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1、骨干老师培训计划 一、主动参与集中、校本培训学校的每一位骨干老师要主动、主动的参与集中培训和校本培训，并掌握和了解书中的部分内容，在了解的基础上应用于实际的教育教学中。记好教学笔记。并要确保完成上级要求的课时。二、组织观摩课，突显骨干老师的示范作用。我校教务处教研中心、教研组及骨干老师，经过重复论证探讨，拟订了定时的观摩课和研讨会。由骨干老师依据教学实际和个人的研究选题方向，组织相关老师共同观摩及研讨。做到每堂观摩课后由任课的骨干老师讲述个人的研究方案和教学构想，每次研讨会上由骨干老师相对完整地表述专题研究心得和教学试验过程中的阶段性结果；做到科学理论和教学实例相结合。不但提升了骨干老师个人的
2、业务水平，而且也提升相关学科相关老师对教改教研的认识和热忱。三、 学校领导深入教研教改第一线，帮助骨干老师发觉问题，处理问题，研究对策及采取方法。在学校领导的指导和参加下我校骨干老师个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进行：1、理论学习。经过学习教育学、心理学、创新理论及本学科业务知识等方面的相关论著，明确可能影响学生学习过程的各项原因。2、问卷调查。关键了解目前学生学习策略水平及非智力原因情况。3、分析综合。对调查所获数据进行分析，对影响学生创新性学习的原因进行归纳。四、上一节示范课每学期骨干老师要上一节示范课，大胆创新，勇于实践，要有教学的改革意识。五、在各方面进行锻炼骨干老师通常全部是
3、我们的年轻老师，我们要给她们压担子，给她们以展示的舞台，骨干老师除上好本身要求的示范课以外，在远程教育学习方面要起到带头作用，还要进行课题等业务讲座。管理和考评1、制订骨干老师培养计划。2、建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检验，确保学习效果和学习质量。3、经过多种竞赛活动及奖励方法，激励骨干老师主动参加。4、学校对骨干老师所需要的参考资料，学习经费等提供必须的保障。骨干老师优先派出外出学习5、骨干老师参加的各项活动均和老师年底考评挂钩。6、教导处组织每学年对骨干老师进行一次全方面系统的考查，并对考查情况进行总结和通报。总而言之，经过培训使骨干老师不仅要在观念上转变，还要在专业知识、教学能力、教研能力方面有较大的提升，发挥她们的带头和示范作用，使她们立即成为本学科的带头人。附：嵯峨寺小学骨干老师名单教学能手语文组：数学组：综合组： 您身边无偿贴心的教授
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