班级建设之班委建设

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1、班委建设 职业教育学校学生思想活跃、兴趣广泛,班主任工作难度较大,学生生源素质良莠不齐，仅靠班主任来管理显得力不从心。要抓好班级管理工作,仅靠亲自24小时盯管是不行的,也是不现实的，如何建设一支好的学生干部队伍,不断加强学生的自我管理，自我教育和自我服务能力，加强班级管理,首先要选好班干部、组建好班委。我在担任班主任的实践工作中感悟到,应当依靠班级学员,特别要有一个得力、高效的班委团队,才能搞好班级工作,推行班委负责制。我在实践中的具体做法是:引用竞争机制,将各班干部职位及任用条件公布于众,通过个人自荐、同学举荐、任课老师推荐、民主选举等形式发掘人才,选出关心集体、办事认真、作风正派、团结同学

2、、学习成绩中上等、愿意为同学服务、能起模范带头作用,并在同学中有一定威信和组织能力的同学,由班主任公开聘用。聘任时确定班长及各位班干部的责任,明确具体任务和目标,赋予相应的权限，班委成员一年一聘,不搞“终身制”。班级工作是学校工作的基础,而一个奋发向上、团结和谐而有凝聚力的班集体，班委是做好班级工作的先决条件,是学生自我管理、自我服务、自我教育的窗口,是沟通老师与学生的桥梁,也是班主任日常工作的臂膀.在班级管理中,建立班委容易,但这套班子运作起来是否有战斗力就不一定了.时间长了也出现这样那样问题,表现为:整体办事拖拉，班干部之间互不通气、互不协作、缺乏配合、相互猜忌、个别班干部不适合现有的位子

3、或不适合当班干部 ，班主任首先要诊断，诊断班级中真正的班级管理人才和骨干力量，是班委的最佳人选，是氛围形成的核心力量，切忌找一些成绩优秀而对集体事物莫不关心的人。 称职班干部的过程从以下三方面产生：一、 班主任应仔细观察，选拔好班干部班干部是否选得好、选得准，对班主任来说，是一个非常重要的问题。选准了，工作起来得心应手，选不准就会出现非常被动的局面，特别是走马换灯似的更换，势必会影响同学们的情绪，影响班集体的建设，因而在选择班干部时，应仔细观察，认真选拔。首选 应注意其品行，要求班干部能吃苦耐劳，为人诚实，要言行一致，要有高度的责任感和正义感，在处理问题时有原则性。其次，要有能力，不仅有一定的

4、组织能力，管理能力，还要有一定的号召力等。 另外，还要求班干部学习成绩可以，因为学生的主要任务是学习。班主任的工作一定要胆大心细，这里的胆大心细包括两个层面，一个是班主任敢不敢放手，放手但不能放眼，这就是管理权限的胆大心细；二是要敢用问题生，有些问题学生是比较有主见、有想法的，在用问题生的时候寻找教育契机，以促成问题生的成长，是管理委任的胆大心细。 在选拔好班干后还应根据他们各自的特长、性格类型及能力的差异进行分工，优化班委会、团支部组合。例如，班长应具有很强的责任心和组织能力，学习成绩好、号召力强、乐于奉献等。宣传委员，应具备思维灵活，活泼开朗，能歌善舞，处事大方有较好的组织能力；体育委员：

5、性格活泼，爱好运动，具备体育特长，服从管理，有较好的组织能力等条件，这样做才能使同学们各得其所，英雄有用武之地。二、班主任要精心教育，培养好班干部对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养，要教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。教育、培养学生干部。首先，要严格要求。教育干部与同学平等相处，治理与被治理的关系同时，也是服务关系，应当团结所有同学为实现集体的奋斗目标而共同努力。要教育班干部通过自己的模范带头作用来树立领导工作的威信。千万不要让他们沾染上对同伴发号施令，依权仗势的恶习。学生干部也是学生，他们

6、与同学一样都是未成年的孩子，出现一些缺点是不可避免的，千万不要急躁，提出不切实际的要求，也不可事事包办代替，对班干们一百个不放心。要大胆放手，培养他们独立工作的能力，让他们在实践中学会独立地去做工作。当班干在工作中“得罪了”同学，造成同学关系紧张时，班主任应及时调解，当他们取得出成绩时，班主任应当在班上及时表扬，对他们的工作要大力支持当好后盾，树立班干部的威信。还要注意班干队伍适时变动，使集体中优秀成员轮流地置于领导与被领导的地位。这样做既扩大了学生积极分子的队伍，使更多的人有实际锻炼的机会，同时也使班干部具有处理各种社会关系的实际本领。在实际工作中经常出现这种情况，一些学生干部年年都被选出来

7、担任同一项工作。这样做的结果既影响了学生干部的多方面发展，也使学生干部有可能滋长某种特殊感，把自己看作是当然的领导干部，不是为了工作的需要而使用集体赋予他的权利，而是用于个人的利益。每学年开学，我都要召开民主选举班干主题班会，要求同学用公正和发展的眼光看待每一个学生，尽量选用新人，让更多的同学有学习和锻炼的机会。选举结束后，我认真做好落选同学的工作，让他们理解老师的良苦用心，愉快地配合新任班干的工作。负责常规工作，如卫生、出勤、守纪情况等的记录和监督，其他班干仍按各自分工进行工作。这样，每位班干都有了交叉工作，担任不同角色工作的机会，他们的主人翁意识明显增强，工作能力得到了显著提高。三、班主任

8、应加强活动建设，凝聚好班干部集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也是一样。班委会提出改进或创新的措施，一般是和主题班会一起推进的。我每周至少组织一次班级集体活动。例如：提出班委会的“每周一歌，唱出心声，唱出理想”，让我们的班会课一开始就情绪高涨；做一些户外的体育运动；发起班委会的以“生日快乐，触动心灵感动”为主题，包括卫生大扫除活动；同兄弟班级的篮球友谊赛活动；演讲赛；讲故事比赛；节日晚会等极大地增强了班集体的凝聚力和活力；通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团队意识。这样既能在班干部的纪律与常规管理上起到明显的效果，又使班干部之间也能因此养成团结友爱的

9、习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。让班级的常规工作稳定发展；使得软件行业枯燥乏味的学习、生活更和谐、温馨。1）至少召开一次班委会并邀请班主任参加 按照班委会管理条例，班委会每周要召开一次例会，总结本周工作，部署下周任务。例会由班长主持召开，我只有在受到邀请时才会参加。在新班委会上任之前，我会对新任班长进行简单的培训，一般我会用一种鼓励、信任的口气提出要求：“要么我受到邀请，要么是你和你的团队向我展现风采，要么就是你不能正常召开例会而需要我坐在旁边狐假虎威。我相信你能建设好你的团队。如果实施过程中有什么问题，欢迎来找我商量。而且我更期待在第一种情况下受到邀请。”实践证明，班

10、委例会制度的实施效果是非常好的。首先，班委们在邀请班主任之前肯定会做好充分的准备。这样，在提高学生干部自主管理能力的同时，会议的针对性和实效性也大大增强了。其次，开会的时候，我一般都静静地坐在旁边关注他们的一举一动，尽可能不说话，除非他们争执不下，强烈要求我发表意见的时候，我会给出自己合理化建议，同时，我会做好记录，会后分别找每位班委点评他们开会时的表现，通过商讨，委婉地提出可以改进的地方，偶尔还会教他们一些说话方式和人际交往方面的技巧。通过这种班委例会制度的实践锻炼，使得班委会的战斗力和生命力非常旺盛，班委们进步很快，自主管理能力也获得大幅度的提升。 2）至少提出一项改进或创新措施、并向班主

11、任汇报实施进度 每届班委上任后，都必须对上届班委任职期间的情况做全面分析，并针对不足之处至少提出一项改进或创新措施，拿出合理方案，在征求全班同学和所有任课老师的意见后开始实施。实施过程中要定期向班主任汇报进展情况，遇到困难时，可以召开紧急会议。这项任务班委们完成得很好，因为他们每天都在班里，知道班里发生的所有事情，对于班里存在哪些问题及产生的根源，他们比我清楚得多，解决问题更能从源头上入手。 3）培养一位接班人并负责到底 要求每一位在职班委至少培养一位到两位接班人，接班人是用招聘的方式在班级双向选择产生的，这项任务有三方面的意义：一是要全班学生参与班级管理，人人都有机会做班委，从而达到培养每位

12、学生的管理能力和责任意识的目的。二是让被选中的接班人，即下任班委，跟着现任班委全面参与工作，在上任前提前见习、熟悉工作内容。这样可以极大地缩短新老班子的交接期，解决因为新老班子交替带来的一系列问题，使得新班委会一上任就可以有条不紊地开展工作。三是可以最大限度地发展学生的自主管理能力。学生干部自主管理的最高境界，不仅仅是在班主任不在场的时候及时有效地处理班级问题，还应该包括让这种自主管理能力能够得以延续和发展。值得一提的是，老班委必须把新班委培养好，即使把“接力棒”传到了新班委的手上，老班委也同样对新班委的工作负有连带责任，一直要到新班委把“接力棒”交到新的接班人手上为止。班干部是学生中最有影响

13、的人物，是形成班集体的核心力量，对班级建设起着重要作用。他们以自己的模范行为，团结和带领班集体所有成员去实现班级的奋斗目标。因此一个班级的工作能否顺利开展，班级能否成为奋发向上，团结友爱的集体，在很大程度上取决于班干部的工作作风，工作能力和模范带头作用能否充分发挥，班主任应十分重视选拔，组织和培养一支具有高素质的班干部队伍。我的角色也逐渐由最初的班主任变成了策划人员、协助策划人员，最终演变成了宣传员和监督员负责活动开展或举措实施前的宣传动员，以营造声势和氛围。同时，在活动开展过程中监督管理，以确保班级向正确的方向发展。总之，班干部是实现班级目标的骨干力量，是良好的班风、学风的影响者。因此，班主任必须整顿好班委建设，同时在学习中、工作中还要多培养他们的各方面的能力，使之真正成为自己的左膀右臂、得力助手。 XXXX教务处XX年XX月XX日