传统文化教学计划

《传统文化教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《传统文化教学计划（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、八年级传统文化教学计划传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对学生人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。一、教材分析（一）、课程性质 传统文化课程是对学生进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。 本课程具有以下基本特征： （一）典范性 本课程遵循学生的认知规律，选取中华民族传统文化中具有积极意义的典范作品作为教育内容，通过优秀传统

2、文化的熏陶滋养，培养学生正确的人生观和价值观。 （二）趣味性 本课程贴近学生生活，注重兴趣培养，教材的呈现形式应符合学生的接受心理，学习形式力求生动活泼、丰富多彩，使少年儿童感受到学习传统文化的乐趣。 （三）开放性 本课程的学习内容涉及社会生活的许多领域，应充分利用课内外各种可利用的学习资源，让学生在感悟传统文化教育。 二、基本理念 （一）感受传统文化的丰富内涵，认识传统文化博大精深的特点。 （二）逐步提升传统文化素养，培养民族精神 （三）运用灵活多样的教学形式，发挥传统文化的教育功能。 三、课程目标 （一）认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审

3、美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。 （二）培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。 （三）初步了解传统文化的基本内容和形式，自觉拓展学习视野，积极参与校内外的传统文化活动。 （四）培养热爱传统文化的情感，掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。 （五）学习传统文明礼仪，提高个人修养。 （六）初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，培养合作意识。 （二）、阶段目标 1.能正确、流利地朗读、背诵经典古诗文，能默写出重要的名言名句。 2.在教师的指导和帮助下，能借助相关资料理解所学

4、诗文的基本内容，把握作者的思想感情和观点态度，品味作品的语言内涵，感受作品的艺术魅力。 3.能针对所学诗文中作者的观点进行讨论，能结合现实生活谈出自己的认识和体会，明确日常生活中我们应如何继承和发扬传统文化精神。 4.能借助有关资料了解传统文化的主要内容，不断积累传统文化知识。 5.能向同学介绍自己搜集到的当地某一历史文化名人的生平事迹和主要贡献，能谈出自己对该历史文化名人的看法；在广泛交流的基础上，每个同学选择一位自己最喜欢的历史文化名人，写出自己喜爱的理由并提出自己的奋斗目标。 6.能根据学习内容写读书笔记，能根据实地考察所得写出考察简报，能根据有关资料编辑班级或校内报刊等。 7.继续学习

5、传统文明礼仪，规范自己的言行，提高个人修养。 8.能自主搜集名胜古迹和传统民俗的相关资料，能向同学介绍某一名胜古迹或传统民俗的有关知识，能结合实际体验谈出自己的认识和感受。 9.能初步感受传统文化的独特魅力，培养热爱传统文化的感情，吸收传统文化的智慧，养成健康高尚的审美情趣，不断提高自己的文化修养。 四、实施措施 （一）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。 （二）重视情感、态度、价值观的正确导向。 （三）注重学生学习方式的多样性。 （四）重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。 （五）重视对学生的文化熏陶。 （六）培养学生对传统文化初步的鉴别意识。 （七）教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。（八）注意处理好本课程与其他课程的关系。工 作 进 度 表周次内 容备注1第1课2第2课3第3课4第4课5第5课6国庆节7第6课8第7课9第8课10期中测试11第9课12第10课13第11课14第12课15第13课16第14课17第15课18第16课19第17课20第18课