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1、外研社六下Module1 Unit2 What do you want to eat?教学反思 本课重点句型是What do you want to eat?及其答语I want to eat由于内容贴切生活，教学时我主要从实际生活出发进行学习和操练。首先，兴趣是最好的老师，在热身环节，我利用学生熟知的第一单元的图片提问（1）、Where are they? (2)、Who is the girl in red? (3)、The cashier says:.由第三问学生的回答引出课题What do you want to eat? 这样不仅活跃了课堂气氛，营造良好的学习氛围，同时使学生迅速进入
2、到英语学习的状态，为接下来的学习奠定了基础。课文教学以问题导入，Lingling wants to eat_. Linglings father wants to eat_.让学生带着问题看教学光盘，使学生懂得多种感官都调动了起来，第二遍听课文，同样以问题为带动How does Lingling s mother ask the question? 引导学生从文中找出 What do you want to eat? 重点句型，及其Lingling和他父亲是如何回答的，使重点突出，为了进一步练习句型，以小组活动为主，进一步练习重点句型并让学生展示，使学生在操练中掌握了句型。 在lets talk 中，让学生不单纯练习句型，而是创设真实的交际语境，到餐馆就餐，A: Welcome. What do you want to eat?B: I want to eatC: I want to eat what about you, D?D: I want to eat.在真实的情境中学生不是在读句子，而是在“用”，把枯燥的句型变成了活的语言，学生乐学而且积极参与到活动中来，自然这些重点句子也在活动中掌握了。我觉得让学生在活动中体验、感悟、消化、吸收、最后到运用，实际上也是语言输入到输出的过程，只有遵循了学习语言的规律，学生才能够乐学。
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