部编版语文三年级上册教材分析教学计划及进度表

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1、2021年部编版语文三年级上册教材分析教学计划及进度表 部编版语文三年级上册教材分析教学计划及进度一、学情分析本班共有学生XX人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加紧，但因为识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望很强烈。已基础养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗诵课文。能阅读浅显的课外读物，能和她人交流自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意和人交流，能认真听他人讲话，能听懂关键内容。在说话方面，能主动和他人交谈，讲述简短的小说和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好

2、奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，预防回生是本学期的关键。在本学期的教学中努力经过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗诵等多个形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己看成课文中的人物去感受、体验、思索，去领会作者所要传达的感情，进而经过自己的阅读表示出来。二、教材分简析：部编版于2021年秋季正式使用，本册教材安排课文2七篇。教材以专题组织单元，以整合的方法组织教材内容，共分八个单元。各部分相互联络，组成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美

3、，便于对学生进行朗诵、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，关键任务是识字、写字和课文的朗诵和句子的了解。从学生的长远发展来看，词语的积累利用、口语表示能力的培养、引导学生发觉、探究、处理问题也是教学关键。难点是识字、写字和课文的朗诵。三、教学目标和要求：1.识认字250个，写字250个。2.掌握字的间架结构和书写规则。3.继续培养阅读的爱好，培养常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4.经过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。四、教学方法：1.重视语文和思想品德合科教学，要经过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教

4、育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联络实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的利用中掌握所学的生字。3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗诵训练，在朗诵中发展学生的语言和思维。课堂上要有充足时间进行朗诵训练，要人人全部有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓关键、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段

5、、篇训练打好基础。4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生发明多种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，确保训练时间，坚持大面积训练，立即纠正语病，让全班学生全部有练习说话的机会。5.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文了解词义。发挥发明性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。6.重视朗诵指导，采取多个方法，每篇课文全部要给学生充足朗诵的时间，充足利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中了解词语和句子的意思。7.注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，发明性地使用教材。8.教课时要充足发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思索，展开丰富的联想和想象，主动参加交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、演出等引进课堂，也能够率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。9.引导学生积累好词佳句、优异篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教课时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语利用于口头和书面语言之中。10.激励学生在课堂上主动参加、举手讲话，相互释疑，合作释疑，培养她们勤思善问的习惯和提出问题、处理问题的能力。五、教学进度