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1、ERP沙盘对抗课程教育模式的探讨内容摘要ERP沙盘对抗课程引入高校教学之中，带来对我国高等教育模式的巨大影响和冲击，而且越来越受到高校的重视。本文就ERP沙盘对抗课程在教学中的运用及启示作一些浅显地探讨。关键词ERP沙盘 教育模式 教学方法目前我国高职高专教育发展日益壮大，已成为我国高等教育的重要组成部分。各高职院校的办学理念也更加成熟、理性，表现在对高职教育人才培养目标定位上，即高职教育是应用类型的教育，主要是培养实用型人才。围绕这一目标，各高职院校开展许多对教学模式、教学方法方式等方面大量的有益的探索，特别是针对实践性教学方面，以提高受教育者的职业能力。一、我国高等教育模式的现状目前，我国
2、高等教育模式基本上还是以教师的“教”、学生的“学”为主的教育模式。不同的是，教学手段上要先进一些，教学方式、方法的运用比较灵活、多变；教学过程中不再是老师“满堂灌”了，学生能更多地参与教学，进行互动，以培养学生的职业素养。如我院会计电算化专业的教师创建的“DTD教学模式”，即“导学讨论点评”、“五步式教学法”、“案例教学法”等在我院及社会上获得好评。这些教学方法方式，虽然较好地激发了学生学习的主观能动性，提高了学生分析、解决问题的能力，提高了学生实践动手能力，但它有一个很大的缺陷，就是忽略学生的主动性、创造性，不把学生的认知主体作用很好地体现出来，因此终究停留在纸上谈兵，学生无法真实地深入其中
3、、获得切实的真实体会。对于缺乏管理实践的普通学生来说，既让人感到所学知识的枯燥乏味，又使学习者难以致用。而且，案例教学无经营责任，容易使学生夸夸其谈，华而不实。事实上，特别是高职院校的学生现需要的就是能独挡一面的技能，这种技能既能解决学生就业问题，也能为企业输送所需人才，同时又符合国家的需要。从企业角度来讲，市场运行规律使企业无法回避激烈的竞争，竞争的核心还是人才，而企业不可能拿出很大的精力去重新培养人才。因此，无论是企业的管理还是高校管理课程的教学中，迫切需要一种全新的教学手段与方法，让学生身临其境，真实地感受一个企业直面市场经营的精彩与残酷，承担相应的风险和责任，并由此全面提高受训者经营管
4、理的素质与能力。二、ERP沙盘对抗课程的教育模式作为国内最大的管理软件厂商，用友公司一直致力于ERP人才的培养教育工作，以推进中国企业信息化建设，并联合政府、高校和社会培训机构，在全社会范围内培养和造就一支既懂技术又懂管理的复合型、专业化人才。通过两年多的实践探索，用友公司摸索出了一种不同于传统教育模式的教育理论和教学模式，而且广泛地将这种模式与高校嫁接，开创了高校实践性教学的新模式。这种新模式概括来说就是“在参与中学习知识，在实训中提升能力”的教育理念，即通过参与、体验实践型的教学模式，引发学生的学习兴趣，让学生在亲身实践中领悟管理精髓，增强管理能力，掌握管理技能，从而培养出符合社会需要的实
5、用型人才。这种新模式的载体就是ERP沙盘对抗课程。ERP沙盘对抗课程不同于一般的以理论和案例为主的管理课程，而是一种体验式的互动学习。它是在模拟一个制造企业完整经营环境的沙盘上，将企业人、财、物、产、供、销等经营要素直观呈现，参与者被赋予不同管理角色（如CEO、CFO、市场总监、生产总监、商业间谍等）,并被分配在若干个相互竞争的虚拟企业里，根据市场需求及预测竞争对手动向，来制定并执行企业在产品研发、市场开拓、销售、融资、生产等方面的短、中、长期策略，然后一年一年“经营企业”，每一年末用财务报告结算经营结果，并分析制定改进方案，继续经营下一年。因而它是一种融角色扮演、案例分析和专家诊断为一体，充
6、分体现“学生学为主，教师教为辅”的全新教学方式。三、ERP沙盘对抗课程的特色（一）花费时间少。ERP沙盘对抗课程通常在一周左右，一般用12天讲对抗规则，然后花34天的时间模拟企业68年的全面经营管理，将企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上，将复杂、抽象的经营管理理论以最直观的方式让学生体验、学习。它有效地课堂，提高课时利用效率，可以说用时少，但效果佳，并且符合高职院校教育发展趋势。因为高职高专教育学制年限将缩短，但实际要求学生的专业技能却要加强，所以必须有突破传统教育模式的新模式引入课堂，而ERP沙盘对抗课程的教育模式值得借鉴和推广。（二）涵盖的内容多。ERP沙盘课程涉及整体战略、产品研发
7、、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多方面，具体有：1、整体战略方面：加强参与者对评估内部资源与外部环境，制定中、长、短期策略，预测市场趋势，调整既定战略的能力。2、财务方面：预算资金，筹集资金，编制、分析报表，如何保本增值，创造高利润。3、生产方面：选择获取生产能力的方式（如购买或租赁），制定生产流程高度决策方法，确定设备产能大小及库存管理及产销配合的策略。4、市场营销与销售方面：如何进行市场开发、新产品开发及市场定位决策。5、竞标：模拟在市场中短兵相接的竞标过程，既斗智又斗勇，谋求以最小资金获取最大的利益。6、团队协作与沟
8、通方面：实地学习如何在立场不同的各个部门间沟通协调，培养不同部门人员的共同价值观与经营理念。（三）具有极强的体验性、互动性、实践性、竞争性及有效性。本课程以沙盘作为教学模具，不同于书本教材，具有鲜明直观的视角特点，能大大提高学生的兴趣和学习效果，使学生在积极参与中感受策略制定实施检验结果的完整过程。其互动式的教学方式也与高校提倡的“学生学为主，教师教为辅”的教学思路不谋而合，从实际角度上讲，沙盘对抗课程对学生动手和实践能力培养有很大的促进意义，这也是传统教学不可比拟的。ERP沙盘对抗课程的魅力除了课程本身所具有的特色外，还在于ERP教育教育模式也突破了传统教育模式。事实上，各大专院校积极引进E
9、RP沙盘对抗课程，与许多受训的高校教师积极支持分不开的。因为用友公司在各地免费举办的“ERP高校师资培训班”既开阔了教师们的视野，接受了ERP先进的管理思想、更重要的是切实加强了实践教学师资培养，提高了实践教学的层次水平。这与各高校倡导的老师要积极“走出去”的思想不谋而合，所以受到高校老师前所未有的热烈欢迎，继而让这先进的教学内容、方法和教学方式得到迅速地传播和推广，实现了校企的“双赢”合作，即学生通过实践教学可掌握相关企业的各种生产和经营管理过程，为进入相关企业或类似操作准备了“准资格证”；企业则培养其潜在的用户。四、ERP沙盘对抗课程的教育模式的启示（一）教学方式的改革。ERP沙盘对抗课程
10、改变传统教学教程中从教学内容、教学策略、教学方法等一切都由教师决定学生只能被动参与、接受的教学现状。该课程在教法上，一方面充分发挥教师的主导作用，更注重学生以讨论式、现场体验式、案例教学等多种教学方式，把实践作为教学的起点和手段，鼓励学生一方面独立思考，另一方面发挥团队协作精神，激发学生的学习兴趣，来整合知识和经验，培养学生创新意识和独立人格及合作精神。同时，加强现代教育技术手段的应用，运用信息技术整合实践课程的内容、方法、手段等，冲破传统手段带来的实践教学的局限。（二）授课对象的改革。改变传统教学中授课对象多为同一专业学生的单一性为授课对象的多元化。ERP沙盘对抗课程将学生分为若干“虚拟”企
11、业中的成员，可由不同专业的学生组成一支团队，根据专业特长担任相应角色，这样学生可充分体验角色、了解角色作用并理解各个角色之间相互沟通、协调，以发挥团队绩效。授课对象的多元化，有助于培养既精通本专业的操作运用、又熟悉相关专业业务技能的应用型人才。（三）教师观念的转变。传统的“黑板粉笔”的教学手段已是很难满足信息技术类课程的要求，规则的讲解、过程的演练、数据的统计分析等需要在多媒体教室或实验室内讲授才能有好的效果，各教师需要掌握这些先进的教学手段并运用好；高校（高职）教师不能只钻研书本，需要“走出去”，即走出校园，到企业相关部门去实践，去参加企业的新技术和具体专业实践环节的操作与应用，获取最新资讯
12、。故应加强师资培养与培训，提高自身实践教学的层次水平。（四）校企合作，开创高校教育改革新思路。当前，各高校正在积极准备，迎接教育部布署的全国范围内的教学工作水平评估，这是一次全面检阅各高等院校本科办学水平和办学质量的重要工作。通过评估，要切实提高各个学校的办学水平和教学质量，其中特别强调的是突出学生面向企业、面向基层、面向经济建设的主战场，有更贴近实际的开创能力和动手能力。特别是高职教育，培养的以应用为主的实用型人才，其实践操作能力和经验迫切需要培养和提高。与此相适应，必须对现有高职专业的教育培养模式和方法进行进一步改革和探索，积极引进贴近管理实践的教学内容和教学方法。加强校企合作，使大学的教学与社会市场需求相一致，缩小学生就业差距，开创高校教育新思路及可供借鉴的新经验。参考文献：今日用友 北京用友股份有限公司 2003.9
ERP沙盘对抗课程教育模式的探讨
