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1、六年级科学上册第四单元测试题 班级： 姓名： 分数： 一、选择题（每小题1分，共25分） 1、到目前为止，科学家已发现并分类记载的生物种类已超过了 200 种，估计地球上现存的物种应有 200万 至 450万 种，可见生物种类确实是多种多样。 2、校园里有许多动植物，比如我看到过的 玉兰 就属于植物，它生活在校园的 操场 。在校园里我还看见过的动物有 锦鲤 ，它主要的生活区域是校园的 植物园 。 3、爱护珍稀生物意义重大，我知道我国特有的珍稀动物有生活在长江流域的白鳍豚 和扬子鳄 ，有生活在四川、陕西和甘肃的狭小地带的 大熊猫 ，有生活在青藏高原的 藏羚羊 ，我国特有的珍稀植物有主要在我国西南
2、部海拔7002500米的深山密林之中 珙 桐 等。 4、根据植物茎的性质,可将植物分为 木本植物 与 草本植物 等。以植物的生态习性来分类，可分为 水生植物 与 陆生植物 等。按有没有花可以分为 开花植物 与 不开花植物 。 5、身体中没有脊柱的动物叫 无脊椎动物 ，有脊柱的动物叫 脊椎动物 ，有脊柱的动物包括 哺乳 类， 类， 鸟 类等。 6、植物和动物所具有的结构特征，使它们与生活环境 相适应。 7、物竞天择， 适者生存 ，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。 二、我的选择（每小题2分，共20分） 1、是常绿植物的有 （ A ） A、雪松、圆柏 B、杨树、苹果树 C、荷
3、花、玉兰 2、在植物王国里，现在已发现有（ A ）种 A、30万 B、40万 C、 50万 3、在动物王国中（ C ）的种类最多。 A、鱼类 B、鸟类 C、昆虫 4、香蕉生长在（ A ），叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物温度。 A、热带地区 B、温带地区 C、寒带地区 5、生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就（ B ） A、愈大 B、愈大 C、一样 6、珍稀动物扬子鳄主要分布在（ B ）等地。 A、江苏、浙江等地 B、长江中下游 C、四川、陕西 7、下列动物是无脊椎动物的是（ B ） A、鸽子、牛 B、蚯蚓、蜻蜓 C、带鱼、草鱼 8、苍耳种子的特殊结构有利于（ A ） A、种子
4、传播 B、种子发芽生长 C、没什么特殊作用死谁手 9、有利于鱼感知水流的是鱼的（ B ） A、鱼鳍 B、鱼的侧线 C、 鱼的鳃 10、下列是大自然的选择改变着生物的是（ C ） A、金鱼 B、杂交稻 C、长颈鹿 三、我的判断（对的打，错的打20分） 1、制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。 （ ） 2、科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植（ ） 3、不开花的植物不利用光合作用制造养料。 （ ） 4、脊椎动物分为两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物四类。（ ） 5、动物是生命世界中类别最多的，已发现有150多万种。 （ ） 6、世界上很难找到两个相貌完全
5、相同的人。 （ ） 7、生物形态结构是与环境相适应的。 （ ） 8、仙人掌生活在缺水的沙漠，叶子退化成刺状，没有光合作用的功能。 （ ） 9、鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力。 （ ） 10、环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。 （ ） 四、我的调查（10分） 1、调查校园中的动植物，记录在下表中 校园植物记录表 和校园动物记录表：（*本题目没有标准答案） 植物名称 生长地点 植物名称 生长地点 2、在调查校园中的动植物时要注意什么？ 答：1、找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜。2、还可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟类也应该记录下来。3、不
6、要采摘植物和伤害动物。 五、连线题：（9分） 1、把生物身体结构与它的生活环境用线连接起来 猫爪 蹼 适宜划水落 不易被发现 鸟爪 肉垫 容易抓住树干 适宜生活在森林里 鸭脚 带钩 跑时声音较小 生活在水中 2、把植物图片和相对应的名称连起来： 葱兰 凤仙花 牛筋草 雪松 大叶黄杨 小叶黄杨 3、把动物和所属的相对应种类连起来 泥鳅 大雁 猪 蚂蚁 昆虫类 鱼类 哺乳类 鸟类 五、以“生物多样性与人类的关系”为题写一篇小文章。（15分） （范文只作参考） 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。 生物多样性是人类生存的重要资源,也是维护地球环境的重要资源。保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，保护了人类文化多样性基础，就是保护人类自身。但是，随着环境的污染与破坏，比如森林砍伐、植被破坏、滥捕乱猎、滥采乱伐等，目前世界上的生物物种正在以每小时一种的速度消失。而物种一旦消失，就不会再生。消失的物种不仅会使人类失去一种自然资源，还会通过生物链引起连锁反应，影响其他物种的生存。 所以为了保护人类自己，人类必须保护生物的多样性。
六年级科学上册第四单元测试题
