《福建省晋江市首峰中学八年级语文青海湖梦幻般的湖学案无答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省晋江市首峰中学八年级语文青海湖梦幻般的湖学案无答案（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、首峰中学八年级语文3、青海湖，梦幻般的湖公开课教学导学案 备课时间： 教学日期： 设计：_审批：_执教：课 题：3、青海湖，梦幻般的湖学习目标： 1、把握本文的情感线索及观察顺序，培养学生观察景物的能力。2、学习抓住景物特点生动描述的方法。3、通过朗读品味赏析本文生动优美的语言。4、了解青海湖的美丽，培养学生热爱祖国的感情，增强保护环境的自觉意识。学习重点：理解作者的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。品味赏析生动优美的语言，学习生动的词语和多种修辞手法的运用。学习难点：抓住重点语句，把握本文的情感线索。知识链接：走近作者冯君莉，女，天津人，1956年出生，曾任青海省文学艺术研究所副所长。曾发表过
2、散文、报告文学、短篇小说等几十篇。青海湖简介 青海湖是中国最大的内陆咸水湖，位于青海省的东北部，距西宁150公里，南北宽约63公里，周长360多公里，面积4500多平方公里，湖面海拔3200米，平均水深近20米，蓄水量754亿立方米。含盐量6。矿化度15克/升。青海湖古称“西海”“羌海”，又称“鲜水”“鲜海”，汉代也有人称为“仙海”，从北魏起才更名为“青海”。藏语称为“错温布”，蒙古语称为“库库诺尔”，意思均为“蓝色的湖泊”。学习过程：一导入新课 我国地域辽阔，有无数的名胜美景。在我国青藏高原的青海省东北部有一处令人向往的湖泊青海湖。被作者称为“梦幻般”的湖。那里的风光到底如何?我们将随同作者
3、一起走进青海湖。二自主学习学习内容及问题预设T学法指导一、 自学字词1、给下面加横线字注音扑朔（ ）迷离 徜（ ）徉( )涟( )漪( ) 魅( ) 力伫( )立 篝( ) 火眸( )子 哈( )达深湛（ ） 逶( )迤( )安谧( ) 脍( )炙( )人口恬( )雅 潸( )然2、解释下列词语扑朔迷离：脍炙人口： 。深湛： 。毅然决然： 。得天独厚： 。油然而生： 。娓娓动听： 。二、梳理文章结构1、初读课文，弄清楚作者的游览顺序，从文中找出相关的语句，完成下表。 相关语句观赏顺序到达青海湖观赏草滩观赏湖水观赏乌云观赏万里晴空观赏草滩与山峦观赏鸟岛观赏结束由此可见，作者是站在一个固定的地方观
4、赏青海湖的美景，这种观察方法就是“定点观察”方法：由近及（ ），由上至（ ），言之有序。2、作者在青海湖观赏到的景物各有什么特点？草滩： 油菜花： 。 湖水：乌云： 。 晴空： 。 草滩与山峦： 。 岛屿：鸟岛之 ，鸟种 ；鱼类 。3、明确文章的线索。第一步：明确题目中的关键词是 ？第二步：在文中找出含有题目关键词的语句。第三步：回答“梦幻般”在文中起 作用。三、理解课文1、作者从哪几个方面描写了青海湖？“梦幻般”写出了青海湖的什么特点？2、从文中选择你最喜欢的、你认为描写得最好的语段，大声地、动情地朗读，并揣摩你找到的语句好在哪里？（在课本里划记）。明确：四、拓展延伸作者希望青海湖为更多的游
5、人所赏识，但又担心美丽的青海湖的生态环境遭到破坏。想一想：有什么措施既可以开发旅游资源，发展经济，又不破坏环境。请说出至少两条你的建议。1.2.336226155查找字典，翻看工具书注意抓住作者的观赏点，语句可以用省略的写法。观察方法注意形容词。从文章题目入手，在书上画。从描写青海湖具体的景物来考虑。注意写出用了哪个词或哪种修辞手法，达到了怎样的表达效果小组讨论，给出合理建议三、课堂小结、这节课，我学到了：等知识。、这节课，我不足的地方： 。、我在这堂课上的表现： （好、中、差）。听课学生姓名：班号：所在学习小组：四、课课清反馈测验姓名：_ 组号：_ 分数：_基础题1、 给下列加点的字注音或根
6、据拼音写汉字。218=36扑朔迷离（ ） 眸子（ ）徜徉（ ）（ ） 粗犷（ ）涟漪（ ）（ ） 繁衍（ ）逶迤（ ）（ ） 伫立（ ）mu 子（ ） 深zhn（ ）震sh（ ） 安m（ ）kui zh人口（ ）（ ） shn然（ ）2、扩句。（每句至少加入三个形容词）62=121）草滩上生长着油菜花。2）我们欣赏美景。3、把排列错乱的句子写通顺。62=12、难忘 这堂课 令人 真、高老师 三十年 工作了 在教育战线提高题青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白色种的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。4、此句运用了哪些修辞手法？105、作者想要传神地表达出湖水什么样的特点？用文中的原词回答。106、 以“雨后蓝天的美,_”开头仿写这句话。20
福建省晋江市首峰中学八年级语文青海湖梦幻般的湖学案无答案
