初中思想品德课实行自主、互助学习论文

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初中思想品德课实行自主、互助学习的体会【中图分类号】g623.15【文献标识码】b【文章编号】 2095-3089(2012)09-0088-01自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习 过程具有自觉的意识和反应的学习方式。课堂教学中的自主学习就 是学生在教师指导下，依靠自己的读书、思考、分析，自觉而主动地 获得知识。然后再通过小组互助，进一步明确认识，纠正偏差,相互 补充，完善认识。现谈谈我对初中思想品德课教学中如何落实自主 互助学习的几点初步认识。1合理分组是自主互助学习顺利开展的保障学习小组可以按异质分组，就是将全班学生按照其学习成绩、学 习能力、个性特征等均衡分成几个学习小组，每个学习小组既有优 秀学生,也有中等生和后进生，让每个小组综合水平大抵相当，这样 分组有利于好带差，互相帮助，共同发展。并且根据学生学习状况， 每隔一定时间重新组合,有效调动全班学生学习积极性，同学之间 也有利于互相取长补短，携手共进。2充分读书是自主互助学习的前提让学生根据老师提出的自学提纲进行自学，并且把自学提纲的 内容及时在课堂上展示，让学生自己教自己，学生登上讲台讲自己 的自学所得，互相交流,努力实现把课堂还给学生，把讲台让给学生 的新教育理念和教学方法。这确实是聪明之举、科学之道。因为学 生是通过自习自己领悟得到的知识，这个过程比老师把现成的知识