小学数学二年级教案认识钟表

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1、二年级数学上册对称教案来源：奥数网 2010-06-18 11:29:59单元教学内容：分类（P38P41）单元教材分析：分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。单元教学目标：1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2、能选择

2、不同的标准对物体进行不同的分类。3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。单元教学课时安排：约2课时NO：1教学内容：分类（单一标准） 第38页的内容完成相应的做一做及第40页的第1-3题教学要求：1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3、培养学生合作交流的意识。4、让学生体会到生活处处有数学。教学重、难点：学会对物体进行分类的方法教学准备：电脑课件 学具袋（6份不同的物品）教学过程：一、创设情境，探求新知1、感知分类电脑出示：（商场外景-商场

3、物品近景-商场物品远景），让学生认真观察问：你看到了什么？发现了什么？通过看录象，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。2、明确分类（1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）（2）猜一猜继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展，体验分类1、摆一摆出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放

4、在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性-通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。2、完成做一做（1）以小组为单位进行分类活动。（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。（3）汇报交流教师注意不同的分法。3、完成练习六的第1-3题（1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？（2）第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的用品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。（3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。4、补充练习每组一袋物品明确要求

5、：先讨论一下应该怎样分，哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。三、全课总结（略）NO：2教学内容：分类（不同的标准）教学要求：1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。2、采取小组合作的学习方式，培养学生的动手操作能力；互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。3、采用小组之间互评的形式，培养学生的判断力和审美观。4、让学生体裁会到我们的生活中处处有分类，处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。教学重、难点：能选择不同的标准进行分类学具准备：衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具教学过程：一、创设情境

6、学生每6-7个人一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法，揭示课题问：（1）小朋友们，在我们这羊教室里堆放了好多东西，你们都看见了有哪能些东西？（2）这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？你有什么好的建议吗？师：今天，我们就来当一回小管家，把这些东西收拾、整理、分类摆放好。板书：小管家（学生齐读课题）问：你知道管家是做什么的吗？师：今天我们就来开展最佳小管家的比赛，看看哪能个小组的同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。二、新授1、整理教室（复习单一分类）以小组为单位，先把杂的进行整体划分。师：同学们，这么多东西要收拾，靠一个

7、人的力量是不够的，我们大家一起来分，好不好？请你们讨论一下我们6个小组如何分工才好？（每个组选择一种物品）师问：（1）我们全班一哄而上来收拾东西会有什么样的后果？（2）我们怎样才能避免这种不安全的现象呢？（学生有序的来捡走本组选中的物品）（3）现在和刚才比，你们觉得有什么不同？你喜欢什么样的教室？2、整理桌面的东西（不同的标准分类）师：（1）一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算收拾好了吗？（2）你们能把它们收拾得更整齐、更合理，更便于我们在生活中使用它们吗？（学生操作，学习小组汇报）（3）你们小组是怎么收拾的？（4）这样收拾有什么好处？师：同学们桌面上的东西

8、经过这样一整理，既美观又便于我们找东西了，真好。对刚才同学们的整理，你认为哪能一组整理的最好？可以当选小管家的称号？你们对别人的整理还有什么看法和建议吗？（学生提出建议，师问被提建议的组是否接受这个建议？）（5）老师想请一位能干的同学们帮助他们，谁来？师：请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分一外，还能怎么分？请你们试一试（学生操作，教师指导）每一组学生重新汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。三、活动问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？学生活动，教师指导，然后学生汇报情况。问：（1）你们是按什么样的标准进行分类？（2）还有哪一组也是这样分的？（3）你们在生活中见过这样分的吗？

9、四、小结问：（1）今天，你们学会了什么本领？（2）平时，在什么地方看过、接触过分类？（学生自由发言）五、布置课外活动1、请小朋友利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。2、主同学们设想一下，如果你是当地的某大超市、商场的设计家或管理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢？奥数首页 |论坛 |.旗下网站专业媒体育儿网 幼教网 奥数网 中考网 高考网 留学网 作文网 英语网社区应用e度教育 e度论坛 e度空间 e度访谈 字典 词典 成语 订阅辅导报班学而思培优 智康1对1 学而思网校 摩比思维馆搜索登录 | 注册e度通行证 首页 小升初 重点中学 杯赛竞赛 奥数题库 教学资源

10、趣味乐园 家庭教育 小学试题 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 小升初论坛 . 奥数 小学资料库 小学数学教案 二年级数学下册教案 正文 小学二年级数学教案对称来源：网络 2009-10-04 09:49:00标签：二年级 教案 数学奥数精华资讯 免费订阅教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)第68页的内容。教学目标1.通过对生活实物及相应图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，陶冶情操，渗透美育。2.通过动手操作等实践活动，培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和创造力，同时培养学生自主探索的精神及合作能力。3.使学生初步感知“对称”“对称轴

11、”等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。教具准备多媒体课件、对称图形、尺子等。学具准备长方形、正方形、圆、剪刀、尺子、铅笔等。教学过程一、设疑激趣师：老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听?电脑演示：一个炎热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时，飞来了一只小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说：“小蝴蝶，你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦!”小蝴蝶却笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了!我是来找你玩的。”小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶：“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的?”“你不知道了吧!在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成员呢。走，我带你去找一找。”小蜻蜓和小蝴蝶

12、飞过了田野，飞过了小河，飞到了小树的叶子上。小蜻蜓更奇怪了：“树叶也和咱们一家吗?”小蝴蝶说：“对!在图形王国里，树叶也和咱们一家。”师：蝴蝶为什么说在“图形王国”里他们是一家的?请各组讨论讨论。(小组汇报)师：通过观察，我们发现，每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、条纹一样、图案也一样。如果把左边和右边对折，会发生什么情况呢?师：我们把这样的图形叫做对称图形。(板书：对称)二、操作探索(一)直观感知师：对称的东西还有很多，如衣服、剪刀、眼镜等，这些东西都是对称的。师：老师还用长方形的纸剪出了一些图形(板贴：飞机、乌龟、小鱼)，他们是不是对称的?用长方形的纸剪出这些对称图形后，剩下的图案是

13、不是对称的?(二)动手操作师：这些对称图形漂亮吗?你们能不能像老师一样也用长方形的纸剪出一个对称图形?师：先请每组的几个同学商量商量，用长方形的纸怎样才能剪出一个对称图形?(小组讨论)全班交流后，教师板书：折、画、剪。想一想：我们用不用把整个图案全画在长方形纸上?为什么?师：把长方形纸对折以后，你认为我们应该沿着哪条边来画?为什么不沿着开口的这条边来画?师：下面，就请同学们用长方形的纸自己创作一个对称图形，比比看，谁的作品最奇特、最漂亮!(学生活动后展示作品)师：你觉得谁的作品比较好?为什么?师：虽然他们剪出的对称图形样子不一样，可是在这些对称图形的中间都有什么?谁能来前面给大家画一画?师：请

14、同学们仔细观察：折痕的左边和右边怎么样?我们把这条线叫做对称轴(板书：对称轴)谁能指出这几个对称图形的对称轴?师：通过刚才的学习，我们已经认识了对称，知道了对称轴，请同学们在教室里找一找，哪些东西是对称的?三、课间小歇师：其实生活中还有很多东西是对称的，请同学们和老师一起去欣赏一下生活中的对称图形。(电脑演示)四、巩固深化师：老师给同学们带来了几样生活中常见的东西，请你帮老师找一找，哪些东西是对称的。(出示课本第68页“做一做”)师：你能画出他们的对称轴吗?(全班交流)师：小蜻蜓又遇到一个难题，它不知道长方形、正方形、圆的对称轴在哪儿，请你帮它找一找。(小组讨论，全班交流)师：其实，老师还给同

15、学们带来了两个好朋友，你们想不想见见他们?他们就藏在方格纸上(出示课本第70页第3题)，猜一猜，他们是谁?我们猜得对吗?请同学们沿着对称轴画出他们的另一半。(学生课下练习)五、评价体验师：这节课，我们认识了对称，你觉得什么样的图形是对称图形?义务教育课程标准小学二年级第三册对称 对 称 教学目标 1 初步认识对称图形及生活中的对称物体，能找出其中的对称轴。 2 培养学生的观察能力和动手操作能力。 3 感受对称图形的美，在操作中获得成功的喜悦。 重点：认识对称图形，找出对称轴。 难点：动手剪一剪、画一画对称图形。 学生准备：长方形、正方形、圆形的彩纸各一张。 教学过程 一、 故事导入 师：老师今

16、天给同学们带来一个故事（师出示故事课件） 师质疑：小蝴蝶为什么说在图形王国里它们三个是一家的呢？这节课我们就来研究这个问题 二、 新课展开 1认识对称 （1）认识对称 师：下面请你们仔细观察它们的左边和右边，你发现了什么？把你的发现说给你们组的同学 生汇报：你的发现(花纹大小) 师： 请同学们想一想，如果把它们的左边和右边对折起来会发生什么情况呢？ 生说： 多媒体演示重合 小结：如果一个图形对折以后完全重合了，我们就把这样的图形叫做对称图形。 板书：对称。 （2）举例 师：对称的东西还有很多，比如我们穿的衣服、用的剪刀、戴的眼睛这些东西也是对称的。(多媒体演示) （3）剪一剪 师：老师还用纸剪

17、出了一些图形，同学们来猜一猜他们是什么？（贴：飞机、鱼、乌龟） 师：同学们观察一下，这三个图形是不是对称的？（是）看着老师剪出的这些对称图形，同学们也想自己动手试一试，对不对。（对）下面就请同学们和你的同桌商量一下：如果给你一张纸怎样才能剪出一个对称图形？ 生： 教师讲解对称图形的剪法 师：同学们说的都很好。 （演示）我们把这张纸对折后用剪刀随便剪，就能得到一个对称图图形。 下面就请学生自己动手操作剪出一个对称图形。 2认识对称轴 （1）认识对称轴 同学们用自己的双手创造出了这么多的对称图形老师真为你们高兴。虽然大家剪的图案不一样，但是大家仔细观察一下，每个对称图形的中间都有个什么？（直线）对

18、了，我们把这条直线叫做对称轴（板书） 师：通过刚才的学习我们已经知道了对称，认识了对称轴。其实生活中还有很多东西是对称的。下面就请同学们和老师一同欣赏一下生活中的对称图形。 （2）欣赏 （3）联系生活 同学们对称图形美吗？你还见过哪些图形也是对称的？ （4）找一找、画一画 同学说的都很好。老师这里还有几样东西（出示课件）同学们来找一找这些东西里哪些是对称的 请你画出它们的对称轴。（学生动手画） 学生指一指黑板上图形的对称轴 （5）折一折 看来生活中很多物体都是对称的。其实咱们以前认识的长方形、正方形和圆形也是对称。 那么它们的对称轴在什么地方，就请同学们动手折一折 生：动手折 （6）添一添 三、全课总结