万以内的进位加法

《万以内的进位加法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《万以内的进位加法（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、万以内的进位加法（）松桃县二完小 石馨教学内容：教科书P18页例2和相关练习。教学目标：、学会三位数加三位数的连续进位加法，明白连续进位加法的算理。、加强估算，领会加法估算的基本方法。提倡算法多样化，增强学生的估算意识，培养学生的数感。、使学生经历与他人交流各自算法的过程。重、难点：明白连续进位加法的算理课前准备：课件教学过程：一、复习准备：列竖式计算59+77 85+68 59+89问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？二、探究体验：估算师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算

2、一道算式的得数。爬行类两栖类师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。师：最靠近哪个整百的数字？（）师：最靠近哪个整百的数字？（）问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（）问：如果精确计算，你认为会比多还是比少呢？为什么？笔算师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？指明学生板演，集体讲评教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进，在计算到前一位的时候不能忘记加进位。师：通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本页，说一说呢在表中发现了什么数量关系？学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。三、实践应用：做一做课本页做一做，学生独立完成。