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1、 教育是一项良心工程 网址：2010年中考物理实验规律证明题分析实验证明题分为证伪性实验（定性实验）和证明规律实验（定量实验），在北京的考试中，对实验的要求也越来越高，本文对2010年中考物理35题做一分析。证明规律实验（定量实验）在证明规律的过程中，采分点往往包括画出实验原理图、仪器的调节、多次测量、记录数据、写出计算公式、设计表格等等。而在记录数据中，记录的量有直接测量量、间接测量量，甚至还有计算量。2010年中考物理35题实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源、阻值已知的定值电阻各1个，电阻箱一个，已调零的电流表两块，开关两个，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验证明“两个电阻
2、R1与R2并联时，如果R1的阻值保持不变，则电阻R1与R2并联的等效电阻R跟电阻R2的关系为： 1/R=1/R2+b （b为常量） 请你画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。 1/R=1/R2+b （b为常量） b=1/R1（R1为已知阻值的定值电阻） R2为自变量 R 为因变量 测量R 的关键是测量总电压和总电流 实验步骤：(1)按电路图连接电路。(2)断开开关，调节电阻箱R2的阻值。闭合开关S，用电流表A1测量通过定值电阻R1的电流I1，用电流表A2测量通过干路的电流I2，将数据R1、I1、I2、R2的测量数据记录在实验数据记录表中。(3)仿照步骤（2），分别改变5次电阻箱R2
3、的阻值，用电流表A1分别测量相应的电流表I1的数据，用电流表A2分别测量相应的电流表 I2的数据，并分别将数据R1、I1、I2、R2的测量数据记录在实验数据记录表中。(4)利用公式R=U/I= I1R1/ I2，分别计算出6次并联电路的6个等效电阻，并分别记录在实验数据记录表中。(5)利用R和R2的数据分别计算出1/R和1/R2的数据，并分别记录在实验数据记录表中。 R1/R2/I1/A I2/A R/1/R2(1/) 1/R (1/) 在实验步骤中，学生们出现的主要问题是：未表述开关的状态、未用符号表示出测量量、未将R的计算公式写清楚。海淀区的评分标准： 连接电路1分，改变电阻箱R2阻值1分
4、，测量并记录（要写出相应的物理量符号）数据1分，6次测量1分、计算总电阻R的具体公式1分，共计5分。在表格设计中，学生们出现的主要问题是：未记录已知量R1、未记录间接测量量R、未记录计算量1/R2和1/R。海淀区的评分标准： 在表格中必须要记录：“直接测量量R2、电流表A1和A2的示数和间接测量量R”。 第二种方法：等效替代法实验步骤：（1）如图所示连接电路； （2）调节电阻箱R2的阻值为合适值，闭合开关S1、S2，将R1、R2的阻值及电流表示数I记录在表格中；（3）只断开开关S2，调节电阻箱的阻值，直到电流表的示数仍为I，将电阻箱的阻值R3记录在表格中；（4）改变电阻箱阻值，重复第2步和第3
5、步至少5次，将电阻箱R2和R3的测量值记录在表格中；（5）利用R2和R3的数据分别计算出1/R2和1/R3的数据，并分别记录在实验数据记录表中。 R1/R2/R3/1/R2(1/) 1/R (1/) 第三种方法：实验步骤：（1）如图所示连接电路；（2）只闭合开关S1，读出并记录电流表的示数I1；（3）调节电阻箱R2的阻值为合适值，再闭合开关S2，将R1、R2的阻值及电流表示数I2记录在表格中；（4）改变电阻箱阻值，重复第3步至少5次，将电阻箱R2的阻值及电流表I2的示数分别记录在表格中；（5）根据根据公式R=U/I2= I1R1/I2 算出总电阻，并记录在表格中； （6）利用R和R2的数据分别
6、计算出1/R和1/R2的数据，并分别记录在实验数据记录表中。 第四种方法：依据并联电路中电流、电压特点间接的测量出总电压、总电流。实验步骤：（1）如图所示连接电路； （2）调节电阻箱R2的阻值为合适值，闭合开关S，将定值电阻的阻值R1、电阻箱的阻值R2和电流表示数I1、I2记录在表格中；（3）改变电阻箱阻值R2的阻值，重复第2步至少5次，将电阻箱R2的阻值及电流表I1、I2的测量值分别记录在表格中；（4）根据公式R=U/I= I1R1/( I1+I2)算出总电阻，并记录在表格中。（5）利用R和R2的数据分别计算出1/R和1/R2的数据，并分别记录在实验数据记录表中。 第三种方法、第四种方法中的表格记录与标准答案给的表格记录一样。关于本到题的几点思考：（1）最好的方法应该是第二种等效法。抓住等效的思想，恰恰体现了等效电阻的含义。（2）在实验中把并联电路电流、电压特点做为已知结论是否合适？从理论上已经能够证明所给的结论，实验的意义是什么？6 龙文教研组
初中物理-2016年中考物理实验规律证明题分析
