教育经济学毕业论文提纲

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1、如果对您有帮助！感谢评论与分享教育经济学毕业论文提纲导读：本文 教育经济学毕业论文提纲，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。教育经济学毕业论文提纲 教育经济学毕业论文提纲一 中文摘要3-4ABSTRACT 4-5一、引言9-13（一）选题背景与研究意义9-101.问题的提出92.选题的意义9-10（二）国内研究综述10-11（三）研究方法与主要内容11-121.研究思路112.研究方法11-123.研究主要内容12（四）创新与不足12-13二、基础教育资源城乡均衡配置的理论13-18（一）有关教育资源的概念13-14如果对您有帮助！感谢评论与分享（二）有关教育资源均衡配置的概念14-16

2、1.教育均衡发展的层次性14-152.教育均衡发展的核心价值取向153.教育均衡发展的阶段性154.基础教育均衡发展的具体属性15-16（三）教育资源配置的评价指标体系16-18三、九原区基础教育资源城乡配置的现状及存在的问题（一）经费配置的城乡差距19-231.预算内生均教育经费的城乡差异21-222.生均公用经费的城乡差异223.生均教育经费的城乡差异22-23（二）师资力量的城乡差距23-261.农村教师学历明显偏低24-252.农村教师年龄结构和知识结构老化25-26（三）办学条件的城乡差距26-27四、基础教育资源均衡配置的原因分析27-30（一）城乡二元经济结构及城市中心取向27-

3、28（二）教育资源的有限性和排他性28（三）师资队伍的培养和培训体制薄弱28-30五、促进基础教育资源城乡均衡配置的对策30-47（一）采取多种途径，力促教育经费均衡配置30-3618-27如果对您有帮助！感谢评论与分享1.均衡国家财政对整体教育的投入比重30-312.提高投资主体重心，明确各级政府的责任31-333.实现教育财权与事权的统一33-344.建立规范的义务教育财政转移支付制度34-355.完善公共教育预算管理制度，使义务教育投入体制法制化35-36（二）均衡配置义务教育师资力量36-411.均衡区域内教师地位待遇，提高农村教师工资水平36-372.严格执行教师管理制度，促进教师专

4、业化发展37-393.理性对待教师流动39-41（三）促进办学水平和办学条件的持续改进与提高41-441.加强农村学校教学设施建设，进一步改善办学条件41-422.合理调整农村学校布局，促进区域教育均衡发展42-433.全面推进素质教育，进一步加强和改进中小学德育工作43-44（四）加强师资队伍建设与培养44-471.师资队伍建设培养形式44-452.师资队伍建设具体措施45-47参考文献47-50致谢50教育经济学毕业论文提纲二中文摘要3-4如果对您有帮助！感谢评论与分享ABSTRACT 4-5绪论9-10一、德育对培养全面发展的人才具有重要意义10-13（一）马克思主义关于人的全面发展的理

5、论10-111.人的全面发展是具体的、实践的102.人的全面发展是一个永无止境的历史发展过程10-11（二）思想品德的重要作用11-121.进行思想品德教育对于培养合格的人才起着决定性的作用112.进行思想品德教育是高职院校的重要任务11-12（三）高职德育面临的社会背景12-13二、基本原理及文献综述13-16（一）基本原理13-141.马克思以人为本的教育观132.两个文明建设的需要13-143.公共组织的职能之一14（二）文献综述14-161.国内主要相关文献14-152.国外学校德育改革的趋势15-16三、高职德育现状问卷调查材料分析16-19（一）用工单位实践检验后的信息反馈16-1

6、71.承受能力较弱，进取心不强16-17如果对您有帮助！感谢评论与分享2.缺乏责任感，协作能力差173.组织观念淡薄，自我约束欠缺17（二）高职院校教师和学生对德育的看法17-191.德育课效率低下172.教师重言传轻身教17-183.德育课考评方式单一18-19（三）高职院校学生德育方面日常表现19四、德育缺乏实效性的原因19-26（一）忽视了高职院校德育工作的特殊性19-201.高职院校德育工作与普通高校德育工作的不同2.高职德育工作与智育工作的不同20（二）德育管理领导不力20-21（三）德育目标空洞、笼统21-221.德育目标欠具体212.德育目标欠务实21-223.德育目标欠合理22

7、（四）德育方法简单、陈旧22-241.德育的主体定位偏差22-232.德育出发点错位233.德育脱离生活实际23-244.德育实施缺乏潜移默化2419-20如果对您有帮助！感谢评论与分享（五）德育队伍素质参差不齐24-251.德育队伍知识结构和技术水平不足242.德育队伍师德水平不够24-25（六）德育评价体系不健全251.缺乏德育工作评价252.学生品德评价方法单一25（七）德育过程衔接不紧密25-261.重学校轻家庭、社会功能25-262.重德育教师轻其他员工作用263.重教轻学、重知轻行264.重课堂轻环境、活动作用265.重阶段教育轻过渡衔接26五、提升高职院校德育实效性的对策26-3

8、9（一）重视特殊性、加强针对性27-281.建立积极的人生态度272.正确看待脑力劳动与体力劳动27-283.重视提升个人人格魅力28（二）强化认识、加强领导力28-291.认识德育的重要地位和作用282.建立责、权、利一致的德育管理体制28-29（三）德育目标管理科学化29-301.德育目标要具体、务实29如果对您有帮助！感谢评论与分享2.德育目标要有效实施29-303.德育目标实施成果要客观评价30（四）认真钻研德育方法30-341.适合高职院校学生特点的几种模式30-322.灵活运用德育方法的几个注意事项32-34（五）德育队伍素质的提升34-351.重视选拔培养德育队伍342.提高全员师德水平34-353.加强德育队伍管理35（六）完善德育评价体系35-361.德育工作评价362.德育结果评价36（七）构建德育网络合力育人36-391.社会政治、经济和文化因素对学校德育的作用2.家庭对于学校德育的作用373.大众传媒对学校德育的影响37-39结语39-40参考文献40-41致谢41感谢阅读，希望能帮助您！37