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1、人教版初中九年级英语教学计划 初三是很关键的一年，那么在这最终的阶段，老师应该怎样计划提升学生的英语成绩呢?下面是的，一起来看看吧。篇一一 教学目标经过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基础的语言知识和语言技能，从而培养学生初步利用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设多种情景扎实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的爱好，提升学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终生学习奠定基础。二 学情分析我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听
2、说读写能力还不够小学三年级水平，因此在课堂教课时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做和课堂无关事情的现象，难以形成英语学习气氛。有少部分学生基础很好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学含有挑战性，需要花费不少时间和精力。三 教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目标：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能和培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基础方法;为深入学习和利用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目标性。3.培养初步利用英语交际的能力
3、和自学能力。四 课时安排本书共四个单元，每单元全部有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教学进度，本学期详细安排以下：每七天上一个话题，中期考试前上两个单元，其他的两个单元中期后上。五 教学方法1、依据学生基础情况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提升学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗诵、书写和作业的基础能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。九年级的英语教学工作十分关键，而九班的英语底子薄，爱好不高，在这种情况下，就需要愈加深入地研究教材，依据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接收的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提升。
人教版初中九年级英语教学计划
