2019年七年级生物上册 第3单元 第5章 绿色开花植物的生活方式综合检测课件（新版）北师大版.ppt

《2019年七年级生物上册 第3单元 第5章 绿色开花植物的生活方式综合检测课件（新版）北师大版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年七年级生物上册 第3单元 第5章 绿色开花植物的生活方式综合检测课件（新版）北师大版.ppt（32页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第5章综合检测,【综合检测】,1比利时科学家海尔蒙特的柳树实验，证明了植物的生长需要水，但他的解释并不完全正确，绿色植物进行光合作用的原料除了水以外，还需要（ ） A二氧化碳 B氧气 C淀粉 D叶绿素,A,【综合检测】,2在探索光合作用的相关实验中，以下描述错误的是（ ） A在验证绿叶在光下合成淀粉的实验里，萨克斯采取了对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理 B验证绿叶在光下合成淀粉的实验现象是遮光部分叶片不变蓝，见光部分叶片变蓝 C在验证光合作用需要叶绿素的实验中，实验变量是叶绿素 D在检验光合作用需要二氧化碳的实验中，用氢氧化钠的作用是让装置里有更多二氧化碳,D,【综合检测】,3（2017茂名）下

2、面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（ ） A该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色 B该实验的步骤：遮光照光脱色漂洗染色漂洗观察 C该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色 D该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物,B,【综合检测】,4若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用的实验材料是（ ） A不含叶绿体的叶 B全绿色的叶 C边缘不含叶绿体的绿叶 D除去叶绿素的叶 5对下面光合作用示意图中各物质的认识，准确的是（ ） AA是二氧化碳 BB是指氧气 CC水蒸气 DD是指有机物,C,A,【综合检测】,6下列措施中，不能提高北方冬季温室大棚中草莓产量的是（

3、 ） A适当提高氧气浓度 B合理密植 C适当提高二氧化碳浓度 D增加人工光照 7如图为探究植物呼吸作用时，某小组设计的实验装置和主要操作步骤，下列叙述正确的是（ ）,A,【综合检测】,该装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳 该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气 甲组试管中澄清的石灰水变浑浊 乙组试管中澄清的石灰水变浑浊 A B C D,D,【综合检测】,8下列有关植物呼吸作用的描述，正确的是（ ） A煮熟的种子呼吸作用旺盛 B只在植物的叶片中进行 C吸收二氧化碳，释放氧气 D分解有机物，释放能量 9植物的呼吸作用是（ ） A白天、晚上都进行的 B晚上进行的 C白天进行的 D白天和晚上都可能不进行

4、的,D,A,【综合检测】,10（2018东营模拟）钦州园博园里的爱心提示牌写着：“小草微微笑，请你绕一绕”。践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，其原因是（ ） A植物缺少无机盐，影响生长 B植物缺少水，影响光合作用 C土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D气孔关闭，影响蒸腾作用,C,【综合检测】,11（2018衡阳模拟）如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生了改变下列各项叙述中，正确的是（ ） A曲线 AB 段表示绿色植物没有进行光合作用 B曲线 BC 段表示绿色植物只进行光合作用 C在 B 点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等 D整段曲线表明，随光照 强度递

5、增，光合作用增强， 呼吸作用减弱,C,【综合检测】,12（2018潮州模拟）以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（ ） A在光照下只进行光合作用和蒸腾作用 B在光照和黑暗中都能进行呼吸作用 C蒸腾作用产生的蒸腾拉力能促进植物长高 D参与光合作用的细胞结构是线粒体 13（2018乐山）植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分，请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是（ ） A根尖伸长区、导管 B根尖成熟区、导管 C根尖伸长区、筛管 D根尖成熟区、筛管,B,B,【综合检测】,14如图是植物根尖结构示意图，四个部位中细胞核最大、细胞壁最薄、细胞质最浓的是（ ） A B C D,C,【综合检测】,1

6、5种庄稼、养花草要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供（ ） A有机物 B水分 C无机盐 D水分、无机盐和有机物 16下列哪种矿质元素缺乏时植物易倒伏（ ） A氮 B钾 C铁 D磷,C,B,【综合检测】,17下列有关无土栽培的介绍中有错误的是（ ） A可用土壤浸出液来栽培 B配置的营养液一般含有较多含氮的、含磷的和含钾的无机盐 C可用蒸馏水来栽培 D无土栽培的方法说明植物的生长不一定要在土壤中,C,【综合检测】,18参考消息今年5月5日报道，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是（ ） A树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区 B

7、“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处 C“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分 D树木“喝水”的主要部位一定是根尖的分生区,C,【综合检测】,19（2017南京）在种植蔬菜过程中，施肥过多会导致“烧苗”现象发生。对此合理的解释是（ ） A土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水 B土壤溶液浓度等于细胞液浓度，细胞失水 C土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞失水 D细胞失水与土壤溶液浓度无关 20关于蒸腾作用的意义，不正确的是（ ） A促进根对水分的吸收 B促进水和无机盐在植物体内的运输 C减低叶片温度，避免灼伤 D促进细胞呼吸释放更多能量,A,D,【综合检测】,2

8、1当你漫步在绿树成荫的林间小路上，你会感觉到空气特别的湿润和清新，而你进入到种植蔬菜的密闭大棚内会感到气闷，此时你会想到这分别是绿色植物的哪些作用？（ ） A蒸腾作用、光合作用、呼吸作用 B光合作用、蒸腾作用、呼吸作用 C光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 D蒸腾作用、呼吸作用、光合作用,A,【综合检测】,22（2018厦门模拟）选择生长良好枝条，置于如图所示装置中。在阳光下照射一段时间后，出现液面下降、叶脉变红、透明塑料袋布满细水滴的现象。下列对此现象的解释， 正确的是（ ） A液面下降是由于玻璃瓶中 水分蒸发 B呼吸作用导致塑料袋布满 细小水滴 C叶脉会变红与导管的输导作用有关 D液面下降的快慢

9、与叶片的多少无关,C,【综合检测】,23下列关于导管的描述中，正确的一组是（ ） 运输有机物的通道 运输水分和无机盐的通道 有死细胞构成 由活细胞构成 两个管道分子之间有筛板 中空的管道 位于韧皮部 位于木质部 A B C D,B,【综合检测】,24移栽树木过程中，工人采取了一些新的方法（见图）来提高移栽成活率。下列说法不正确的是（ ） A给树输液 时针头应插 入木质部的 筛管中 B营养液的运输方向是自下向上 C布设通气管有利于根进行呼吸作用 D树苗移栽过程中根系受到伤害影响无机营养的吸收,A,【综合检测】,25下列在植物体内能运输无机物和有机物的结构分别是（ ） A筛管和导管 B导管和导管

10、C导管和筛管 D筛管和筛管 26将木本植物的茎剥去一圈树皮，一段时间后，伤口上方会形成节瘤，这个现象说明（ ） A水和无机盐通过筛管由上向下运输 B有机物通过筛管由上向下运输 C水和无机盐通过导管由上向下运输 D有机物通过导管由上向下运输,C,B,【综合检测】,二填空题 27如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：,【综合检测】,（1）图中的 和 合称表皮， 属于 组织。 （2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ，该结构主要集中在叶片的 部位的组织细胞内。 （3）光合作用合成的有机物通过 中的 运输到植物体的各个部位。, ,保护,叶绿体, 叶肉细胞, 叶脉,筛管,【综合检

11、测】,（4）图中结构主要分布在叶片的 表皮（填“上”或“下”）它的张开和闭合是由一对半月形的细胞 来控制的。 （5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是 。,下, 保卫细胞,器官,【综合检测】,28某学校七年级学生小伟，对生物学极其感兴趣，并且经常喜欢自己动手设计一些实验来验证课本中的知识点，学习完植物的呼吸作用后他设计了以下实验来验证植物的呼吸作用（实验装置如图）请回答：,【综合检测】,（1）实验时小伟同学把整个装置放置在黑暗处，其目的是防止绿色植物的 影响实验结果。 （2）把该实验装置放置在黑暗处一昼夜后，挤压塑料袋发现烧杯内的石灰水变混浊，这证明了植物的 产生了二氧化碳。

12、这时取一片植物的叶片经过脱色处理后滴加碘液，叶片将 。 （3）如果将此实验装置放在光下，实验现象不明显，原因是植物的 吸收了呼吸作用产生的 。,光合作用,呼吸作用,不变蓝色,光合作用,二氧化碳,【综合检测】,（4）呼吸作用实质上是细胞内有机物在 的参与下被分解成 和水，同时释放出 的过程。 （5）写出呼吸作用的表达式 。,氧气,二氧化碳,能量,【综合检测】,29如图表示绿色植物的一些生理过程，分别用A、B、C、D、E表示，请据图回答：,【综合检测】,（1）图中表示植物吸收水分和无机盐过程的是 （填序号）。 （2）A过程中，植物吸入氧气分解有机物，并把储存在有机物中的 释放出来，为植物生命活动所

13、利用。 （3）C过程是绿色植物的 ，此过程植物吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的 平衡起重要作用。,E,能量,光合作用,碳氧（二氧化碳和氧气）,【综合检测】,（4）植物吸收的水99%是以水蒸气的形式散失的，这个过程能 叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。叶片上的 是水分散失的“门户”。,降低,气孔,【综合检测】,30（2017春临海市校级期末）选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口上部的树皮长成了节瘤（如图）。请回答：,【综合检测】,（1）本实验证明，树皮具有输导 的结构，该结构叫 。 （2）枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为 。 （3）若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是 ，因此“树怕伤皮，不怕空心”。,有机物,筛管,仍有木质部，导管仍能运输水和无机盐,根得不到营养物质而死亡,