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1、春望 【学习目标】课标要求：1、背诵诗歌2、理解诗歌的意境和作者的思想感情3、理解诗歌的思想内容目标达成：1、背诵诗歌2、了解作者的生平思想学习流程：【课前展示】1.望岳背诵与默写2.作者资料背诵考查【创境激趣】这首诗是唐肃宗至德二年（公元575年）三月杜甫在长安时所作。安史叛军攻破京都长安，杜甫投奔唐肃宗，中途被叛军俘获，带回长安。此时长安被焚劫一空，满目凄凉。【自学导航】1、 朗读诗歌，结合注解理解全诗。2、 整体感知：思考题：a如何理解题目“春望”？（在春天，诗人看到长安的景象，借以抒怀）b诗歌描写了怎样的社会状况？（战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生）c诗歌表达了诗人怎样的思想感情
2、？（这首诗集中表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情）【合作探究】1、诗歌赏析：在学习上一首诗歌的基础上，教师可引导学生逐句赏析，也可以有重点的分析，但一定要对诗歌有整体的把握。可以由学生自己提出问题，经过讨论思考，自行做出解答。教师及时予以点拨。提示：首联写春望所见，满目凄凉。国都沦陷，万物被洗劫殆尽，徒有山河依旧。春天业已降临，但人去城空，草木自然荒芜不堪。以上虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。颔联借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应使人快乐，诗人因感时伤别，见到花鸟反自落泪伤心。也可解释为移情于物，花鸟也是有情物，它们也因悲伤哀怨而溅泪惊心，以此衬托诗人心情。此联以“感时”承上，以“伤
3、别”启下。颈联表现自开春以至三月，战火持续不断。写出家音隔绝，久盼不至的心情。其切意真情，最能引起共鸣，成为千古传诵的名句。尾联写目睹眼前颓败之景，心念远方家庭的安危之状，不觉搔首踟蹰，可见伤痛、愁闷程度之深。在忧国念家、感时恨别之外，又自叹老将至矣，更平添一份悲哀。4朗读、背诵这两首诗要求当堂背过。【展示提升】典例分析 知识迁移1.背诵默写这首诗2.名句简析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”【强化训练】1、学生齐背望岳春望。2.请学生辨析两首诗的风格。明确：望岳形象高大，境界壮阔，显示出气势磅礴、雄放健拔的风格。春望感情凝重，景象凄清，风格沉郁，具有悲怆美。【归纳总结 】1、诗歌主题2、前四句抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情，颈联抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情，尾联总写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱伤痛之外，叹息衰老，又多了一层悲哀。【板书设计】春望国破城荒 凄春 花鸟泪惊 悲 忧国 对比反衬望 烽火家书 苦 忧民白头更短 愁 触景生情
辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文上册5.25望导学案无答案新人教版
