有关社会实践调查汇报三篇

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1、有关社会实践调查汇报三篇 调查时间:XX年*月*-XX年*月*日调查地点:*村参加人员:*摘要:伴随社会的发展，尤其是改革开放以来，社会经济快速发展，农民大多数人选择外出打工，将自己的孩子留给老人或亲戚照看。农民的收入即使提升了，不过孩子却失去父母的爱，学习无人监督和指导，孩子的教育成了问题。孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的期望，我们应该关注农村留守儿童，帮助农村留守儿童。多年来，农村的农民为了增加收入，丢下自己的孩子外出打工，即使农民的收入有所增加，农民的生活水平提升了，不过这还是有部分负面影响，如留守儿童问题。我走访了*市政府，调查显示:*市有XX万农民常年在城市务工经商，产生了近

2、20万留守儿童，其中14岁以下占86、5%。她们失去父母呵护，身心、学习、成长全部面临着失管、失教和失衡，由此引发了很多社会问题，同时，也引发了社会各界对这个群体的关注。我到*市正阳县永兴乡进行了实地调查，总结一下几点:(一):农村留守儿童存在的关键问题1、教育问题因为父母长久在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助不够。孩子的监护人大多数是年纪比较大的老人，她们的文化水平低，孩子在家里无人教导。因为老人在家有家务，她们极少或没有参与家长会，也就无法了解孩子的学习情况，因此孩子的文化成绩很低。这种趋势不利于社会的发展。2、缺乏父母爱，性格心理存在缺点因为正常的家庭心理环境的缺失，缺乏父母的爱

3、，使得留守儿童形成了经典的个性特征和行为缺点。表现为:任性、郁闷、敏感、不安、害怕等。在学校经常表现的不合群、易嫉妒、叛逆心理严重，不能和老师和同学和平共处。很多儿童因为无人管理或管理不妥而和社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。这么后果是很严重的，不利于孩子成长，不利于社会的安定。3、安全方面得不到保障。面临拐骗、打架、斗殴、交通等方面的安全隐患。因为学校和家庭之间安全纽带衔接不上，学校不可能面面俱到，留守儿童年幼无知，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，造成留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在，安全事件时有发生。4、留守儿童在成长久需要家庭、社

4、会的关爱和引导。现在她们尚处于心智未完全成熟的阶段，缺乏对社会生活事物的正确判定，没有父母在身边交流、教育和疏导，让她们面临了更多的迷惑和不安。如:学校还未建立留守儿童档案，村委会也没设置外出务工人员花名册，相关部门对留守儿童引发的一系列问题也还未进行政策性的思索等。(二):农村留守儿童存在的原因1.社会经济发展，交通改进伴随改革开放以来，社会经济发展，尤其是中国东南沿海地域工厂增多，需要大量的劳动力。交通便利促进农村劳动力在城镇之间流动。2.地域教育差异和教育制度的限制城镇隔离的户籍制度和和这种制度相伴而生的儿女无偿或低收费入学，必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法负担儿女

5、入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法处理升学考试问题、各地教材的选取不一样使得这些群体的儿女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推进了留守儿童这一群体的产生。3、在经济收入和儿女教育之间取舍失衡，为了改进家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。她们期望自己的生活越来越好，也期望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但在外出务工和儿女就学、教育之间产生冲突时，她们往往选择前者。(三)对问题的提议1、各级政府和相关职能部门应结合当地实际，从入学教育、学校建设、户籍管理等方面健全政策和制度，逐步处理进城务工农民儿女进城就学问题，并从根本上杜绝城市学校对流动儿童的

6、歧视性待遇，确保流动儿童教育“以流入地政府管理为主，以全日制公办学校为主”政策的落实，处理部分有条件携带儿女到城市读书的农村流动父母的后顾之忧。2、政府要重视发展地方经济，带动地方工业发展，为农民发明就业机会，不用外出就业。3、父母双方不能全部外出务工，最少有一方留在故乡抚养儿女。4、政府应该推进教育制度改革，给农民工儿女上学的优惠政策。5、地域高校应组织学生在寒假和暑假进行爱心活动，进入农村帮助农村留守儿童的学习，为她们处理困难。6、大力加强农村寄宿制学校建设，从根本上处理农村留守儿童的学校寄宿条件，确保农村外出务工者儿女“不仅有学上，而且能够上好学”。坚持政府主动主导、部门分工协作的标准，

7、共同担负起处理农村留守儿童问题的重担。有关社会实践调查汇报引言:网吧在城市里早已不是什么新鲜事物，不过在经济相对落后，消息相对闭塞的农村，网吧却是一个新生事物。站23伴随网吧在农村的落地生根，它也日益吸引着越来越多农村人尤其是农村中小学生的眼球。同其它新生事物一样，农村网吧的出现一样是一把双刃剑，它有利的一面:使农村人有机会足不出户就能够了解外面的大千世界，获取跟她们生活或是生产亲密相关的信息等;一样它也存在弊的一面，本文将关键探讨农村网吧带来的很多原问题，原因及对策。网吧专题整改工作已取得初步成效，目前违法接纳未成年人问题得到有效遏制，绝大多数黑网吧被依法取缔。违法网吧出现了新的动向，展现出

8、从公开转入隐蔽，从地上转入地下的发展趋势。首先是从沿街店面向居民楼院转移，继续在城市潜伏下来，但呈萎缩趋向;其次，就是从城区向郊区、向城镇接合部转移，向农村乡镇甚至村庄转移。农村网吧现在还处于粗放发展的起步阶段，其特点关键表现为:小型、简易、分散、隐蔽。规模很小，通常只有几台或十几台电脑;有的农村网吧依然以拨号上网为主，电脑也是城市网吧淘汰下来的二手货，条件十分简陋;通常分布在经济比较发达、生活比较富裕、信息比较灵通、交通比较便利的农村乡镇乃至村庄，而且大多采取家庭化、作坊式的经营模式。农村网吧的问题关键表现为:黑网吧多，接纳未成年人上网的多，安全隐患多，反复城市网吧发展的老路。农村网吧缺乏管

9、理成为了整改工作的新难点。文化部将关键打击农村黑网吧，立即遏制违法农村网吧迅猛蔓延的势头，将农村网吧问题处理在萌芽状态网吧向农村扩散后，出于对新鲜事物的好奇，轻易激发农村孩子的爱好，而当爱好浓郁度超出正常人的界限时，就形成了心理学上的“心理聚焦”现象，继而产生“心理毒瘾”。在这种情况下，假如采取简单粗暴的方法强行隔断网吧痴迷者的心理依靠，就可能造成严重后果。她提议，学校、家长应在孩子对网吧的爱好未形成完全“聚焦”时就立即引导，采取转移其爱好的措施，多组织她们参与文体活动，最终解除“心理毒瘾”。农村网吧发展快速，虽对丰富农民业余生活、了解信息起到一定的作用，但因为农村网吧缺乏有效的监督管理机制，

10、相对于城区网吧问题更为突出，尤其是对未成年人的键康成长影响相当严重，亟待引发足够重视，切实给予处理。农村网吧存在的问题及特征1、环境卫生较差，安全堪忧农村网吧大多属于个体经营，业主从节省投资成本的角度出发，普遍是盖几间简陋的房子，或租赁几间偏僻的房屋，有的则是在自建房中，购回几台电脑，便对外开张营业，硬件设施差，安装不规范。农村网吧基础上只有一个通道，门窗紧关，不通风不采光，加上许可吸烟，空气污浊不堪。少数素质不高的人随地吐痰，脱鞋翘脚，网吧里充溢的多种气味，令人窒息。有的电脑键盘和电脑桌长时间全部未清洗，黑污斑斑，灰黑难辨。有的农村网吧只设一个出口，窗户紧闭，无任何灭火、防火设备，一旦出现火

11、灾或其它危急情况后果不堪设想。还有部分社会闲散人员常常进入，常因部分琐碎之事或言语不合便大打出手，造成极坏的影响。2、无证违规经营普遍，隐蔽性较强因为农村地域广大、居住分散、范围大、隐蔽性较强，加之管理不严，给经营者带来极大方便，使农村网吧经营存在着很多违规违法行为，其关键表现:一是无证经营。农村网吧只要购回计算机，拉通互联网，便开始对外营业。二是经营非网络游戏。部分网吧业主为利益驱动，违法经营，随意链接黄色站点，传输不健康网络信息;网络凈化形同虚设。网上信息良莠不齐，有的网吧设有网络凈化器，但多是形同虚设。部分人肆意浏览黄色、暴力等非法网站，网吧老板为赚取钱财，大多睁一只眼闭一只眼。为了确保

12、网吧正当经营，为网民营造良好的消费环境，促进青少年身心健康成长。笔者提议公安、工商、文化、电信等部门应定时或不定时对网吧进行检验、整理，使其走上健康的发展道路。调查的农村网吧90%以上全部经营非网络游戏，这些非网络游戏绝大多数充满惊险、刺激的内容，有的经营者还设置了很多充满色情、暴力、迷信、凶杀等有害内容的游戏以诱惑人。三是隐蔽性较强。有的农村网吧，为躲避执法部门的检验，通常不设牌匾，不贴任何标志，隐藏在村民家中。有的农村网吧有些人来便营业，无人来便关门。有的在深更午夜之中，紧锁大门开始营业，执法人员极难发觉。有关社会实践调查汇报教育实习是师范院校的一门主要的综合实践必修课程，既是对师范生思想

13、和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等多种原因的全方面检验和提升。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构和帮助学生增强对社会、国情、中小学教育现实状况的了解，激发学生对党的教育事业的了解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面含有特殊的功效。教育实习在整个师范教育中占有十分主要的地位，是培养合格的师资不可缺乏的职业训练步骤。这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会四处于教育第一线的酸甜苦辣。极难说，我能做出怎样的成绩。不过，我收获很多。这对于我的学习和未来的工作来说是如此的主要。我们的实习关键包含教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我全部获益良多。其中，班主任教育

14、实习工作关键是贯穿于专题班会来进行。也就是说我们经过组织专题班会来进行教育实习工作。就在班会筹备和组织中，我深深体会到以下几点一、在教育过程中做导师的同时，也要做好友。伴随教育当代化的步伐，大家逐步形成这么一个观念：师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢?我这次对这个问题有了一个比较理想的回复：在做导师的同时，也要做好友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”，这是教育者的基础角色。“好友”却是对我们教育者新的要求。我们全部知道，要收到好的教育效果，必需了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就能够做得到的。这需要我们近距离地靠近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生

15、的知心好友。在整个专题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。期间，我们和学生们进行交谈，并取得了她们一定的信任。她们其中的一部分能够很真诚地把心声告诉我们。就是这么，我们对学生有了更深的了解。同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了关键大学。于是，父亲就一直拿她跟姐姐比较。因此，她感到压力很大，气馁，以为自己怎样努力全部不能够了令父亲满意。于是，她的行为变得愈加叛逆。又有一个女学生以为她和父亲母亲一直也演着一部长篇的电视连续剧，父亲母亲全部是此剧的导演和编剧，而她，则只能够永远是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地

16、演出着。她们编导些什么，演员便演出些什么。演员不能够为自己编部分剧情，也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的演出。她以为很累，很想表示出来，改变这种情况。了解了这个情况后，我们对她们做了一定的疏导，并为她提供了机会，让其在班会上以演出形式述说自己的心声。就是这么，在于她们接触的过程中，我们聆听到很多不一样的小小说，从而逐步了解到学生的内心世界。在这个基础上，我们不停地充实了专题班会的内容，并逐步做好了多种筹备工作。二、自主管理，发挥学生的发明性和自主性。在专题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方法，详细跟着学生进行排练，发觉有问题立即纠正。但我们逐

17、步地发觉这么做不妥。因为，我们的学生是初一学生。这个年纪阶段的学生，原来就极难坐稳，站好来听讲学教，而更多地表现出一个好动性，好问性，易受干扰性。因此，当我们在一旁进行监督指导时，她们就吵喧华闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律，这么子搞了一个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。以后我们决定采取新的管理方法-学生自主管理。采取这种方法关键出于以下两点考虑：1、学生有着相当强的演出欲，很期望能够有机会进行演出，并期望所演出的节目能得到他人尤其是老师的认可。因此她们很珍爱班会这个机会，方便大显身手。2、学生中间有着部分组织管理能力很强的人，她们的作用不能很好的就是发挥出来，关键

18、是因为没有被给予充当管理者的权利。我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目全部分成一个小组，指定一个管理责任人，有她全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条：“经过一定时间进行检验，排演得好的话，就上台演出，不然，取消该组节目”。这种方法的实施效果是立杆见影的。每个组全部期望得到强化物，一下子激提议她们的集体主义精神，认真进行排练，管理责任人也发挥了她们主要的作用。到检验之时，她们演出得很出众。可见，这种方法的效果很好，而且我们也能够省下很多时间下来，进行班会其它方面的准备工作。能够说，这种方法的实施是我们班会之因此能成功的一个主要原因。三在班会过程中，培养学生的素质教育工作关键目标是什么

19、呢?我想很多教育工作者全部会有这么一个理想培养学生的能力。这也就有了所谓的“素质教育”之提法。在这一点上，我们关键的问题在于把学生素质的培养过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，演出一下，有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样子。认为这就代表“素质教育”的结果。显著这种做法是欠妥的。我们这次的教育实习一样进行班会活动。在活动组织、筹备、演出的整个过程中，我们就很重视对学生实际能力的培养。首先，我们的管理实施学生自主管理，从良好的效果来看，锻炼了学生的组织管理能力。其次，学生上台演出，心理承受能力得到了一次锻炼。就有这么一个女学生。她平时性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争取了这次班会

20、的机会，担当了班会一舞台剧的关键角色，而且，演出也得到其它同学的好评。再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点和班里同学的特点不相符。但因为学生的主动参加，很多有才能的学生为班会出筹划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我们提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份主要的内容，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。最终，我们深入到学生中间，成为学生的“导师”和“好友”。学生的很多心声全部向我们倾诉，我们能够尽我们的能力帮助学生处理心理问题，对待困难，对她们的心理素质提升起到

21、了一定的引导作用。四当代教育需要家庭和学校有机的结合我们的专题班会关键是针对家长和儿女之间的相互了解日渐削减这一现象而提出来的。我们为亲子之间的交流和沟通敲响了警钟。同时在完成了班会后，我们深深地意识到，学校应该为亲子之间的交流多尽一分力。班会中，我们倾听到了学生的真切心声，因此，愈加坚定了我们搞好这个班会的决心。结果，我们为很多父母提供了机会来聆听学生的心里话。我想这在一定程度上拉进了亲子间的距离。有一个母亲在会后，热泪满腔地拉着女儿、原班主任进行更深的对话。这是我们所期待的，我想也是我们学校教育所能所期望做到的。总而言之，经过实习的三周时间，我学到了很多东西，同时也发觉到自己的不足。能够说我们的实习只不过是是我们以后教育工作的一个开端。它对我们以后的学习、工作有着主要的启发作用。