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1、南京一中实验学校语文七上教案课题第五单元19.?动物笑谈?主备人卜甜甜教学目标1、 默读勾画，通过阅读提示和文中批注，整体把握文意。2、 赏析精段，品味课文诙谐幽默的语言。3、 培养学生关心动物、热爱动物的情感以及学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养教学重点1、默读勾画，通过阅读提示和文中批注，整体把握文意。2、培养学生关心动物、热爱动物的情感以及学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养教学难点赏析精段，品味课文诙谐幽默的语言。教学方法朗读、自主、合作、探究教学资源多媒体课件教学课时1课时教学过程一、激趣导入 1、提问：你知道笑是什么意思？同时出示两幅图片：咧嘴笑的猴子和咧嘴笑
2、的奥巴马学生自由答复明确：笑：露出愉快的表情，发出欢喜的声音。2、 追问：?动物笑谈?是谁笑呢？学生自由答复明确：人作者。那首先让我们来了解一下作者。3、认识作者。康拉德劳伦兹1903-1989，奥地利动物行为学家、科普作家。因为他对动物行为学研究方面开拓性的成就，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。2022年中国药学家屠呦呦获得此奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有?所罗门王的指环?攻击的秘密?雁语者?狗的家世?等。 本文选自?所罗门王的指环?。4、展示学习内容：理解文意，赏析精段二、学习内容一 理解文意1、字词检测1读准字音： 哺乳 羞怯 嗔怪
3、温驯 雏凫 煞白 鹳 嚎 2认准字形： 匍匐 余晖 蹒跚 鹦鹉 柠檬3记准词意：怪诞不经：离奇乖僻，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 迫不及待：急迫的不能等待。 数目可观：数目到达较高的水平程度。 学生以开火车的形式读一读教师小结：希望同学们积累下来，活学活用。2、朗读阅读提示，初步感知文意。读P113阅读提示：想想编者给了我们哪些提示？ 动物笑谈：是谈论和动物有关的趣事、笑话。读完课文，你是不是也觉得好笑呢？作者专注忘我研究，“常常需要不顾自己的尊严，与动物打成一片。不明原委的人容易把他的行为视为怪诞和发疯，由此产生喜剧的效果。可爱的动物们有时那么像孩
4、子一样搞恶作剧，让人“生气之余也忍俊不禁。 作者的语言诙谐幽默，有时还带着调侃的味道，阅读时注意体会这种幽默的效果。 我们还可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。学生自由答复，并做笔记。写作内容、语言风格、主题情感3、 默读全文圈画，整体概说内容。请用这样的句式说话：1我认为本文中心句是 。2全文写了 件趣事，分别是 。我觉得最逗笑的是 。3这是一位 的作者，从他身上，我受到了 思想启发。学生默读，全文圈画举手点名答复明确：1中心句：“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。24件趣事 我又蹲又爬又叫学当小水鸭的妈妈；我发出杀猪似的
5、嚎叫唤回鹦鹉可可；可可把我爸爸的扣子咬掉，并排列整齐；可可把我妈妈的毛线缠上柠檬树。3例如：热爱动物 专注忘我的精神4、分析解答批注，深入把握文意。看书旁批注，勾画出批注的原文出处，思考并写出“提问式批注的答案或“赏析式批注的赏析。 学生小组交流分享：2人，或者4人提问式批注：五个例如：这句调侃的话，流露出作者怎样的情感？勾画原文“这真是值得大哭特哭的理由呢！流露出作者对水鸭子的喜爱之情。赏析式批注：五个例如：作者专注忘我的精神和对动物的热爱：“我“暗自得意，人们“脸色煞白，多么强烈的比照。作者极高的专业素养：认真观察提出问题假设猜测试验验证得出结论学生思考写作，交流。5、学习小结我们完成了两
6、项学习内容：通读了全文，解答了批注。我们运用了这些学习方法：字词检测、参阅提示、默读勾画、品读批注三、学习内容二 赏析精段1、细细品读，赏析精段细细品读文章15-18段；至少选两项任务批注；5分钟后交流。 找中心词并说明根据； 给第18段诗意命名； 赏析生动描写的语句； 品味“犯罪用词之妙。15又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。我虽然很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我突然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧
7、紧地围在腰际。 16“我的天啊，你是不是病了？ 17“没有，他生气地说，“我一点病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。 18我跑到“犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。 找中心词并说明根据；“恶作剧 给第18段诗意命名； “可可可乐 赏析生动描写的语句；略 品味“犯罪用词之妙。贬词褒用拟人的手法，写出了可可的淘气，表达了我们对可可的喜爱之情。2、仿写精段，学用语言回想自己亲自导演的或者被导演的一次恶作剧，用诙谐幽默的语言，生动细致给我们的
8、描写一场经典“笑谈。学生自由描述，师生互评。3、学习小结我们完成了一项学习内容：赏析精段我们运用了这些学习方法：细细品读 任务批注四、学习内容三 拓展阅读拓展阅读：?所罗门王的指环?根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我成认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！要不是靠魔戒的力量，就算是最亲密的宠物，老国王也听不懂它在说些什么。而且，当他不再拥有魔戒时，他甚至会硬着心肠对待动物。所罗门王是在盛怒中将魔戒抛得老远的，那是因为有一只夜莺向他泄密：他那九百九十九位爱妃之中，有一位爱上了年轻的小
9、伙子。所罗门王可能是极聪明，也可能极笨，这点我不敢说。照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。五、课堂总结本文是一篇科学小品文，通过写作者观察水鸭子和饲养鹦鹉发生旳趣事，告诉我们作者对动物的热爱和对生命的尊重。本文语言诙谐幽默，生动有趣，运用各种修辞手法，描写动物，值得我们学习。今天学习的是一种读书的方法。首先大致地了解一下文章的大意，叫文意理解。然后细细地、反复地品读其中某一两个精彩的段落，叫做精读一段。最后再是作业布置，扩展阅读全书。 教师寄语：人类用什么样的情感态度去面对这个世界，这个世界就会以什么样的现实去回报人类。 课后作业：阅读?所罗门王的指环?板书设计：理解文意 默读勾画 品读批注 赏析精段 细细品读 任务批注 5 / 5
第五单元-19《动物笑谈》
