幼儿园老师个人总结_15

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1、幼儿园老师个人总结 个人工作总结导语幼儿老师是一个神圣的职业，担负着为祖国培养下一代的历史重担。幼儿园老师个人培训总结汇报是X为大家准备的，期望对大家有帮助。篇一：经过此次的培训，我更深入的了解学高为师，身正为范这八个字对于幼儿老师的主要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是她们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西全部无法替代的最灿烂的阳光，因此幼儿老师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的楷模，给她们正面，主动的教育，使幼儿从小身心全部得到健康的发展。幼儿在园一日常规活动也是家

2、长和老师共同关心的问题。幼儿一日生活活动中组织和实施就针对此问题展开的深入的研究。学习以后以为幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在中国。实施保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育和保育应该是相互渗透，相互联络，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。幼儿正处于身心快速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵御力较弱。幼儿老师在对幼儿进行教育的过程中，必需认真做好卫生保健工作，预防和消除不利于幼儿生长发育的多

3、种原因，为幼儿提供适应的生活和学习环境。此次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我知道了部分沟通技巧，家庭是幼儿园主要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的标准，争取家长的了解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提升教育能力。幼儿教育是一个很复杂的事情，不是家庭首先能单独胜任的，也不是幼儿园首先能单独胜任的，肯定要两方面共同合作方能得到充足的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在和家长的沟经过程中，必需了解家长的心理，需要依据沟通对象不一样的情况，以真诚的态度，利用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多个沟通方法，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，利用多个沟通策略，经过灵活的沟通方法，实现有效的

4、沟通交流，使家园协作更亲密，教育环境更友好，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。和家长的沟通在幼教工作中很主要，要使沟通更有效，需要我们不停学习、不停探索、不停总结。培训时间已经结束了，不过老师们学习的兴致很高，天天大家全部在结束一天繁忙的工作以后主动讨论，交流。经过这次的学习，我也学到了新的教育理念和看法，也愈加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。期望自己能学以致用，把这次学习的知识主动利用到教育教学中，做一名主动向上的幼儿老师。篇二：最近，在某个不经意的瞬间，听到这么一句话不忘初心，方得一直。起初没以为这句话有多惊艳，在以后的日子里，某个繁星绚烂的夜晚里，忽然对这句话有了很深刻的了解

5、，对于初心也有了重新的定义。最初，接触到爱诺时，我是先听到的它的名字，当初，只知道它马上作为我园的一门特色课程要在全园推广。以后，我是做了爱诺的助教老师。这时，我才对这门课程有了了解。它和传统课程有着很大的区分，假如说传统课程是为了培养孩子的学习能力的话，那爱诺课程培养的就是怎样让幼儿拥有很强的自主学习能力，而且它同时培养了幼儿的沟通能力和发明性思维的能力。在我们学完水果乐园后，很多儿童对小种子产生了很浓烈的爱好，她们会在吃水果时会去找水果的小种子，不信，你瞧，看那认真的小眼神。而且我们的儿童不止对水果的小种子感爱好，还对部分她们看到的实物或植物的种子很感爱好，你们看看，她们在种什么，没想到吧

6、，她们在种大蒜。我们的初心就是陪同指导幼儿而且和她们一起去学习她们感爱好的东西，从而激发幼儿的自主学习能力和她们的发明性思维，而且在这个过程中培养幼儿的人际交往能力。那时，我的初心是要做一个优异的助教。以后，经过自己的努力我做到了。当我今年自己带了班时，我的初心是，让我带的幼儿全部含有自己的个性，自己的看法，有自己独一无二的特点，我要做个优异的主教老师。所以，在我们学习飞禽世界这个专题的过程中，我做了很多的活动。比如，在我们班的儿童，对于不一样的鸟全部有自己的见解，全部有自己喜爱的鸟，而且全部能够说出自己喜爱那种鸟的原因，而我为了让她们证实自己对于自己喜爱的鸟儿很了解，我有意把爱诺字卡中的那些

7、鸟儿的图片剪成了不一样的形状，做了处理，变成了能够拼起来的拼图。当我把这些拼图拿出来，让她们去拼的时候，她们全部信心满满的告诉我说，我会拼，我肯定能拼出来时，我在那里，只是微笑，我想是时候让她们感受部分挫折了。于是，我先让那些自信心很强的儿童，把这件事想的很轻易的儿童自己独立去完成一幅完整的拼图，结果，她们没有一个儿童能够独立完成，全部在那挠头，于是，我问她们：这个拼图好拼吗?她们异口同声的回复我说：不好拼。你们一个人能完成吗?不能。那怎么办啊?有一个儿童举手说：我能够让我们班的儿童和我一起拼。她的这个提议马上被其它儿童赞成，于是，我们进行了分组，去进行拼图比赛。你们看，她们拼的多认真啊。最终

8、，她们全部成功的完成了拼图，而且能说出图片上鸟的名字、特征、雌雄。而且还和其它儿童分享她们拼图的经验，和她们是怎样合作的。家长们也反馈，很多孩子怎样喜爱爱诺，喜爱鸟儿的情况，这个时候，我的内心发生了改变，我忘记了我最初对自己，对幼儿的承诺。我开始要求每个孩子全部达成我的目标，达成了就是优异。其实，这个时候，我也是痛苦的。可是，我不知道怎样做，而我又不愿意去认可自己的不足。直到庞老师来我园做培训，让我真正正视了自己的不足，原来我那样的行为就是已经对孩子一刀切了，我以前还不认可。庞老师说，一刀切的孩子，不能让不足的孩子进步，也不能让有能力的孩子得到发展。我们传统的课程就是用一个目标要求全部的孩子，而爱诺课程认为每个孩子全部是优异的，全部有自己的闪光点。于是，我又找回了自己的初心。我的孩子也愈加爱我了。