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1、信息窗3第一课时 教学内容：课本第3439页教学目标1使学生掌握梯形的特征和各部分名称，沟通梯形与其它平面图形的联系2进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力教学重点：理解梯形的概念，认识梯形的底和高并会画梯形的高教学难点：整理所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点教学过程一、激趣导入。1、看到画面这美丽的乡村图，你能什么问题？2教师导入：今天我们就来研究什么叫做梯形？（板书课题：梯形）二、探究新知1、小组讨论：（1）1号甲鱼池是什么形状？（2）这样的四边形有什么特点？ （3）拿出直尺、量角器等学具看一看梯形有什么样特征？（4）通过测量使学生明确：有一组对边是平行的，但长度不相等，
2、另一组对边不平行（3）概括梯形的定义。只有一组对边平行的四边形叫做梯形（板书）2认识梯形各部分名称（1）结合图形说明，互相平行的一组对边叫做梯形的底，根据图形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底习惯上上底画得短些，下底画得长些（2）不平行的一组对边叫做腰从上底的一个顶点向对边引一条垂线，这点和垂足间线段叫做梯形的高高的画法与三角形、平行四边形中高的画法相同（3）想一想：能不能在梯形的腰上画高？3教学等腰梯形（1）教师演示拿一等腰梯形，对折一下，你发现两腰有什么特点？（两腰相等）（2）学生测量量一量等腰梯形两腰的长度，结果怎样？（两腰相等）（3）概括定义两腰相等的梯形叫做等腰梯形（板书）它是梯形的一种特殊情况4四边形的关系（1）分组讨论：根据对边平行的情况，你可以把四边形分成几类？每类各有什么图形？（2）说明：可分成两类：一类是两组对边平行，包括有长方形、正方形和平行四边形；另一类是只有一组对边平行的，其中有梯形和等腰梯形三、质疑小结通过今天的学习，你有什么收获？大家还有什么问题？四、布置作业（自主练习37页第1、2题）板书设计梯形的认识只有一组对边平行的四边形叫梯形。包括（上底、下底、腰、高）两腰相等的梯形叫做等腰梯形教学后记：2
四年级数学下册二水产养殖场--多边形的面积信息窗3第1课时教案青岛版
