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1、2018-2019学年度第二学期小学教研工作总结2018019学年度第2学期小学教研工作总结时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。教研工作在学校的统1领导下，依照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的核心素养为目的，情势多样地展开语文教学工作，美满地完成了本学期的教学教研工作，现总结以下： 1、认真学习理论，更新了教育观念教研工作作为学校工作的重中之重，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教育教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了课程标准，了解了每一个年级段的教学目标和要求
2、，展开了新课程理论下的课堂教学标准讨论。以后又通过个人自学、组内交换等多种方式来学习新课程，掌控新课程，以转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。课堂是教学的主阵地，让每节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效力的课堂教学，开学初就要求每位语文老师要严格备好每堂课，组内进行同课交换，集体听课，集体评议。每节语文课不准拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽可能在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间研究教材的时间也就多了。 另外，加强教师理论知识学习，寻求最好的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了各科教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。
3、 2、以常规为核心，安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的平常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排1次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第1次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第2次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行两次同课异构活动，另外，我校是年轻化的教师队伍，是学校教学工作的新力量。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“1个教师写1辈子教案不可能成为名师，如果1个教师写3年教学
4、反思就有可能成为名师。”3、继续展开校内听课评课及教学诊断活动认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水平的提高，1直是我校弄好教研工作的传统。最近几年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐步扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实展开如集体备课、专题研讨、公然课、教学诊断、优良论文交换等多项活动。其中公然课是大家相互扬长避短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 4、进1步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每一个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互鉴戒，取长补短，我们的工作就可以事半
5、功倍。但由于种种缘由，以往集体备课常常流于情势。本学期我们认真落实学校有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全部参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统1思想，统1进度，统1练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能群策群力，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。 4、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每月的常规检查，都很抓落实，不走过场情势，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总
6、能及时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们校的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师勇于大胆创新，都获得了1定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研活动展开得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺少创意，备课活动效力不高，1部份教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热忱不高。对学生的课外浏览指点还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其核心素养的提高关注不够。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效展开，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐步向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能增进教师队伍建设，才能推动教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。 我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们下学期各方面的教研工作会做得更好，对此，我们充满信心。
2018-2019学年度第二学期小学教研工作总结
