承当着人的思想文化传播，新生1代的培养，各种社会所需要的人材的造就等艰巨任务。我们只有不断提高本身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人材。师德师风个人学习总结 篇3本学期在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高本身的思想政治素质，并严格依照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公遵法，遵照教师公德，为人师表。在教学进程中，不断丰富本身学识，努力提高组织

9、能力和业务水平，严格履行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“1切为了学生，为了学生的1切”的教师育人理念建立正确的人材观，重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养，与每个学生建立同等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和开发每个学生的潜伏优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞成。在教育教学进程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激起他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和

10、对本身的提高所起的作用，让我明白要用1颗爱心来对待孩子，要具有1定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不单单是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的进程中，他的性情、品德包括价值观都会影响到学生的成长。在班级管理中我自觉得应用新时期的师德师风来进行管理。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉其实不是刻薄，不把学生当作宣泄的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系产生重大的变化。之前的学生对教师要绝对服从，但现在则要请教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时期的教师在关

11、爱和严格要求学生上要提出新的标准。我还加强了本身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。1个人的品德好坏常常能决定他行事结果的正与负，1个邪恶的天才所酿成的灾害，总要好几代人材能改变过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培养方面不能再毫不在意于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。工作中存在的问题：工作风格不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解掌控的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手今后的改进方向：要更进1步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己

12、的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦研究业务知识，结合本身学科特点对学生进行德育教育。师德师风个人学习总结 篇4通过学习，充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性，随着教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，国际、国内的新情势和深化教育改革、全面推动素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。身为全面推动素质教育的主力军中的1员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具有良好的职业道德，才能可谓人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。由于教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实行，

13、直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，我县特别是我镇中小学教师职业道德建设确切存在许多不容忽视的问题，有些教师的行动严重侵害了人民教师的形象，下降了教师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，改变本地教育质量滑波的局面，重塑教师昔日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每一个教育工作者眼前的1项重大的政治任务，是势在必行的1大举措。1、对比标准，寻觅差距，取长补短，重视实践首先，爱岗敬业上做得不够突出。最近几年来，由于长时间蹲在教办任全镇小学普教干事，杂务料

14、多，狭隘地认为本身素质还可以，考试考核我都能应付，逐步放松了对专业的研究，特别要求其他教师备课，自己却不能坚持备课，不能主动上好示范课，教学业务上有所退步，故此要求他人时说话就不响，缺少说服力。其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待1些中心工作抱着糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。第3，工作调和性差。总认为自己能做好的事情没必要劳驾他人，1人受累1人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人抱怨，没注意到与其他部门之间的调和。第4，平时不注意本身形象，不拘

15、小节。说话随口无意，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成1些隔阂。第5，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有轻视落后生的言行。第6，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交换、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到他人理解的事。第7，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。第8，认为现在已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲求怎样建立好个人威望，没注意与大众打成1片，重视吃喝感情上的联系，工作上怕挑重任，认为当了领导就要少代课，图舒服。以上不足的地方，恳请各位领导、同事多多批评指正。2、几点打算1、更新教育观念，完全改变以往那种惩罚学生是为学生好的毛病

16、思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立1种民主、同等、和谐的师生关系，尊重学生人格，酷爱学生，特别要酷爱差生和落后生。2、建立几个意识：（1）牢固建立“育人先做人，君子先正己”的意识，要求他人做到，自己坚决要做到。（2）牢固建立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作榜样”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的榜样。（3）牢固建立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，保护本身“爱岗敬业、淡泊名利、忘我奉献、执着寻求、探索创新”的美好形象。（4）牢固建立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。（5）牢固建立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧急感和危机感。（6）牢固建立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、积极调剂心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确本身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。4、发扬“人梯”精神，指点、带动青年教师，争做1名师德优秀、业务优秀的人民教师。