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1、小学语文六册半期复习教学设计与反思隆昌县第一实验小学 李燕一、复习目标：1、掌握多音字的读音和组词。2、掌握教材中要求背诵的课文、古诗、名言、谚语等。3、园地中要求掌握的词语。4、会按要求仿写比喻句、拟人句，掌握反问句与陈述句的互换。二、复习内容及过程：（一）、多音字（抽生轮读，要求读准字音，教师适时正音。）禁 （禁受 禁止） 假（假期 假设）咽 （咽喉 呜咽） 塞（边塞 堵塞 瓶塞） 载 （载重 记载） 露 （露脸 露珠）荷 （荷花 负荷） 尽（尽力 尽管） 佛 （仿佛 拜佛） 倒（倒影 倒下）悄 （悄悄 悄然） 降（投降 降落）踏 （踏步 踏实） 卷（卷纸 卷起）量（测量 重量） 重 （重
2、要 重复） 埋（埋伏 埋怨） 更 （更新 更加） 处（处理 到处） 为 （因为 作为）教（教书 教育） 给 （发给 给予）称 （称赞 称心） 将 （将来 将领）累 （劳累 果实累累） 落 （日落 丢三落四）挨 （挨挨挤挤 挨打） 圈 （圆圈 羊圈）（二）、背诵默写（1）根据语境填诗句。清晨，我来到茂密的森林，看到古木参天，听到杜鹃声声，不由想起王维的诗句“ ” 。穿过林间小路，我又来到池塘边，斑斑点点的苍苔分散池边，树枝间的黄鹂在欢快的鸣唱，这幅景象用宋朝词晏殊的诗句：“ ”。来形容最合适了。近看池边的柳树，已经碧绿满枝。看到这生机勃勃的春景，我满心欢喜，不仅吟诵起唐代诗人贺知章的名诗:“ ”
3、。（2）根据提示写谚语。1、小弟弟做事没有恒心，总是半途而废，妈妈常告诫他：（ ）。2、我们做任何事都提倡要亲自实践，正所谓：（ ）3、有时一个人看起来很平静，其实内心却很不平，我们就用谚语（ ）来形容他。4、老师经常对我们说：同学们，你们应该锻炼自己的意志，要知道（ ）。5、细节决定成败，很多事情都是因为忽略了细节而导致了失败因此我们要牢记谚语（ ）。（3）保护环境标语。（读读记记）1、手下留情，脚下留青2、愿绿色天天与我们相伴3、少采一朵花，美丽你我他4、青青小草，踏之何忍5、我们和小树一起成长6、绿色的草地多美，小朋友的行为更美7、小草轻轻我不采，花儿美丽我不摘8、为了你我的健康，请爱护
4、树木9、小花多可爱，请你别伤害10、花儿对你笑，请你绕一绕11、一花一草皆生命，一枝一叶总关情（4）关于珍惜时间的格言（当堂背诵）少壮不努力，老大徒伤悲。 一日之计在于晨，一年之计在于春。花有重开日，人无再少年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。光阴似箭，日月如梭。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。【课外】 时间就是生命。 最严重的浪费就是时间的浪费。莫等闲，白了少年头，空悲切。（三）词语（1）量词填空一（支）歌曲 一（阵）微风 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（对）翅膀 一（束）金光 一（幅）画面 一（串）珍珠 一（ ） 一（ ）（2）每个词中两个字的意思相反动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退
5、 始终 呼吸 是非 爱憎【课外】高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后 （3）反义词清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 是对非 宽对窄 升对降 曲对直 （4）掌握 “的、地、得”的用法光彩夺目的（春天、宝石） 清澈见底的（池塘、河水） 弯弯曲曲地（流淌、伸展） 和颜悦色地（说、看）鲜花开得（很美、正艳） 时间过得（真快、太慢）（ ）的（ ）（ ）地（ ）（ ）得（ ）（5）有关读书学习的四字词语博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地（6）描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红
6、落英缤 郁郁葱葱 （课外： 万紫千红 春暖花开 鸟语花香 ）（7）描写日月的词语：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空（8）描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴（四）按要求写句子。例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花（就像我们的手掌），可以张开、合上。1、运动员向终点跑去。运动员（ ）向终点跑去。2、北极星挂在天空。北极星（ ）挂在天空。3、红红的杜鹃花盛开了。红红的杜鹃花（ ）盛开了。4、河里的鱼儿慢慢地游着。（改为拟人句）5、花儿在风中摇摆。（改为拟人句）6、这美妙的琴声令人陶醉。（改成反问句）7、认真学习是好学生的表现。（改成反问句）8、他们的教诲难道不使我一生受
7、用吗？（改成陈述句）9、这不恰好说明他是个诚实的孩子吗？ （改成陈述句） 教学反思：1、本次复习课的设计，我将散落在教材中各单元有关字词句的训练重点，利用多媒体课件的形式整合在一起，让孩子们对六册教材前半期语文知识有较系统化的认识和把握。2、由于制作了多媒体课件，实现了语文课堂大容量的需求。尤其是针对复习课，这种借助媒体手段来优化课堂教学的方式，效果应该是比较好的。3、在实际的教学中，由于交互式电子白板的书写不太规范，某种程度上削弱了训练的效果。这也是这堂课我个人觉得比较遗憾的地方。另外，由于学生们学习能力的不均衡，致使原先设计的教学内容有一部分未上完。建议下次内容可再安排少点，总之，我们使用信息技术的目的是为了优化教学，为了促进学习，那么我们还是应该关注学生在课堂上的收获。
六册半期复习教学设计
