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1、设计理念：让孩子们在紧张而有趣的游戏中获得真切的体验，激起表达的愿望，在愉悦的氛围中学习观察与表达，从而体验作文课的快乐。教学目标：1.能有条理地记叙游戏的过程，能较具体地描述游戏的精彩环节。2.学习表达自己的心情与感受。3.学习观察人物的表情与动作，并能较准确地表述。教学时间：2课时教学过程：一、导入，介绍游戏名称与规则游戏名称：击鼓传花。游戏规则：一人击鼓，同学们按顺序传花，鼓声停时，花在谁的手上，谁就表演节目，击鼓人不能面对同学。谈谈游戏之前的心情。二、游戏1.击鼓传花2.第一次鼓停说说自己的心情或感受。（觉得鼓声怎么样）（听到激烈的鼓声响起来的时候）（花快要传到你手上时）（花传到你手上
2、时）（鼓声停止的时候）得花者表演节目。评评节目表演得怎样？（评论时注意引导学生把观察到的表演者的神志与动作描述出来。）3.第二次击鼓传花你观察到同学们是怎么传花的？（看传花的同学们的神情和动作）（传花的同学们的神情和动作）（鼓声停止时同学们的表现）有哪些同学在传花时表现有些特别？（让学生抓住一些特别之处来说，比如故意拖延时间的，特别紧张的，动作很夸张的等。）回想这位同学是怎么传花的。想一想，怎样清楚地介绍给别人听。说说某位同学是怎么传花的。得花者表演节目。评论节目优劣。4.第三次击鼓传花 （机动）注意引导学生抓住一个特别紧张、特别有趣的细节描述清楚。三、写作1.自拟题目并交流。2.列出提纲。（
3、机动）3.请一生列提纲在黑板上，并讨论。（机动）4.提供“好词超市”，供学生写作时参考、运用。5.学生写作（第一课时可以写片段）。四、作文讲评（一）作文讲评（讲评前，收集四个方面的学生习作案例：鼓声、同学传花、自己传花、节目）1.出示同学传花的习作片断（可以对照的两个片断），让学生评议。2.出示写“自己传花”的习作片断，学生评论。（注意评价习作是怎样描写自己传花时的心情和动作的）3.出示写“节目”的习作片断，评论。（注意评价对表演者神态、动作的描述）4.整体结构安排合理的同学读自己的习作。（二）修改自己的习作修改注意点：1.参考同学的好的写法。2.根据提纲修改。 附：好此佳句小超市激动人心 紧张又兴奋激烈的鼓声 屏住呼吸“怦怦”直跳 心都快要跳出来了十五只吊桶打水七上八下默默祈祷 喃喃自语烫手的山芋 迫不及待心里的石头终于落下来了
“击鼓传花”作文教学设计
