恰当选择教学内容进行有效教学

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1、恰当选择教学内容进行有效教学 -听语文教学专题讲座有感 三家子中心校 李元晶今天我有幸聆听了邹春红老师关于如何选择教学内容的专题讲座，邹老师从反思语文教学现状、转变语文教学观念、改进语文教学方法和如何使自己成为课程的建设者几方面进行了阐述，感觉收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑，并且指明了以后语文教学的方向。在我以后的语文教学中要做好以下几点: 一、教学目标的制定首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课

2、。对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。 二、教学内容是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子来培养孩子听说读写的能力。字词教学不应被忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习能力。三、教与学的过程看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。 四、牢记语文学习本质是学习语言文字阅读教学，是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。